職業(yè)教育與高等教育數字教材的規(guī)范與管理

繆立平

隨著數字出版與教育信息化的深度推進，出版業(yè)與數字技術深度融合成為新時代教育出版轉型發(fā)展的重要特征。數字教材作為一種新型的教學工具，不僅可以幫助學生提高學習效率，還能激發(fā)學生的學習興趣。但目前數字教材還處于探索階段，它的發(fā)展還需要各方面的推動與支持，如國家層面對數字教材發(fā)展的重視、教育行政部門對數字教材的規(guī)劃、出版企業(yè)對數字教材的開發(fā)等。國家對基礎教育階段的數字教材出臺了一些政策和指導性文件，但對于高等院校和職業(yè)院校的數字教材編審缺少明確的要求與監(jiān)管，造成數字教材質量參差不齊。

本刊曾在5月刊策劃推出專題就基礎教育的數字教材規(guī)范與管理進行研究與探討，引起了業(yè)界廣泛關注。作為教育的全鏈條，高等教育的數字教材發(fā)展同樣值得研究與探討。高等教育承擔著全面提高人才自主培養(yǎng)質量的重要使命，加強教材工作特別是推動數字教材建設和管理探索，對于優(yōu)化高等教育體系、提高育人質量、建設教育強國具有重要的價值和意義。為此本期將繼續(xù)就高等院校與職業(yè)教育院校的數字教材建設進行研究，以期起到拋磚引玉的作用。