高校社團(tuán)在校園文化建設(shè)中的作用研究

丁 晨

（江蘇師范大學(xué)科文學(xué)院 江蘇 徐州 221116）

1 高校學(xué)生社團(tuán)在校園文化建設(shè)中的積極作用

1.1 發(fā)揮思想引領(lǐng)和文化育人功能

思想引領(lǐng)和文化育人是校園文化建設(shè)的核心內(nèi)涵，而開展學(xué)生社團(tuán)活動(dòng)則是思想引領(lǐng)和文化育人的有效途徑。學(xué)生社團(tuán)依據(jù)成員思想動(dòng)態(tài)和專業(yè)特長(zhǎng)，積極發(fā)揮主觀能動(dòng)性，開展各式各樣內(nèi)容豐富、貼近學(xué)習(xí)與校園生活的文化活動(dòng)，使得大學(xué)生多途徑、多維度、浸入式地接收思想教育和文化認(rèn)知。在社團(tuán)文化活動(dòng)的助力下，有助于高校形成和諧、穩(wěn)定、健康向上的校園文化。

高校學(xué)生社團(tuán)內(nèi)容涵蓋范圍廣，受眾學(xué)生數(shù)量多，社團(tuán)活動(dòng)是高校第二課堂的有效拓展與延伸，也是高?！暗诙n堂”必不可少的一部分，對(duì)學(xué)生完成第二課堂學(xué)分起著積極的推動(dòng)作用。尤其是思政類社團(tuán)，一方面增強(qiáng)了青年對(duì)政治理論的認(rèn)識(shí)，另一方面則滿足了學(xué)生的精神文化需求。學(xué)生發(fā)揮思想引領(lǐng)的主觀能動(dòng)性，既是先進(jìn)思想的接收者，又是愛(ài)國(guó)主義教育、社會(huì)主義核心價(jià)值觀的有效傳播者。

1.2 形成校園文化建設(shè)的核心力量

隨著各大高校社團(tuán)規(guī)模和數(shù)量的不斷增加，為校園文化建設(shè)奠定了良好的學(xué)生群眾基礎(chǔ)，成為校園文化建設(shè)的核心力量。各種學(xué)生社團(tuán)聚焦科學(xué)文化、體育競(jìng)技、志愿服務(wù)、開拓創(chuàng)新、團(tuán)隊(duì)協(xié)作等精神，成為校園精神文化建設(shè)與發(fā)展的重要內(nèi)容之一，是校園文化建設(shè)落實(shí)“立德樹人”的具象化手段和方式。社團(tuán)文化一直以來(lái)都是高校招生宣傳中引人注目的輝煌篇章，學(xué)生是校園文化建設(shè)的主力軍，眾多學(xué)生組織開展的社團(tuán)活動(dòng)又為校園文化建設(shè)添磚加瓦，為其注入源源不斷的生機(jī)與青春活力。在高校黨委和團(tuán)委的正確指導(dǎo)下，社團(tuán)活動(dòng)得以全方位開展，在寓娛于教中把學(xué)生思想引領(lǐng)到健康積極的方向上來(lái)，用學(xué)生喜聞樂(lè)見的方式培養(yǎng)他們守正創(chuàng)新、自立自信、胸懷國(guó)家的精神風(fēng)貌，從而夯實(shí)筑牢校園文化建設(shè)的核心砥柱，營(yíng)造健康濃厚的校園文化氛圍。

1.3 豐富校園文化并形成價(jià)值引領(lǐng)

大學(xué)是色彩絢麗的文化海洋，高校社團(tuán)是在校園特定環(huán)境下應(yīng)運(yùn)而生的文化產(chǎn)物，與時(shí)代背景、社會(huì)環(huán)境、校園文化緊密相關(guān)，是大學(xué)生人文素養(yǎng)、精神面貌的重要載體。社團(tuán)的組織架構(gòu)、活動(dòng)開展、日常管理都是由社團(tuán)成員自發(fā)完成的，學(xué)生發(fā)揮著自我管理、自主學(xué)習(xí)、創(chuàng)新作為、主動(dòng)服務(wù)的屬性，成為校園課外活動(dòng)的主人翁。作為校園主流文化的重要分支，參加社團(tuán)活動(dòng)可培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)實(shí)踐能力、學(xué)術(shù)應(yīng)用能力、組織交談能力等，有利于大學(xué)生個(gè)性化、全方位、全過(guò)程發(fā)展，多途徑實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值。學(xué)生社團(tuán)還為志同道合的學(xué)生提供交流平臺(tái)，“散裝”的群體得以整合，是校園里另一種組織群體。各大高校舉辦社團(tuán)藝術(shù)節(jié)、招新、展演等社團(tuán)文化活動(dòng)，與校園文化相互促進(jìn)，融合發(fā)展，共同鑄就了校園里靚麗的風(fēng)景線。

