“三進兩聯(lián)一交友”活動對促進鑄牢中華民族共同體意識的意義及實踐研究

楊斯妤 泰來提·伊米提

摘要“三進兩聯(lián)一交友”活動是貫徹落實以習近平同志為核心的黨中央治疆方略的生動實踐，是創(chuàng)新民族團結教育、促進各族師生交往交流交融的有力抓手，是加強和改進學校思想政治工作，實現全員育人、全方位育人、全社會育人的有效途徑。文章以研究“三進兩聯(lián)一交友”活動對促進鑄牢學生中華民族共同體意識的意義為目的，探索加強各族師生交往交流交融的有效途徑，力求不斷提升思政工作的針對性和親和力，使青年學生深切感受到黨和祖國大家庭的關懷和溫暖，促進各族師生廣泛交往、深度交流、全面交融。

關鍵詞 鑄牢中華民族共同體意識；“三進兩聯(lián)一交友”活動；高校教育

中圖分類號：G41文獻標識碼：ADOI：10.16400/j.cnki.kjdk.2023.7.032

1鑄牢中華民族共同體意識提出的時代背景

黨的十八大以來，以習近平同志為核心的黨中央著眼新時代民族工作面臨的新形勢新特點，提出“鑄牢中華民族共同體意識”重大原創(chuàng)性論斷，為新時代民族團結教育提出了新的重要任務，即主要從意識層面和增強共同情感方面促進民族團結和維護民族團結，以形成更加廣泛和更深層次的共識，提升中華民族凝聚力，成為新時代民族團結教育的行動指南，把我國民族工作推向新的歷史發(fā)展時期。

2鑄牢中華民族共同體意識對高等學校大學生思想政治教育工作的重要意義

習近平總書記在2018年召開的全國教育大會上強調：“思想政治工作是學校各項工作的生命線，各級黨委、各級教育主管部門、學校黨組織都必須緊緊抓在手上。”總書記的系列講話為高等學校堅持立德樹人根本任務，貫徹落實新時代黨的教育方針指明了方向，我們必須準確把握其精神實質和具體要求，不斷加強和改進高校思想政治教育工作。鑄牢中華民族共同體意識教育是高校思政工作的重要內容和有效手段，通過將其融入思政課及課程思政體系、宣傳黨的民族理論和民族政策、廣泛開展“三全育人”活動等方式，引導學生不斷增進“五個認同”，有力有效地踐行了思政育人工作的使命和要求。在此基礎上，新疆高校廣泛開展以鑄牢中華民族共同體意識為主要內容、以“進班級、進宿舍、進食堂、聯(lián)系學生、聯(lián)系家長、與學生交朋友”為主要方式的“三進兩聯(lián)一交友”活動，活動的開展致力于在“三全育人”格局下，創(chuàng)新學校民族團結教育活動形式，促進各族師生全面交往交流交融。

3“三進兩聯(lián)一交友”活動的意義研究

“三進兩聯(lián)一交友”活動作為鑄牢中華民族共同體意識宣傳教育工作的重要載體，是“民族團結一家親”活動的有力抓手，是開展思想政治教育工作的堅實平臺。該活動在不同民族師生之間開展結對交友活動，組織班級聯(lián)系人通過主題班會、干部宣講、談心談話等多種形式，引領學生深入學習習近平新時代中國特色社會主義思想和黨的十九大、二十大精神，學習習近平總書記關于新疆工作的系列重要講話和重要指示精神，認真學習習近平總書記關于我國民族工作、民族團結工作以及高校思政工作及教育的重要論述，確保學校意識形態(tài)陣地安全，維護校園和諧穩(wěn)定。教師對學生思想、學業(yè)等方面開展全方位的幫扶指導，潛移默化地引導學生以馬克思主義“五觀”武裝頭腦，樹立國家意識、增進愛國情感。據此可知，活動的開展對引導各族師生把愛國情、強國志、報國行自覺融入堅持和發(fā)展中國特色社會主義事業(yè)、實現中華民族偉大復興的目標具有積極意義。

