曾裕忠 易曉峰

春天的豐頂山上杜鵑花火熱地開放，無(wú)拘無(wú)束。它們從不孤芳自賞，而是極盡生命的全部，向人們展示最純樸自然的美。

在位于宜春市袁州區(qū)洪塘鎮(zhèn)北部海拔近千米的豐頂山下，有一所有著50年歷史的學(xué)?！S頂山中學(xué)。就是在這所不起眼的山區(qū)學(xué)校里，有一名教師在此默默耕耘了34年，把一批又一批農(nóng)村娃送出了大山。他是無(wú)數(shù)山區(qū)教師中的一員，他用自己日復(fù)一日的言行鑄就了鄉(xiāng)村教師扎根山區(qū)的最美師魂，他就是謝燊。

[一份責(zé)任，一份堅(jiān)守]

1989年8月，謝燊從宜春師范普師畢業(yè)分配到豐頂山中學(xué)工作。他至今還記得第一次踏進(jìn)這所學(xué)校的情景，山區(qū)的教學(xué)環(huán)境很艱苦，教學(xué)條件落后，學(xué)生基礎(chǔ)薄弱?！霸趯W(xué)校教師數(shù)量不夠時(shí)，缺什么學(xué)科的教師，其他的教師都要頂上，這是山區(qū)教師要練就的基本功?！?謝燊說(shuō)道。多年來(lái)，他刻苦鉆研，通過(guò)邊教邊學(xué)，不斷提升自己的教學(xué)水平。他先后任教過(guò)初中數(shù)學(xué)、語(yǔ)文、生物、地理、歷史、政治、體育、美術(shù)等多門課程，至今仍然擔(dān)任班主任、任教初二年級(jí)的數(shù)學(xué)及生物課程，他所教班級(jí)的學(xué)習(xí)成績(jī)?cè)趯W(xué)校一直名列前茅。

山區(qū)學(xué)校的一個(gè)特點(diǎn)就是留守兒童多。留守兒童的教育已經(jīng)成為一個(gè)社會(huì)難題。謝燊說(shuō)：“對(duì)于山區(qū)留守兒童，初中階段教育尤為重要。由于這些孩子的父母長(zhǎng)期外出務(wù)工，孩子缺乏家長(zhǎng)的關(guān)愛(ài)和照顧，這個(gè)年齡段的孩子又比較敏感。這種情況下，老師需要付出更多的努力，傾注更多的關(guān)愛(ài)，不僅要對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)行指導(dǎo)，還要給予生活的照顧、心理的輔導(dǎo)，正確引導(dǎo)他們?yōu)槿颂幨?，樹立正確的價(jià)值觀和人生觀?！?/p>

擔(dān)任班主任以來(lái)，謝燊曾發(fā)現(xiàn)有甲亢、多動(dòng)癥等初始癥狀的學(xué)生多人，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題后他會(huì)和對(duì)方耐心溝通并積極引導(dǎo)，并第一時(shí)間跟家長(zhǎng)取得聯(lián)系，讓他們得到及時(shí)治療。謝燊說(shuō)：“我們學(xué)校的老師都是雙重身份的人，白天是老師，晚上是家長(zhǎng)，我們要花更多的時(shí)間和孩子們進(jìn)行思想溝通和心理疏導(dǎo)，把他們那份缺失的溫暖和愛(ài)補(bǔ)上；同時(shí)又要和遠(yuǎn)離家鄉(xiāng)的家長(zhǎng)逐一聯(lián)系溝通，要他們抽出時(shí)間通過(guò)電話、微信等方式，多與孩子交流，盡力讓孩子感受到父母的關(guān)愛(ài)。”班上每個(gè)學(xué)生的生日，謝燊都記得清清楚楚，只要是學(xué)生的生日，他都會(huì)親自準(zhǔn)備生日蛋糕與學(xué)生一起慶祝。他幫助留守學(xué)生更好地適應(yīng)和融入學(xué)習(xí)環(huán)境中，促使他們健康快樂(lè)成長(zhǎng)。