2 學(xué)生社團(tuán)在校園文化建設(shè)中的積極成效

2.1 引領(lǐng)正確的價(jià)值導(dǎo)向，宣揚(yáng)科學(xué)真理

青年學(xué)生的思想較為活躍，對(duì)世界觀、人生觀、價(jià)值觀有著獨(dú)特的見解，他們能第一時(shí)間從多方位接收到來(lái)源于網(wǎng)絡(luò)的各種信息，但在魚龍混雜的信息時(shí)代，青年學(xué)生對(duì)網(wǎng)絡(luò)信息的篩選和辨別正確信息的能力仍需提高。學(xué)生社團(tuán)的一大功能是補(bǔ)充和延伸思想引領(lǐng)，幫助青年學(xué)生塑造正確的價(jià)值導(dǎo)向，用線上線下多種方式對(duì)時(shí)事新聞進(jìn)行細(xì)致講解，傳播青春健康知識(shí)，宣傳社會(huì)正能量，阻截不良信息在校園的傳播，穩(wěn)固駐守積極向上的校園輿論主陣地。

2.2 豐富大學(xué)生課余的精神文化生活

網(wǎng)絡(luò)對(duì)大學(xué)生的校園文化活動(dòng)產(chǎn)生了極大影響，面對(duì)這樣的時(shí)代浪潮，學(xué)生社團(tuán)積極開拓新途徑，發(fā)揮自身優(yōu)勢(shì)來(lái)豐富校園文化活動(dòng)。文化體育類社團(tuán)，勇于創(chuàng)新，開展線上線下多種活動(dòng)，鼓勵(lì)學(xué)生在學(xué)習(xí)之余鍛煉身體，增強(qiáng)體質(zhì)，提高機(jī)能。藝術(shù)創(chuàng)意類社團(tuán)，轉(zhuǎn)變思路，利用藝術(shù)的方式禮贊青春，陶冶學(xué)生情操，有效地豐富學(xué)生的精神世界和課余生活。學(xué)生社團(tuán)作為學(xué)生與學(xué)校聯(lián)系的紐帶，將社團(tuán)活動(dòng)開展與校園文化有機(jī)結(jié)合，充分反映了學(xué)生的訴求，豐富了學(xué)生的精神文化生活。

3 信息化時(shí)代高校學(xué)生社團(tuán)發(fā)展面臨的問(wèn)題

隨著社團(tuán)在學(xué)生群體中的影響力日益顯現(xiàn)，眾多高校對(duì)學(xué)生社團(tuán)建設(shè)的關(guān)注度也有所提高，社團(tuán)的組織和發(fā)展取得了一定成效。但社團(tuán)在發(fā)展階段會(huì)受一些主客觀因素的影響和限制，其面臨的問(wèn)題也亟待審視和解決。

3.1 社團(tuán)成員凝聚力不足且流動(dòng)性大

社團(tuán)主要成員以大一大二年級(jí)學(xué)生為主，普遍存在“大一進(jìn)，大二出，大三大四不理會(huì)”的情況。大一新生剛?cè)雽W(xué)，對(duì)一切事物都充滿新鮮感，無(wú)論是參與性還是熱情度都是最高的。到了大二，有些成員繼續(xù)參與社團(tuán)事務(wù)，留任社團(tuán)部長(zhǎng)或者社長(zhǎng)，整個(gè)社團(tuán)的主力軍仍以大一大二學(xué)生為主。到了大三大四階段，隨著新鮮感逐漸褪去，學(xué)生更多的將精力投入專業(yè)課學(xué)習(xí)、考研考公找工作中，不參與社團(tuán)活動(dòng)、退團(tuán)的情況屢見不鮮，高年級(jí)的社團(tuán)成員在社團(tuán)人數(shù)中的占比就幾乎很小了。由于學(xué)生社團(tuán)成員更替較快，加之大一大二主力軍趨于年輕化，飽含熱情，但對(duì)社團(tuán)的管理和活動(dòng)開展能力尚待提高，有時(shí)會(huì)導(dǎo)致社團(tuán)中成員各抒己見，合作意識(shí)淡薄，出現(xiàn)意見沖突，一定程度上也導(dǎo)致社團(tuán)管理不嚴(yán)謹(jǐn)，缺乏約束性，集體意識(shí)薄弱、隨意性大，進(jìn)而引發(fā)社團(tuán)凝聚力不足，人員流動(dòng)大的不良循環(huán)。

