黃秋燕　楊建欣　孔曦妍　李柔影　林智明　吳楸榮　王勝藝

關(guān)鍵詞：校園；行道樹；樹種選擇；景觀營造；功能；建議；華南地區(qū)高校

中圖分類號：S731.1; TU985.11

文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A

文章編號：2097-2172（2023）07-0679-04

行道樹是構(gòu)成道路景觀的核心要素，以“線性”的形式將分散、破碎的景觀斑塊串聯(lián)在一起，構(gòu)筑起完整的綠地系統(tǒng)。行道樹與道路使用者的交通活動有著必然的聯(lián)系，不僅能夠創(chuàng)造優(yōu)美的道路景觀，改善道路通行環(huán)境，也能夠提高道路空間的生態(tài)環(huán)境品質(zhì)。行道樹在構(gòu)建綠地系統(tǒng)、美化道路空間和改善生態(tài)環(huán)境等方面均有重要作用。相對于其他類型城市綠地，高校校園由于服務(wù)對象相對單一、空間位置相對獨(dú)立等特點(diǎn)，其行道樹有鮮明的個(gè)性特點(diǎn)，不僅是校園景觀的重要的展示窗口和校園景觀元素連接的紐帶，也是師生釋放壓力、愉悅心情的重要載體。我們以華南地區(qū)高校校園為例，對高校校園內(nèi)行道樹的功能及樹種選擇原則進(jìn)行了分析探討，希望有助于更加有針對性地依據(jù)不同高校的辦學(xué)特點(diǎn)、學(xué)科特色和校史文化等進(jìn)行行道樹景觀營造，以期為構(gòu)建特色鮮明且具備可持續(xù)性的高校校園環(huán)境提供借鑒。

1高校校園行道樹的功能

1.1彰顯校園景觀特色

高校校園中具備多樣化的建筑群體和功能區(qū)域，校園景觀特色的體現(xiàn)主要在于建筑風(fēng)格及校園環(huán)境的規(guī)劃布局，即是否擁有具有時(shí)代特色和地域文化特色的建筑設(shè)計(jì)形式，是否具備功能合理、規(guī)劃布局科學(xué)的校園功能區(qū)，是否能夠尊重校園的場所精神等，都被視為體現(xiàn)校園整體風(fēng)貌及彰顯特色的重要載體。然而大部分高校校園建筑較為密集且各功能區(qū)域之間布局較為緊湊，難以做到像城市公共環(huán)境那樣具備連片的、功能齊全、形式多樣的綠地空間，只有充分利用校園道路景觀將校園中僅有的綠地、多樣化的建筑和功能區(qū)域進(jìn)行串聯(lián)，并采取靈活的規(guī)劃設(shè)計(jì)和景觀營造方法才能實(shí)現(xiàn)校園環(huán)境的特色化和景觀化。

1.2蘊(yùn)含表達(dá)校園文化

高校校園環(huán)境的使用主體是校園師生，校園環(huán)境質(zhì)量對師生的行為和思想會產(chǎn)生正面或負(fù)面的影響。校園環(huán)境景觀設(shè)計(jì)的目標(biāo)就是以師生為中心，創(chuàng)造出既能滿足校園基本教學(xué)、科研、生活功能，又能滿足師生的精神和物質(zhì)文化需求和審美功能，并承擔(dān)對學(xué)生進(jìn)行全面培養(yǎng)的潛移默化的育人功能?？梢哉J(rèn)為，校園植物景觀營造也是校園文化建設(shè)的重要內(nèi)容，精心組織的校園景觀可以成為學(xué)校歷史文化、自然環(huán)境和地域文脈的重要依托和載體。由于身處高校這樣一個(gè)文化殿堂，植物景觀自然而然地沉浸到文化的氣息中，其文化性的蘊(yùn)含與表達(dá)成為高校提升景觀環(huán)境質(zhì)量及綜合實(shí)力的內(nèi)在要求。行道樹除了具備一般植物景觀所應(yīng)有的觀賞、游憩、組織空間、改善環(huán)境等功能之外，更加強(qiáng)調(diào)和注重文化性。植物品種的選擇、種植設(shè)計(jì)形式、藝術(shù)造型等都是傳達(dá)文化、啟迪智慧的潛在因素，可以強(qiáng)化校園景觀的教育和感染功能。

