李萌

中國傳統(tǒng)文化積淀著中華民族最深層的精神追求，代表著中華民族獨特的精神標識。高校作為育人的重要場所，肩負著傳承中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的責任與使命。中國傳統(tǒng)文化包含精神、制度、物質三個層次，高校傳承中國傳統(tǒng)文化具有思想價值、德育價值和時代價值?；诖耍F(xiàn)簡單分析中國傳統(tǒng)文化的當代價值，并圍繞中國傳統(tǒng)文化在高校中的傳承探尋實踐路徑。

在中國五千年的發(fā)展過程中，無數(shù)先民在生產生活中創(chuàng)造了獨特的中國傳統(tǒng)文化，其不僅是中華民族精神的靈魂，更是實現(xiàn)中華民族偉大復興中國夢的基礎。在中華民族發(fā)展的過程中，提升文化自信、傳承傳統(tǒng)文化始終是民族走向繁榮昌盛的基礎。在新時代，為了實現(xiàn)中華民族偉大復興的中國夢，將中國傳統(tǒng)文化引進高校課堂，滲透到大學生的學習中是一條可行之路。

中國傳統(tǒng)文化的當代價值淺析

思想價值

中國傳統(tǒng)文化是中華民族的寶貴財富，其豐富的內涵為高校提供了豐富的教育資源，傳統(tǒng)文化中蘊含的思想理論還可以完善高校的思想教育體系。中國傳統(tǒng)文化中的哲學思想、人文思想、道德理念等影響著人們的思維方式與行為方式，其中天人合一、和而不同、清正廉潔、勤儉節(jié)約、敬老慈幼、知行合一等傳統(tǒng)思想，不僅能夠幫助大學生樹立正確的世界觀、人生觀與價值觀，同時也能引導大學生處理好與其他人的關系。

德育價值

中國傳統(tǒng)文化具有豐富的德育教育資源，比如儒家提出的仁義禮智信等。這些傳統(tǒng)美德不僅是中國傳統(tǒng)文化的精髓，同時也是高校學生滋養(yǎng)心靈、提升個人修養(yǎng)的精神動力。中國歷史上有很多踐行傳統(tǒng)美德的典范，這些人物高尚的道德品格與行為有著極高的德育價值。比如屈原、岳飛、花木蘭等的愛國精神、愛國事跡是當前各個階段學生學習的榜樣。通過學習榜樣的事跡，大學生能夠提升自身的道德判斷能力，知道什么樣的品質是值得學習的，什么行為值得贊揚和肯定，什么行為應該被反對。大學生在學習道德榜樣事跡與精神的同時，其道德判斷能力不斷提升，中國傳統(tǒng)文化的德育價值也得以充分發(fā)揮。

時代價值

中國傳統(tǒng)文化不僅具備鮮明的民族特色，也具有較高的時代價值。在數(shù)千年的發(fā)展過程中，中國傳統(tǒng)文化始終隨著時代的進步而不斷發(fā)展。新時代下，高校要重視挖掘中國傳統(tǒng)文化的當代價值，并對其進行創(chuàng)新和發(fā)展。比如，社會主義核心價值觀是從中國傳統(tǒng)文化中獲取靈感，在汲取中國傳統(tǒng)文化精髓的基礎上提出的價值理念。可見，中國傳統(tǒng)文化能夠在新時代下發(fā)揮價值。在此背景下，高校要將中國傳統(tǒng)文化融入青年價值觀培育、人格培養(yǎng)、家國意識提升、民族情懷培養(yǎng)等多個方面，使大學生立足于中國傳統(tǒng)文化，弘揚中國傳統(tǒng)文化，實現(xiàn)中華民族偉大復興的中國夢。

中國傳統(tǒng)文化在高校中的傳承路徑探索

發(fā)揮高校文化課程的載體作用

要想促進中國傳統(tǒng)文化的傳承與發(fā)展，可以在高校思想文化課程中融入傳統(tǒng)文化，發(fā)揮高校文化課程的主導作用，加深學生對傳統(tǒng)文化的理解，進而更好地弘揚傳統(tǒng)文化。

首先，完善高校文化課程體系。從文化課程的設置來看，很多高校并未針對中國傳統(tǒng)文化的傳承建立合理的課程體系，未能有效發(fā)揮傳統(tǒng)文化對文化教育的促進作用。為了有效傳承中國傳統(tǒng)文化，高校要建立專門的傳統(tǒng)文化教學體系，通過編制校本教材，推動傳統(tǒng)文化與高校文化教育工作有效融合；通過加強傳統(tǒng)文化與文化教育工作的聯(lián)系，豐富文化教學內容，借助傳統(tǒng)文化的思想內涵增強高校學生的文化自信與文化自豪感。在完善高校文化課程體系的過程中，要注意加強師生之間的互動，挖掘傳統(tǒng)文化的內容。例如，在講解古代史與近代史的相關知識時，教師可以引用古代史或現(xiàn)代史的經典故事，加強學生對相關知識的理解；在開展思修課程時，教師可以利用傳統(tǒng)文化典故培養(yǎng)學生的思想品質，如通過講述越王勾踐臥薪嘗膽的典故，培養(yǎng)學生永不言棄的精神品格，或借助戰(zhàn)爭年代革命先烈的事跡培養(yǎng)學生的愛國情懷，使其樹立正確的價值觀。除此之外，高校還可以將國學經典納入高校文化教育課程體系中，借助《論語》中的“知者不惑，仁者不憂，勇者不懼”，《戰(zhàn)國策》中的“不蔽人之善，不言人之惡”等內容，豐富道德教育內容，提升學生的道德品質與心理素質。