3.2 社團(tuán)教師的專業(yè)指導(dǎo)存在缺口

每個(gè)學(xué)生社團(tuán)應(yīng)至少配備一名指導(dǎo)老師，在社團(tuán)指導(dǎo)老師的帶領(lǐng)下，社團(tuán)才能更加穩(wěn)步地得以發(fā)展和壯大，社團(tuán)每次開展的活動(dòng)更是離不開指導(dǎo)老師的協(xié)助。而指導(dǎo)老師往往由在校教師兼任，他們的教學(xué)科研任務(wù)或行政事務(wù)繁重，身兼數(shù)職，很難做到對(duì)社團(tuán)成員指導(dǎo)的全覆蓋，有些教師甚至與社團(tuán)專業(yè)不對(duì)口，為了評(píng)職稱抑或臨危受命而接任的社團(tuán)指導(dǎo)工作。信息時(shí)代，教師在線布置活動(dòng)任務(wù)，不能與社團(tuán)學(xué)生面對(duì)面交流，面對(duì)上百名成員的龐大社團(tuán)，指導(dǎo)老師恐連名字都叫不全。眾多缺口的疊加，致使社團(tuán)成員缺乏指導(dǎo)老師的專業(yè)性指導(dǎo)，育人效果必然會(huì)出現(xiàn)大打折扣的情況。

3.3 社團(tuán)活動(dòng)形式與內(nèi)容亟待創(chuàng)新

創(chuàng)新是學(xué)生社團(tuán)能夠長(zhǎng)期維系和發(fā)展的內(nèi)在動(dòng)力，更是評(píng)判社團(tuán)是否充滿活力的外在體現(xiàn)。學(xué)生社團(tuán)成立的一大要素條件是：依據(jù)學(xué)生興趣愛(ài)好自發(fā)組建。面對(duì)思維活躍、熱愛(ài)追求新鮮事物的“00 后”學(xué)生群體，能否挖掘社團(tuán)活動(dòng)的創(chuàng)新途徑和價(jià)值取向，給學(xué)生帶來(lái)耳目一新的學(xué)習(xí)生活體驗(yàn)，成為高校學(xué)生社團(tuán)立于不敗之地、吸引新成員的關(guān)鍵法寶。以目前來(lái)看，學(xué)生社團(tuán)在開展活動(dòng)方面亟待新的突破。在主題選擇方面，社團(tuán)活動(dòng)近年多以形式性活動(dòng)為主，對(duì)社團(tuán)文化的傳承和發(fā)展缺少貫通性；在實(shí)踐方面，社團(tuán)活動(dòng)多局限于校內(nèi)，與校外的聯(lián)系較少，形式單一且受限制，也不利于社團(tuán)品牌和校園文化的宣傳；在精神層面，社團(tuán)活動(dòng)一年又一年地重復(fù)部分內(nèi)容，缺乏吸引力，無(wú)非是新老成員團(tuán)建、社團(tuán)迎新、社團(tuán)交流團(tuán)訓(xùn)等，有時(shí)還為了舉辦活動(dòng)而走形式，成員也是為了應(yīng)付而參加，社團(tuán)活動(dòng)背后所承載的精神意義沒(méi)有得到發(fā)揮和提煉。

4 高校社團(tuán)在校園文化建設(shè)中發(fā)揮積極作用的路徑

4.1 夯實(shí)社團(tuán)宣傳陣地建設(shè)，打造新媒體矩陣平臺(tái)

社團(tuán)是宣傳和傳播校園文化的重要平臺(tái)，而新媒體作為近年來(lái)熱門的宣傳手段和有效途徑廣受學(xué)生喜愛(ài)，將二者有效結(jié)合，積極開拓社團(tuán)的宣傳陣地，成為開展校園文化建設(shè)、青年思想領(lǐng)航和價(jià)值引領(lǐng)的重要方式。在國(guó)家政策的鼓勵(lì)下，新媒體平臺(tái)蓬勃發(fā)展，各大高校的黨委、團(tuán)委、二級(jí)學(xué)院、學(xué)生會(huì)都相應(yīng)注冊(cè)了新媒體賬號(hào)，用以宣傳校園文化。積極鼓勵(lì)各級(jí)各類學(xué)生社團(tuán)組織注冊(cè)并運(yùn)行新媒體平臺(tái)，有利于更好地推廣社團(tuán)文化，作為學(xué)校一方，也可根據(jù)社團(tuán)的新媒體平臺(tái)內(nèi)容，了解學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)，不斷增強(qiáng)防范意識(shí)，及時(shí)化解網(wǎng)絡(luò)意識(shí)形態(tài)風(fēng)險(xiǎn)，促進(jìn)、引領(lǐng)校園文化宣傳工作的健康發(fā)展。