1.3改善校園生態(tài)環(huán)境

高校校園一般地處城市核心區(qū)或城郊，也面臨著熱島效應(yīng)、大氣污染、噪聲污染等多種生態(tài)環(huán)境問題。園林植物具有固碳釋氧、阻滯塵埃、削減噪聲、調(diào)節(jié)小氣候、遮陰、降溫等生態(tài)功能，為校園生態(tài)環(huán)境的改善提供了良好的解決途徑。園林植物改善環(huán)境的功能可概括為“兩個(gè)降低、兩個(gè)減少、兩個(gè)增加”，即降低噪聲、降低溫度、減少塵埃、減少廢氣、增加空氣濕度、增加環(huán)境舒適度。其中最為重要的功能是阻滯塵埃和削減噪聲。校園中的樹木能夠吸附和過濾灰塵，使空氣中灰塵減少，同時(shí)也減少了空氣中的細(xì)菌含量，并依靠葉片對大氣顆粒物進(jìn)行了攔截和固定。在高校校園栽植滯塵能力較強(qiáng)的樹種，可以發(fā)揮出較大的滯塵效益。此外，樹木對聲波有散射作用，通過枝葉擺動可使聲波減弱而逐漸消失，這對改善校園教學(xué)和生活區(qū)域的聲環(huán)境質(zhì)量有著明顯的效益。

2高校校園行道樹的樹種選擇

一般情況下，行道樹種植區(qū)的環(huán)境條件相對較差，主要表現(xiàn)在硬質(zhì)地面比重較大，土壤條件相對惡劣，受到人類活動的干擾較為頻繁，且受到地面及地上各類管線和其他障礙物的影響（如煤氣管道、冷熱水管、電力管線等），也容易受到建筑陰影和地面熱輻射的強(qiáng)烈影響，并時(shí)刻忍受著汽車尾氣、煙塵和其他污染物的危害?；谝陨显?，要求行道樹能夠適應(yīng)道路空間這一特殊的環(huán)境，要考慮城市建設(shè)和道路的實(shí)際情況，所選擇的樹種要對相關(guān)的干擾、危害具有一定抗性，并具備冠大蔭濃、枝葉繁茂、耐修剪、發(fā)芽早、落葉遲而且落葉延續(xù)期短，花果不污染街道環(huán)境、病蟲害較少等特點(diǎn)。對于高校校園，行道樹的樹種選擇和景觀營造還應(yīng)以身處校園之中師生的行為需求為出發(fā)點(diǎn)，滿足景觀環(huán)境形象、環(huán)境生態(tài)綠化和大眾行為心理等方面的要求。

2.1形態(tài)特征應(yīng)符合立地條件

作為行道樹的樹種對其整體樹形、樹干、樹冠、葉形及密度、分枝點(diǎn)高度等外部特征有著特殊的要求。行道樹種植于道路兩側(cè)的主要功能是營造舒適的道路通行環(huán)境，并起到劃分與聯(lián)結(jié)空間的重要作用，也有著巨大的生態(tài)和環(huán)境效益。行道樹與道路交通活動有著十分緊密的關(guān)系，為了起到引導(dǎo)視線，并做到安全美觀，最基本的要求就是樹干通直，否則不僅觀賞價(jià)值不高，也會干擾道路交通活動，存在安全隱患。同時(shí)要求樹冠開展、分枝點(diǎn)合適、葉片較大且茂密，主要是為了突出行道樹的遮陰能力，滿足為行人提供舒適、安全的道路通行環(huán)境的需要。在選擇行道樹時(shí)，應(yīng)以校園道路的基本情況為依據(jù)，優(yōu)先考慮其基本的外部形態(tài)特征是否符合立地條件，并預(yù)想到今后生長過程中會發(fā)生的形態(tài)和空間關(guān)系的變化，應(yīng)該以突出景觀效果和體現(xiàn)當(dāng)?shù)靥厣珵橹鳎灰诉^度追求景觀視覺效果的多樣性。若行道樹的樹種選擇不當(dāng)或種植設(shè)計(jì)不符合相關(guān)要求，會出現(xiàn)遮擋交通標(biāo)志的現(xiàn)象甚至預(yù)埋安全隱患。