“三進兩聯(lián)一交友”活動作為鑄牢中華民族共同體意識宣傳教育工作的重要載體，是踐行以習近平同志為核心的黨中央治疆方略的生動實踐，更是維護新疆社會穩(wěn)定與長治久安總目標的剛性要求。通過組織教師與學生家長聯(lián)系，深入開展家訪活動，向學生家長宣傳黨的各項惠民政策，引導各族群眾深刻感悟以習近平同志為核心的黨中央對新疆各族人民的親切關懷；通過組織全體結對教師以切實解決學生學習、生活、心理等方面的實際困難，不斷增強思想政治工作的針對性和親和力，形成了團結、奮進、溫暖、和諧的育人氛圍。據此可知，活動的開展對于完整準確貫徹新時代黨的治疆方略，促進各族師生像石榴籽一樣緊緊抱在一起具有積極意義。

“三進兩聯(lián)一交友”活動作為鑄牢中華民族共同體意識宣傳教育工作的重要載體，為落實文化潤疆工程要求奠定了智力基礎。在開學典禮、畢業(yè)典禮、主題班會以及各類主題教育活動中，聯(lián)系教師通過走進班級組織學生學習習近平總書記重要講話精神、唱紅歌、講紅史等方式，引導各族青年學生正確認識中國歷史特別是民族發(fā)展史，樹牢中華民族歷史觀，鑄牢中國心、中華魂，構筑中華民族共有的精神家園；通過組織學生開展“深入學習‘四史’，弘揚偉大民族精神”“我身邊的民族團結故事”等豐富多彩的活動，以文化人、以情動人，利用各族人民共同團結奮斗、共同繁榮發(fā)展的紅色資源，將鑄牢中華民族共同體意識鐫刻在學生心靈深處?；顒拥拈_展對于深入開展文化潤疆工程，促進各民族師生廣泛交往、全面交流、深度交融具有積極意義。

4以鑄牢中華民族共同體意識為主線，推進高?！叭M兩聯(lián)一交友”活動高質量開展

4.1在落實立德樹人根本任務上用心

“三進兩聯(lián)一交友”活動是形成全員育人格局的有效途徑，是落實“立德樹人”根本任務的關鍵舉措，要將活動作為加強和改進大學生思想政治教育工作的重要抓手，引導學生不斷增強“四個意識”，堅定“四個自信”，做到“兩個維護”，為促進鑄牢中華民族共同體意識奠定思想根基。一是組織聯(lián)系教師通過深入班級、深入宿舍、深入食堂，聯(lián)系學生、聯(lián)系家長等方式，動態(tài)獲悉學生的思想、學習、生活情況和學生家庭狀況等一手資料，確保實現學生思想政治教育工作的全覆蓋。二是引導聯(lián)系教師主動參加聯(lián)系班級的各類教育實踐活動，對學生職業(yè)素養(yǎng)、就業(yè)創(chuàng)業(yè)能力等進行有針對性的輔導，與班主任共同解決學生的實際困難。三是通過大學生喜聞樂見的新媒體手段，給學生講解社會主義核心價值觀、網絡素養(yǎng)教育及法治與道德教育等主流文化和優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，做好思政教育工作。四是廣泛開展思想政治教育專題輔導，通過組織開展“弘揚雷鋒精神砥礪奮斗青春”、國家安全教育日等主題活動，引導青年學生勇做實現中華民族偉大復興的先鋒力量。五是將學習宣傳貫徹黨的二十大精神作為首要政治任務，充分發(fā)揮“三全育人”效用，組織聯(lián)系教師深入班級全面開展微宣講活動，引導學生為實現黨的二十大提出的目標任務而團結奮斗。