4.2 分工明確，優(yōu)化社團(tuán)制度，完善立體建設(shè)模式

社團(tuán)的組織建設(shè)與發(fā)展，離不開社團(tuán)指導(dǎo)老師和每一位成員的努力，在開展社團(tuán)工作時(shí)，應(yīng)構(gòu)建責(zé)權(quán)分明、分工有序、運(yùn)轉(zhuǎn)有效的體系，建立連橫合縱的立體結(jié)構(gòu)化模式，分類分層開展社團(tuán)活動(dòng)。學(xué)校應(yīng)指導(dǎo)社團(tuán)優(yōu)化各項(xiàng)制度，提供政策、場(chǎng)地和資金上的幫助與支持，優(yōu)化活動(dòng)審批流程，發(fā)揮學(xué)生社團(tuán)的主動(dòng)性，增強(qiáng)社團(tuán)自主模式體系，以點(diǎn)帶面，以少帶多，開展“三融合”“三貼近”的社團(tuán)工作。即，融合社團(tuán)新媒體形式，統(tǒng)一宣傳、統(tǒng)一管理；融合國(guó)內(nèi)外新聞資訊，緊跟時(shí)事，傾聽學(xué)生心聲，打造學(xué)生喜聞樂(lè)見的社團(tuán)活動(dòng)；融合多方力量，集思廣益，相互配合補(bǔ)充，整體聯(lián)動(dòng)，堅(jiān)持做貼近學(xué)生思想和生活、貼近學(xué)生實(shí)踐能力的社團(tuán)品牌活動(dòng)，以此來(lái)豐富學(xué)生的課外生活，推動(dòng)校園文化建設(shè)的創(chuàng)新化、多元化發(fā)展。

4.3 打造社團(tuán)品牌內(nèi)容，增強(qiáng)吸引力，營(yíng)造良好的校園文化氛圍

打造社團(tuán)特色品牌活動(dòng)是社團(tuán)發(fā)展、引人注目的重要法寶，也對(duì)校園文化建設(shè)有著重要意義。社團(tuán)活動(dòng)以社團(tuán)成員為“堡壘”，以品牌活動(dòng)為“階梯”，以青年需求為“發(fā)力點(diǎn)”，不斷創(chuàng)新工作思路，形成良性循環(huán)。依據(jù)學(xué)校的校園文化精神和專業(yè)特色，準(zhǔn)確把握宣傳內(nèi)容，推崇原創(chuàng)活動(dòng)，敏銳發(fā)掘時(shí)代熱點(diǎn)，充分發(fā)揮社團(tuán)成員的創(chuàng)造力，開展弘揚(yáng)時(shí)代主題、與學(xué)生密切相關(guān)的特色品牌活動(dòng)。創(chuàng)新構(gòu)建校地協(xié)同合作的育人模式，結(jié)合高校所在地的悠久歷史、文化底蘊(yùn)、地域特色等，加強(qiáng)校地合作，打造校園的社會(huì)影響力，通過(guò)社團(tuán)活動(dòng)，實(shí)現(xiàn)校園文化的高水平對(duì)外宣傳建設(shè)。

5 結(jié)語(yǔ)

綜上所言，學(xué)生社團(tuán)的發(fā)展符合立德樹人的根本要求，在校園文化建設(shè)中發(fā)揮著舉足輕重的作用。學(xué)生社團(tuán)與校園文化二者共融，在校園組織發(fā)展中產(chǎn)生了更加有益的效應(yīng)。高校應(yīng)加大對(duì)學(xué)生社團(tuán)的組織引領(lǐng)，提高社團(tuán)的發(fā)展水平，調(diào)動(dòng)社團(tuán)成員參與社團(tuán)活動(dòng)的積極性，鼓勵(lì)高校對(duì)社團(tuán)成員進(jìn)行有針對(duì)性的培訓(xùn)，發(fā)揮指導(dǎo)老師的專業(yè)特長(zhǎng)，創(chuàng)新社團(tuán)品牌活動(dòng)的靈活性和影響力，多元化推動(dòng)社團(tuán)在校園文化建設(shè)中的積極作用。為新時(shí)代全員、全過(guò)程、全方位培育德智體美勞的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人提供良好環(huán)境和方式，開拓學(xué)生社團(tuán)思想引領(lǐng)、高校文化育人的新篇章。