其次，豐富高校傳統(tǒng)文化實踐活動。要想通過高校文化教育課程傳承中國傳統(tǒng)文化，就需要開展豐富的實踐活動。學生在參與文化實踐活動的過程中，不僅能夠提升思想道德水平，還能借助傳統(tǒng)文化中的多元文化形態(tài)提高文化素養(yǎng)，進而在文化實踐活動中感受到中國傳統(tǒng)文化的魅力。比如上海某高校通過組織學生參觀博物館、紀念館等文化場所，使學生感受中國的發(fā)展速度。此外，還可以借助傳統(tǒng)手工藝大賽、節(jié)日宣傳設計大賽等活動鼓勵學生發(fā)揮自己的特長，加入傳承傳統(tǒng)文化的隊伍中。高校也可以借助當下的熱點開展文化活動。例如，當下漢服逐漸進入人們的視野，部分人對文化的理解過于狹隘，認為漢服只是一種服飾，忽略了漢服中蘊含的傳統(tǒng)文化，對此，高校可以以漢服為主題開展短視頻征集、微電影以及紀錄片拍攝大賽等活動，使學生在參與活動的過程中深入了解漢服文化以及漢代文化。這不僅有利于大學生開闊視野，也有利于中國傳統(tǒng)文化的傳承。

借助新媒體助推傳統(tǒng)文化傳承

信息時代下，新媒體是傳播信息的主要渠道，新媒體的信息傳播具有明顯的碎片化特征。借助新媒體手段，人們可以從不同維度了解當下社會，并與他人進行交流。因此，高?？梢越柚旅襟w推動中國傳統(tǒng)文化教育，利用新媒體拓寬傳統(tǒng)文化的教育渠道，比如遠程教育、網絡課程等教育形式，進而實現(xiàn)中國傳統(tǒng)文化的傳承。新媒體技術能夠將傳統(tǒng)文化融入學生的生活中，豐富傳統(tǒng)文化的傳播形式。

第一，借助新媒體資源助推高校實現(xiàn)傳統(tǒng)文化教育。各類新媒體平臺的出現(xiàn)豐富了傳統(tǒng)文化的傳播途徑，比如“千年客韻”“儒風大家”等微信公眾號，將文化、社會風俗以及文化信息以生動的形式展現(xiàn)出來，方便人們隨時閱讀。此外，新媒體平臺舉辦的以中國傳統(tǒng)文化為主題的活動也可以促進傳統(tǒng)文化的傳播。比如傳統(tǒng)文化話題挑戰(zhàn)活動，主辦方創(chuàng)建與國畫、詩詞、非物質文化遺產等相關的話題，并鼓勵人們主動參與活動，隨著話題熱度的不斷升高，越來越多的人開始關注傳統(tǒng)文化，從而形成良好的傳統(tǒng)文化傳播氛圍。近年來，很多地方電視臺開始推出中國傳統(tǒng)文化類節(jié)目，比如《中國漢字聽寫大會》《中國詩詞大會》等。這些節(jié)目以中國傳統(tǒng)文化為主題，利用具有趣味性的方式傳播中國傳統(tǒng)文化，在全國范圍內取得了良好的反響。高?？梢越柚鲜鲂问焦膭罡咝W生參與傳統(tǒng)文化的傳播，使學生在潛移默化中感受中國傳統(tǒng)文化的魅力，實現(xiàn)中國傳統(tǒng)文化的傳承。

第二，用新媒體技術賦能傳統(tǒng)文化。受客觀因素的限制，文物與文化作品往往只能以靜態(tài)的方式進行展示，而借助新媒體技術打造數(shù)字博物館可以將文物與文化作品進行動態(tài)展示，不僅能夠提升觀眾的觀賞體驗，也有利于中國傳統(tǒng)文化的傳播與發(fā)展。高校在傳承中國傳統(tǒng)文化的過程中，可以借助新媒體技術豐富傳統(tǒng)文化的展現(xiàn)形式。比如在開展美育課程的過程中，高?？梢岳脭?shù)字繪畫技術對優(yōu)秀傳統(tǒng)繪畫作品進行高清影像設計，如借助數(shù)字技術對《寫生珍禽圖》進行動態(tài)展示，這不僅能夠使學生更加了解《寫生珍禽圖》的筆觸技巧，還可以將《寫生珍禽圖》生動地展現(xiàn)出來，提高學生對傳統(tǒng)繪畫的興趣，進而傳承傳統(tǒng)繪畫。除此之外，高校還可以借助數(shù)字技術、三維模型以及觸摸屏幕對文物進行展示，學生在觀賞文物的過程中可以對傳統(tǒng)文物進行全方位的了解。高?？梢越M織學生前往數(shù)字全景展廳中，比如全景故宮、全景兵馬俑等，近距離感受故宮和兵馬俑的磅礴大氣，或者利用微信小程序“云游敦煌”，使學生感受敦煌石窟壁畫的精美。通過新媒體技術豐富傳統(tǒng)文化的展示形式，可以使學生更深入地了解傳統(tǒng)文化，在開闊學生視野的同時實現(xiàn)傳統(tǒng)文化的傳承。