[從“全科”到“全才”]

豐頂山中學(xué)黨支部書記、校長(zhǎng)易紅輝說(shuō)：“從教至今沒(méi)有謝老師拿不下的科目，他可謂是個(gè)‘全科老師?！弊鳛橐幻宵h員，謝燊用實(shí)際行動(dòng)日復(fù)一日、年復(fù)一年地踐行“不忘初心、牢記使命”的責(zé)任與擔(dān)當(dāng)。

在完成教學(xué)工作之外，他還義務(wù)為學(xué)校維修水、電、門等。2023年謝燊兼任了總務(wù)主任，肩上又多了一份使命。學(xué)校黨支部副書記劉文平說(shuō)道：“學(xué)校安排的工作，謝老師從來(lái)都不談條件。學(xué)校的教學(xué)設(shè)備、水電設(shè)備的安裝、維護(hù)、維修都是他一個(gè)人完成的，大家都說(shuō)謝老師是個(gè)‘全才，沒(méi)有他不會(huì)的。特別是我們學(xué)校的水源在豐頂山頂，基本上每半個(gè)月謝老師要上山疏通維護(hù)一次，來(lái)回要花上2個(gè)小時(shí)，實(shí)屬不易。”

為使年輕教師盡快適應(yīng)學(xué)校教育教學(xué)工作，學(xué)校組織開展師徒結(jié)對(duì)活動(dòng)。謝燊發(fā)揮老教師對(duì)新教師的傳、幫、帶作用，助推年輕教師成長(zhǎng)。與他結(jié)對(duì)的張家兵老師在他的指導(dǎo)下，示范課“全等三角形判斷”參加2016年全國(guó)教育創(chuàng)新科研成果大賽獲一等獎(jiǎng)，同年參加宜春市中小學(xué)、幼兒園教師優(yōu)秀教學(xué)資源評(píng)比活動(dòng)榮獲課件類二等獎(jiǎng)。

教無(wú)止境，學(xué)無(wú)止境。師徒結(jié)對(duì)的真正意義在于合作之上的共同進(jìn)步、同生共長(zhǎng)。在謝燊等老教師的影響下，今天的豐頂山中學(xué)越來(lái)越多的年輕教師“青出于藍(lán)而勝于藍(lán)”，學(xué)校教育質(zhì)量再上新臺(tái)階。

[服務(wù)家鄉(xiāng)，回報(bào)社會(huì)]

眼中有光，心中有夢(mèng)，必有遠(yuǎn)方。謝燊說(shuō)：“我是土生土長(zhǎng)的豐頂山人，能在自己家鄉(xiāng)的學(xué)校工作感覺(jué)很舒心。我就是一個(gè)普普通通的老師，只想把這里的學(xué)生教好，讓他們獲得更多的知識(shí)，走出去看到更大的世界?！彼蚕Ｍ切┳叱鋈チ说膶W(xué)生能早日實(shí)現(xiàn)自己的夢(mèng)想，有時(shí)間回到家鄉(xiāng)、回到學(xué)校看看。

豐頂山質(zhì)樸的自然環(huán)境造就了謝燊樸素的情懷。三十多年來(lái)，謝燊早已難舍這大山情懷，難舍孩子們那些渴求的眼神，也難舍鄉(xiāng)里鄉(xiāng)親那些盼念和期許。謝燊說(shuō)，雖然沒(méi)有物質(zhì)的富有，但在精神上是富足的，作為山區(qū)教師，樂(lè)享在高山流水之間、堅(jiān)守在學(xué)生之中，就是幸福，就是價(jià)值所在！

植根僻壤，無(wú)怨無(wú)悔。如今謝燊頭發(fā)已漸花白，但仍保留著那份樸素而執(zhí)著的信念，把三尺講臺(tái)和一塊黑板作為自己的人生舞臺(tái)，盡情揮灑。◆