黃銀英
一、教學(xué)前期準(zhǔn)備
(一)課標(biāo)要求分析
《義務(wù)教育勞動課程標(biāo)準(zhǔn)(2022年版)》指出:勞動教育課程設(shè)置的小學(xué)高年段其中一個任務(wù)群是農(nóng)業(yè)生產(chǎn)勞動,為落實開展農(nóng)業(yè)生產(chǎn)勞動,本勞動項目結(jié)合學(xué)校實際,以學(xué)?!笆卟朔N植基地”為實踐陣地,以勞動教育探究為抓手,深化勞動教育課程的實施,培養(yǎng)學(xué)生勞動的興趣,提高學(xué)生的勞動素質(zhì)和勞動技能,這對學(xué)生的成長和國家的發(fā)展具有深遠意義。
(二)學(xué)情分析
在上學(xué)期的豆角種植中,學(xué)生學(xué)會了種植豆角種子、給豆角澆水、拔草和搭架子等勞動技能,但對于豆角種植中為什么要施肥、施什么肥、怎樣施肥等種植問題并不了解。因此,這節(jié)課主要講解豆角種植中關(guān)于施肥的相關(guān)知識和技能,學(xué)生應(yīng)該具有濃厚的興趣。
(三)教學(xué)設(shè)計
1. 教學(xué)目標(biāo)
(1)勞動觀念:懂得勞動創(chuàng)造美好生活的基本道理,樹立勞動最光榮的觀念。
(2)勞動能力:掌握施復(fù)合肥的方法和步驟,運用學(xué)到的方法施肥。
(3)勞動習(xí)慣與品質(zhì):能自覺地參與勞動,感受持續(xù)性勞動的艱辛和不易,養(yǎng)成持之以恒的勞動品質(zhì)。
2. 教學(xué)重、難點
(1)教學(xué)重點:掌握施肥的方法與步驟,懂得勞動創(chuàng)造美好生活的基本道理。
(2)教學(xué)難點:了解豆角施復(fù)合肥的原因、方法及用量問題。
3. 教學(xué)準(zhǔn)備與課時
(1)教師:制作微課、PPT
(2)教學(xué)時數(shù):1課時
二、教學(xué)過程
(一)講解說明
1. 組織學(xué)生分享豆角種植的情況,交流豆角種植的收獲。
2. 教師下發(fā)關(guān)于復(fù)合肥料的資料,講解給植物施肥的重要性,明確勞動項目:豆角種植——施復(fù)合肥。
【設(shè)計意圖】引導(dǎo)學(xué)生回顧前期豆角種植和管理的收獲,了解學(xué)生對豆角生長的認知,明確植物需要施肥輔助生長,引出活動的主題,激發(fā)學(xué)生勞動實踐的興趣。
(二)淬煉操作
1. 播放微課《施復(fù)合肥料》,引導(dǎo)學(xué)生留意施肥的步驟和注意事項。
2. 學(xué)生討論探究施復(fù)合肥料的步驟,并小結(jié)施肥過程中的注意事項。
3. 根據(jù)學(xué)生匯報的施肥步驟和注意事項,明確評價標(biāo)準(zhǔn)。
【設(shè)計意圖】學(xué)生通過觀看微課的演示操作,探究思考后交流整理歸納步驟,培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力及整理歸納的能力。
(三)項目實施
1. 明確勞動任務(wù),指導(dǎo)學(xué)生完成小組分工。
2. 學(xué)生在施復(fù)合肥的實踐過程中,相機提出安全注意事項,指導(dǎo)學(xué)生掌握施肥的技巧。
【設(shè)計意圖】通過親身動手實踐,每個學(xué)生都參與并驗證探究結(jié)果,在實踐中培養(yǎng)學(xué)生動手能力和體驗勞動的樂趣,感受勞動成果帶來的愉悅。
(四)反思交流
1. 對照評價標(biāo)準(zhǔn),進行組內(nèi)交流總結(jié)實踐情況。
2. 對照評價標(biāo)準(zhǔn),進行組與組之間的評價。
【設(shè)計意圖】通過反思與交流,進一步掌握給豆角施肥的技巧,感受勞動成果帶來的愉悅,培養(yǎng)學(xué)生口頭表達能力和分析能力。
(五)榜樣激勵
1. 組織學(xué)生評選優(yōu)秀施肥實踐小組。
2. 采訪優(yōu)秀施肥實踐小組,談?wù)勛约盒〗M的成功之處。