4.2在豐富鑄牢中華民族共同體意識實踐路徑上用智

要將“深化民族團結教育、弘揚中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化、傳承紅色基因”等內容作為著力點，引導學生自覺做中國特色社會主義的堅定信仰者、忠實實踐者，使中華民族共同體意識根植于各族學生心靈深處。一是組織“三進兩聯(lián)一交友”活動教師參與集中學習活動，引導學生牢牢把握黨中央關于新疆發(fā)展的戰(zhàn)略定位，立足自身及專業(yè)實際，弘揚民族精神和時代精神，踐行胡楊精神和兵團精神，激勵全體學生在新時代扎根邊疆、奉獻邊疆，做到青藍相繼、薪火相傳。二是將集中教育學習與日常教育相結合，通過開展“四史”學習、提高學生的國家通用語言文字水平、加強新疆地方史基本理論、基本史闡釋研究等方式，多角度全方位構建展現中華文化共同性、新疆同內地各民族交往交流交融歷史事實的話語體系和有效載體。三是引導學生緊緊圍繞黨的十八大以來取得的原創(chuàng)性思想、變革性實踐、突破性進展和標志性成果，制作融媒體作品，充分展示新疆社會穩(wěn)定的大好局勢、人民安居樂業(yè)的幸福生活，講好中國新疆故事。四是在“進宿舍”中深化民族團結教育，將以往“進班級”為主渠道的育人工作重點轉移到學生社區(qū)，廣泛開展以“石榴籽民族團結宿舍”“民族團結先進好宿舍”等文化創(chuàng)建及評比工作，讓各族師生在社區(qū)共居、共學、共事、共樂中鑄牢中華民族共同體意識。

4.3在推動文化潤疆落地見效上用功

文化潤疆是新時代黨的治疆方略的重要組成部分，是實現新疆長治久安的長遠之策、固本之舉，對鑄牢中華民族共同體意識具有凝心鑄魂的重要作用，要堅持將“三進兩聯(lián)一交友”活動與文化潤疆工作相結合，一是加強中華文化宣傳學習，凝聚精神紐帶。組織交友師生傳唱、觀看《我們的祖國是花園》《我們新疆好地方》《庫爾班大叔上北京》等各民族共同創(chuàng)造、共同享有的經典歌曲和優(yōu)秀電影，引導各族學生充分把握中華文化主旋律，充分認識新疆各民族文化是中華文化不可分割的一部分，是中華民族共有的精神財富，不斷增進對中華文化的認同。二是傳承紅色基因，凝聚思想共識。組織交友師生深入挖掘新疆沉淀的豐厚紅色歷史文化，實地參觀歷史文化遺址、博物館以及紅色遺跡舊址，弘揚胡楊精神、兵團精神，在不斷學習了解中華優(yōu)秀文化的過程中，唱響社會主義核心價值觀主旋律，增強文化自信自強。三是挖掘優(yōu)秀傳統(tǒng)文化資源，凝聚文化認同。組織交友師生利用文學、美術、音樂等形式創(chuàng)作以“弘揚中華民族優(yōu)秀傳統(tǒng)文化”為主題的宣傳作品，利用多媒體平臺予以宣傳，讓各族師生在潛移默化中受到中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的熏陶。同時，開展以“中國傳統(tǒng)節(jié)日振興工程”“加強禮儀教育”等為主題的“三進兩聯(lián)一交友”活動，讓各族師生在實踐中體悟中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，增強中華民族認同感、歸屬感，夯實新疆社會穩(wěn)定和長治久安的思想根基。

4.4在激發(fā)活動主體主觀能動性上用謀

要以鑄牢中華民族共同體意識為主線，主動設置議題，激發(fā)各類主體參與活動的主觀能動性。一是結合大學生思想政治教育工作實際，每月統(tǒng)籌設定活動主題，引導學院、班級、交友師生充分發(fā)揮主觀能動性，圍繞主題設計活動方案，打破傳統(tǒng)線下活動、師生交友形式，將“三進兩聯(lián)一交友”活動打造成宣傳民族團結工作的主陣地。二是各級各類干部教師要自覺將進食堂、進宿舍、聯(lián)系家長等工作落實在平時，主動與聯(lián)系學院、聯(lián)系班級聯(lián)系，參與班級教育管理與學生服務工作，想方設法將與學生家長的聯(lián)系工作提上日程，化被動工作為主動。三是以學生黨員、優(yōu)秀團學干部為主干，與需要幫助的不同民族學生之間開展互助交友活動，激發(fā)學生參與的主動性，擴大民族團結活動覆蓋面，形成相互借鑒、相互學習、比學趕超、團結奮進的和諧氛圍。四是學校通過微信公眾平臺，宣傳學校及各學院活動開展情況，鼓勵對活動中涌現出的先進典型及事跡進行宣傳報道，為做好學生思想政治教育工作、落實“三全育人”工作機制闖出改革發(fā)展的新路子。

基金項目：2022年度新疆高校黨建研究專業(yè)委員會黨建課題“新時代高校黨建與思政工作融合發(fā)展實踐研究”（GXDJ2022015）。

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