開展豐富的傳統(tǒng)文化活動

豐富多彩的傳統(tǒng)文化活動不僅能夠在高校中更好地傳播傳統(tǒng)文化，同時也能推動學生成為傳統(tǒng)文化的弘揚者，實現(xiàn)中國傳統(tǒng)文化的傳承。

第一，開展傳統(tǒng)文化專題活動。通過制訂合理的專題活動計劃，營造良好的中國傳統(tǒng)文化傳承氛圍。高校可以通過開展讀書會等集中性傳統(tǒng)文化學習活動、演講或詩詞大賽等競技性傳統(tǒng)文化活動，為高校學生提供認識與了解傳統(tǒng)文化的渠道，使學生在充分了解傳統(tǒng)文化相關知識的基礎上，提升對傳統(tǒng)文化的認知。

第二，豐富傳統(tǒng)文化社會實踐活動。社會實踐是傳統(tǒng)文化教育的第二課堂。高校在開展傳統(tǒng)文化活動時不僅要注重傳統(tǒng)文化知識的學習，更要重視傳統(tǒng)文化氛圍的營造，使學生在社會實踐活動中感受到傳統(tǒng)文化的魅力。高校教師可以帶領學生參觀公共文化場所，充分發(fā)揮公共文化場所的文化輻射作用，使學生擔負起傳承中國傳統(tǒng)文化的責任感。除此之外，高校可以在校內建立傳統(tǒng)文化實踐教學基地，比如上海某高校建立了書法藝術工作室、古典文學圖書館、傳統(tǒng)民族舞蹈工作室等實訓基地。以傳統(tǒng)文化實踐教學基地為載體，促進中國傳統(tǒng)文化的傳承與弘揚。除此之外，高?？梢粤⒆阌诋?shù)靥厣珎鹘y(tǒng)文化，借助社會力量與企業(yè)力量實現(xiàn)校企共建，與當?shù)靥厣珎鹘y(tǒng)文化場所等加強合作與交流，發(fā)揮社會場所的教育作用。

加強傳統(tǒng)文化與校園文化的融合

高校校園文化具有獨特的育人功能，加強傳統(tǒng)文化與校園文化的融合，可以優(yōu)化高校教育環(huán)境，營造傳統(tǒng)文化育人的良好氛圍。

第一，設計傳統(tǒng)文化主題教育活動。高?？梢栽O定一個或多個傳統(tǒng)文化主題教育日，并在當天通過校園廣播站或校園網站宣傳傳統(tǒng)文化；舉辦國學系列講座、儒家文化論壇等指向性較強的傳統(tǒng)文化活動，將文明禮儀、愛國思想等傳統(tǒng)美德傳遞給學生，這樣不僅能夠增強高校學生對國學經典的認識，同時還能營造良好的傳統(tǒng)文化傳承氛圍。此外，高校還可以通過打造民族特色文化主題餐廳使學生了解各民族的飲食文化與建筑文化。

第二，開展傳統(tǒng)文化主題活動。中國傳統(tǒng)文化不僅包括傳統(tǒng)曲藝、傳統(tǒng)服飾、傳統(tǒng)美食，還包括傳統(tǒng)禮儀、傳統(tǒng)建筑等，通過舉辦傳統(tǒng)文化知識競賽、傳統(tǒng)文化藝術作品創(chuàng)作、傳統(tǒng)文化藝術表演等活動，可以提升學生參與傳統(tǒng)文化活動的積極性，使學生在實踐中不斷豐富自身的傳統(tǒng)文化知識體系。

在高校教育活動中，為了提升人才培養(yǎng)質量，要提高對傳承和弘揚中國傳統(tǒng)文化的重視程度。中國傳統(tǒng)文化是民族的根和魂，將傳統(tǒng)文化融入高校教育教學工作有助于高校開展思想教育、觀念教育、道德教育等工作。因此，高校要善于利用中國傳統(tǒng)文化的思想價值、德育價值、時代價值以及深刻內涵，提高大學生的綜合素質，幫助大學生實現(xiàn)思想的進步，形成良好的精神品質，在新時代充分發(fā)揮中國傳統(tǒng)文化的價值。