王瓊

為切實幫助家長解決孩子放學(xué)后無人監(jiān)管的問題，學(xué)校立足課后服務(wù)平臺，在規(guī)范性、有效性上做文章，不僅讓家長無后顧之憂，而且促進了學(xué)生全面發(fā)展，得到了社會的廣泛贊譽。

深入調(diào)研，“一份意見”指方向

學(xué)校組織全體教職工學(xué)習教育部《關(guān)于做好中小學(xué)生課后服務(wù)工作的指導(dǎo)意見》，明確課后服務(wù)的目的、意義、要求，強化教師參與課后服務(wù)的責任意識。根據(jù)指導(dǎo)意見，我們一方面深入調(diào)研學(xué)生課后活動情況，了解家長對學(xué)校實行課后服務(wù)的意見和建議，另一方面統(tǒng)籌學(xué)?，F(xiàn)有的人力、物力，盡力滿足學(xué)生課后活動需求。

縝密謀劃，立足“雙減”定方案

學(xué)校組建了校長牽頭的課后服務(wù)工作領(lǐng)導(dǎo)小組，結(jié)合實際擬訂了《粉陽路小學(xué)課后服務(wù)工作實施方案》，制訂了課后服務(wù)工作系列管理制度，為課后服務(wù)的有序有效開展做了充分準備。實施方案充分考慮了“雙減”政策的相關(guān)要求，堅持“立足需求、服務(wù)社會、家長自愿、學(xué)生發(fā)展”的原則。根據(jù)方案，家長需向?qū)W校提出參加課后延時服務(wù)的書面申請，經(jīng)班級和學(xué)校審核同意后，再與學(xué)校簽訂《課后服務(wù)協(xié)議書》。

加強管理，“三項機制”促落實

為常態(tài)長效地開展課后服務(wù)活動，學(xué)校通過建立三項機制，加強課后服務(wù)管理。

一是建立家校合作監(jiān)督管理機制。學(xué)校把課后服務(wù)工作納入家長委員會監(jiān)督管理范圍，讓家長了解課后服務(wù)、認同課后服務(wù)、支持課后服務(wù)，保證課后服務(wù)良性運作。二是建立校內(nèi)督導(dǎo)檢查機制。每個年級均安排一位學(xué)校管理人員進行檢查督導(dǎo)，每天對教師到崗情況、輔導(dǎo)情況、學(xué)生參與狀態(tài)等全面監(jiān)督，發(fā)現(xiàn)問題及時處理，保證課后服務(wù)規(guī)范常態(tài)化。三是建立學(xué)期考核評價機制。學(xué)校一方面通過藝術(shù)節(jié)、讀書節(jié)、科技節(jié)、體育節(jié)等活動，對課后服務(wù)特色課程實施效果進行考核評價；另一方面輔導(dǎo)基礎(chǔ)課程，結(jié)合學(xué)生學(xué)習態(tài)度轉(zhuǎn)化、學(xué)習習慣培養(yǎng)、學(xué)業(yè)成績提升等進行評價考核。

關(guān)注效果，“四條渠道”保師資

學(xué)校通過四條渠道加強課后服務(wù)的師資建設(shè)。一是骨干先行我?guī)ь^。黨員干部、骨干教師、學(xué)科帶頭人積極加入課后服務(wù)隊伍。二是薄弱學(xué)科走出去。針對整體薄弱的藝術(shù)、體育、科學(xué)等學(xué)科，學(xué)校先后組織二十余人次赴外參加學(xué)習培訓(xùn)。三是緊缺課程請進來。學(xué)校特邀社會上有專業(yè)特長的專家、達人等參與課后服務(wù)，補充服務(wù)力量。四是家長參與同攜手。學(xué)校邀請有藝術(shù)特長的家長參與課后輔導(dǎo)，充分發(fā)揮家長的作用。

立足發(fā)展，“五育并舉”顯特色

學(xué)校充分依據(jù)教育規(guī)律和學(xué)生個性特點，創(chuàng)設(shè)了“1+X”課后服務(wù)課程體系?！?”是指優(yōu)化整合后的學(xué)習輔導(dǎo)基礎(chǔ)課程，“X”是指實現(xiàn)個性發(fā)展的特色課程。其一，課業(yè)輔導(dǎo)，為學(xué)生學(xué)業(yè)提升助力。目前，學(xué)校開設(shè)了語文、數(shù)學(xué)、英語三大學(xué)科的學(xué)業(yè)輔導(dǎo)。教師重點對學(xué)習存在困難的學(xué)生進行點撥、指導(dǎo)，耐心答疑解惑。其二，特色培養(yǎng)，為學(xué)生個性化發(fā)展奠基。學(xué)校特色課程從“一手好字畫、一項好才藝、一身好體魄、一個善思腦”四個領(lǐng)域展開，面向全體學(xué)生，為“學(xué)有余力、學(xué)有所長”的學(xué)生開設(shè)富有個性的特色課程。目前，學(xué)校開設(shè)了3類課程：一是“啟人之智，樂學(xué)睿思”課程，即快樂創(chuàng)客課程，注重培養(yǎng)學(xué)生思考、辨析、判斷、發(fā)明和創(chuàng)新的能力；二是“強人之體，體健意堅”課程，如籃球、足球、乒乓球等課程，讓孩子健康、快樂地成長；三是“成人之美，通文達藝”課程，培養(yǎng)學(xué)生的審美能力，激發(fā)學(xué)生對藝術(shù)的熱愛。

豐富多彩的課程讓學(xué)生得到了發(fā)展，讓課后服務(wù)落到了實處，真正做到了學(xué)生喜歡、家長滿意、社會認可。

（作者單位：湖北省谷城縣粉陽路小學(xué)）

責任編輯 陳建軍