白曉春
童話最突出的特征就是運(yùn)用豐富的想象和大膽的夸張來(lái)塑造形象,反映生活。這不,學(xué)習(xí)完第三單元的童話,曉曉老師正帶領(lǐng)同學(xué)們“感受童話豐富的想象”。
通過(guò)幻象,深化內(nèi)涵
一上課,曉曉老師就在大屏幕上亮出了《賣(mài)火柴的小女孩》的閱讀思維導(dǎo)圖。同學(xué)們根據(jù)導(dǎo)圖中的問(wèn)題,開(kāi)始讀課文,找答案。
馮天時(shí):賣(mài)火柴的小女孩身處的自然環(huán)境——寒冷飄雪的大年夜;她所處的社會(huì)環(huán)境——?dú)埧釤o(wú)情,貧富差距懸殊;她的家庭環(huán)境——屋子有裂縫,與“街上一樣冷”。
王梓淇:小女孩沒(méi)有賣(mài)出火柴。因?yàn)楹洌寥剂嘶鸩?。一共擦?次。
陳依漫:最后的結(jié)果是小女孩大年夜凍死在街頭的墻角。
曉曉老師給每個(gè)同學(xué)發(fā)了一張表格,并提出要求:精讀課文,按照要求填寫(xiě)表格。不一會(huì)兒,曉曉老師亮出趙雪曈同學(xué)的答案。
曉曉老師:因?yàn)樾∨ⅰ袄洹?,所以她的幻象中出現(xiàn)“火爐”;因?yàn)椤梆I”,幻象中出現(xiàn)“烤鵝”;因?yàn)槿鄙訇P(guān)愛(ài),所以“看到”圣誕樹(shù);因?yàn)槿鄙儆H情,所以她想到了關(guān)愛(ài)她的奶奶。閱讀這篇童話時(shí),我們可以結(jié)合文中的插圖,仔細(xì)觀察小女孩的衣著和周?chē)沫h(huán)境,想象小女孩的處境,從而體會(huì)到小女孩的悲慘。同時(shí)我們可以聯(lián)系上下文,抓住關(guān)鍵詞句展開(kāi)想象,體會(huì)小女孩渴望得到疼愛(ài)的心情。
關(guān)注情節(jié),展開(kāi)想象
學(xué)習(xí)童話《那一定會(huì)很好》的前一天,曉曉老師是這樣設(shè)計(jì)的:找來(lái)四名同學(xué),叮囑他們好好預(yù)習(xí)這篇課文,然后明天上課時(shí)分角色表演。
第二天的語(yǔ)文課上,曉曉老師先讓同學(xué)們閱讀一遍《那一定會(huì)很好》,接著請(qǐng)四個(gè)同學(xué)登臺(tái)表演,隨即大屏幕上亮出問(wèn)題:
1.文中的主人公是誰(shuí)?主人公第一、二、三、四次的愿望分別是什么?實(shí)現(xiàn)了嗎?
2.課文中反復(fù)出現(xiàn)的是哪一句話?想象一下主人公說(shuō)這句話時(shí)的心情是怎樣的?
緱瑞涵:主人公是一粒種子,它想站起來(lái),于是努力地生長(zhǎng)——變成了大樹(shù)。
閆佳依:大樹(shù)想跑動(dòng),后來(lái)被做成了一輛手推車(chē)。
王偉澤:手推車(chē)想休息,后來(lái)被做成了一把椅子。
關(guān)文昊:椅子想要躺下,后來(lái)被做成了木地板。
夏可然:文中反復(fù)出現(xiàn)的一句話是——“那一定會(huì)很好”。主人公說(shuō)這句話時(shí),我想“它”的心情是坦然、樂(lè)觀的,內(nèi)心充滿著深深的幸福感和滿足感。
曉曉老師:同學(xué)們的表演非常出色,回答得也特別好!課文《那一定會(huì)很好》中,關(guān)注種子在每一段歷程中的行為表現(xiàn),展開(kāi)想象,可以體會(huì)到它在享受生命中每一段歷程時(shí)的人生態(tài)度轉(zhuǎn)變。這也告訴我們:可以通過(guò)故事的情節(jié)展開(kāi)豐富的想象,感受故事中角色的變化和故事所要傳遞的道理。
通過(guò)表演,感受想象
同學(xué)們,你知道《在牛肚子里旅行》是怎樣一種經(jīng)歷嗎?
馮天時(shí)做了一個(gè)思維導(dǎo)圖:
鑫鑫:兩位主人公玩捉迷藏時(shí)遇到險(xiǎn)情——紅頭被黃牛卷到了嘴里。
蘭蘭:紅頭的心情是這樣一步步變化的——“害怕——拼命呼救——哭泣失望——高興得流下眼淚”;青頭的心情也是一步步變化的——“吃驚——擔(dān)心著急——不懈努力——興奮得喜笑顏開(kāi)”。
方方:青頭蹦到牛身上,摔下來(lái),不顧疼痛進(jìn)行指點(diǎn)——讓紅頭先躲過(guò)牛的牙齒;又跳到牛身上鼓勵(lì)紅頭——會(huì)出來(lái)的;青頭又一次爬到牛鼻子上,在牛鼻孔里蹭來(lái)蹭去……牛打了一個(gè)噴嚏,結(jié)果紅頭隨著一團(tuán)草噴出來(lái)了。
曉曉老師:說(shuō)得不錯(cuò)!誰(shuí)能把蟋蟀紅頭在牛肚子里的旅行路線畫(huà)出來(lái)呢?
很快,白悅童將自己的答案交給曉曉老師。
曉曉老師:讀童話《在牛肚子里旅行》,我們和故事中的青頭與紅頭同歡樂(lè)共悲傷時(shí),心也跟著波動(dòng)起伏。這時(shí),我們可以在充分理解課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上,通過(guò)分角色朗讀,想象當(dāng)時(shí)情境,體會(huì)人物心情,讀出相應(yīng)的語(yǔ)氣。還可以抓住關(guān)鍵詞展開(kāi)想象,體會(huì)人物心情。