【設(shè)計意圖】樹立典型,體會工匠精神,表揚及鼓勵勞動效果較好的學(xué)生,培養(yǎng)學(xué)生熱愛勞動、熱愛勞動人民、珍惜勞動成果等勞動精神和勞動品質(zhì)。
(六)拓展延伸
1. 把給豆角施肥的方法推廣到其他適宜的植物上。
2. 不同植物需要施不同的肥料,了解施其他肥料的方法。
【設(shè)計意圖】培養(yǎng)學(xué)生做事認真的態(tài)度,將已學(xué)到的知識和操作技術(shù),更好地應(yīng)用到生活中去。
(七)板書設(shè)計
豆角種植——施復(fù)合肥
實施步驟:1. 戴手套
2. 裝肥料
3. 撒均勻
4. 澆澆水
三、課后反思
“豆角種植——施復(fù)合肥”屬于《義務(wù)教育勞動課程標(biāo)準(zhǔn)(2022年版)》中小學(xué)高年段任務(wù)群中的農(nóng)業(yè)生產(chǎn)勞動。本勞動項目是結(jié)合學(xué)校實際,以學(xué)?!笆卟朔N植基地”為實踐陣地,以勞動教育探究為抓手,深化勞動教育課程的實施,培養(yǎng)學(xué)生勞動的興趣,提高學(xué)生的勞動素質(zhì)和勞動技能,讓學(xué)生感受持續(xù)性勞動的艱辛和不易,養(yǎng)成持之以恒的勞動品質(zhì)。
圍繞教學(xué)目標(biāo)和重難點,在教學(xué)過程中按照“講解說明—淬煉操作—項目實施—反思交流—榜樣激勵—拓展延伸”勞動課堂教學(xué)模式進行。在教學(xué)中,筆者做好了以下幾點:
(一)精心制作微課
讓學(xué)生清晰直觀地看到施復(fù)合肥的過程與注意事項。方法指引得當(dāng),做到重點突出,突破難點。善于總結(jié)學(xué)生進行勞動實踐時出現(xiàn)的問題,從而提出恰當(dāng)?shù)囊庖?,讓學(xué)生在后面的勞動實踐中得到提升。
(二)體現(xiàn)了學(xué)生樂思
導(dǎo)入新課,明確課題后,讓學(xué)生進行質(zhì)疑,提出幾個有質(zhì)量的問題,分別是:什么是復(fù)合肥料?為什么要施復(fù)合肥?它有什么作用?怎么給豆角施復(fù)合肥?針對學(xué)生提出的幾個問題,筆者并沒有急于讓學(xué)生知道答案,而是先了解學(xué)生是否有這方面的知識儲備,發(fā)現(xiàn)學(xué)生基本上對復(fù)合肥料都不太了解,讓學(xué)生帶著問題去快速閱讀關(guān)于復(fù)合肥料的資料,從而更好地了解復(fù)合肥料的相關(guān)知識。而且從學(xué)生的質(zhì)疑中挑選一個問題確定為研學(xué)問題:施復(fù)合肥的方法和步驟是什么?在施肥的過程中要注意什么事項?
(三)體現(xiàn)了學(xué)生的樂學(xué)、樂研、樂動和樂創(chuàng)
這節(jié)課中,學(xué)生能圍繞研學(xué)問題有序地進行小組合作,觀看視頻后討論出研學(xué)問題的答案,歸納總結(jié)后在小組內(nèi)合理的分工,接著按小組分工動手實踐,在實踐過程中發(fā)現(xiàn)問題時能提出比較有創(chuàng)意的建議。
(四)體現(xiàn)了教學(xué)評的一致性
課中開展學(xué)習(xí)時,教師向?qū)W生明確具體的任務(wù)要求及評價標(biāo)準(zhǔn),并設(shè)置學(xué)生自評、小組評、教師評的多維度、多層次的評價環(huán)節(jié),通過評價標(biāo)準(zhǔn)前置,不僅告訴學(xué)生勞動任務(wù)是什么、怎么勞動,還告訴了學(xué)生勞動標(biāo)準(zhǔn)是什么,通過目標(biāo)導(dǎo)向和評價導(dǎo)向的雙向驅(qū)動,引導(dǎo)學(xué)生積極開展勞動實踐。勞動實踐后,根據(jù)評價標(biāo)準(zhǔn)從中選出優(yōu)秀勞動小組,樹立典型,體會工匠精神,表揚及鼓勵勞動效果較好的學(xué)生,培養(yǎng)學(xué)生熱愛勞動、熱愛勞動人民、珍惜勞動成果等勞動精神和勞動品質(zhì)。除了學(xué)生的評價外,課下還對任教教師進行評價,通過評價更好地促進教師的教。