2.2應(yīng)具備獨(dú)特的生理特性

在選擇行道樹時(shí)，應(yīng)將觀賞特點(diǎn)置于重要位置，以改善單調(diào)的道路景觀環(huán)境。更為重要的是要考慮到不同樹種之間生理特性的差異性，即該種樹木是否具備發(fā)芽早、落葉遲而且落葉延續(xù)期短、花果是否容易跌落、是否具有毒性或產(chǎn)生飛絮、是否產(chǎn)生特殊氣味等普遍性的特點(diǎn)。例如懸鈴木（Platanus acerifolia）雖然適應(yīng)性強(qiáng)，耐修剪整形，對多種有毒氣體有較強(qiáng)的抗性，并能吸收有害氣體，世界上很多城市都作為行道樹種植。但懸鈴木產(chǎn)生的飛絮會引起過敏和呼吸系統(tǒng)疾病，也會污染道路環(huán)境，因此在應(yīng)用時(shí)應(yīng)綜合考慮，可采取一定措施減輕飛絮的危害，如在冬季修剪之時(shí)將果球一并摘除或者采取藥劑抑制法等，在校園中種植時(shí)要盡可能避開宿舍區(qū)、教學(xué)科研區(qū)和休息區(qū)域等易受影響的區(qū)域。華南地區(qū)常見的行道樹高山榕（Ficus altissima）、吊瓜樹（Kigelia africana）、芒果（Mangifera indica）等雖然觀賞價(jià)值較高，但果實(shí)很容易掉落，會造成環(huán)境污染甚至滑倒行人，有一定安全隱患。盆架木（Alstonia scholaris）因其樹形雄偉、端正優(yōu)美、青白色花球甚為可觀，庇蔭良好、生長迅速，且對空氣污染抵抗力強(qiáng)，有一定的抗風(fēng)能力，在南方地區(qū)也運(yùn)用較多。但該樹種在花期會散發(fā)出一種刺鼻、濃郁的氣味，尤其在夜晚更為明顯，多數(shù)人群難以忍受這種氣味。對于這類會散發(fā)不良?xì)馕兜臉淠窘ㄗh在遠(yuǎn)離宿舍區(qū)或運(yùn)動、休閑區(qū)域種植，以免造成師生生活的不便或影響校園空間的使用。

2.3對逆境脅迫有較強(qiáng)的適應(yīng)能力

不同的植物種類對不同類型逆境條件的反應(yīng)存在較大的差異。植物在逆境條件下的生存能力就是抗逆性。植物的抗逆反應(yīng)不僅取決于逆境脅迫的類型和性質(zhì)，還取決于物種或個(gè)體差異。園林植物長期處于逆境條件下可能會影響其觀賞價(jià)值的發(fā)揮。當(dāng)遇到季節(jié)性缺水造成的干旱時(shí)，落葉樹和常綠樹的表現(xiàn)并不一致，落葉樹往往會在短時(shí)間內(nèi)大量消耗葉片中的氮元素，并進(jìn)行大量固碳，促使葉片在很短的時(shí)間內(nèi)凋落，以此提高應(yīng)對干旱的能力；而常綠樹一般情況下，通過改變其葉部形態(tài)，形成革質(zhì)硬葉，降低蒸騰效率，通過延長葉片的生命周期實(shí)現(xiàn)常年固碳，以應(yīng)對干旱。對于行道樹而言，尤其是高校校園中的行道樹，最為常見的逆境脅迫為高溫、干旱、病蟲害等。在樹種選擇時(shí)，應(yīng)較多關(guān)注其抵抗逆境脅迫的能力及其對區(qū)域微環(huán)境逆境的適應(yīng)能力。

2.4具有良好的抗風(fēng)性能

我國是全球臺風(fēng)多發(fā)的地區(qū)之一，沿海很多城市及一部分內(nèi)陸城市幾乎都會受到臺風(fēng)不同程度的影響，包括行道樹在內(nèi)的園林樹木經(jīng)常因臺風(fēng)的侵襲遭受嚴(yán)重?fù)p失。臺風(fēng)多發(fā)地區(qū)的高校校園，尤其是華南地區(qū)的高校，在選擇行道樹時(shí)，應(yīng)將樹木的抗風(fēng)性能作為一個(gè)重要的指標(biāo)予以考慮，統(tǒng)籌規(guī)劃，未雨綢繆，盡最大可能降低臺風(fēng)對校園植物景觀的損害。

在高校校園規(guī)劃建設(shè)的初始階段，需要深入分析當(dāng)?shù)氐臍庀笠蛩?，尤其是歷年臺風(fēng)對樹木的破壞情況，根據(jù)分析結(jié)果，在行道樹樹種選擇階段充分考慮不同樹種的抗風(fēng)性能，提高樹種選擇的科學(xué)性。根據(jù)相關(guān)研究建議，在華南地區(qū)可選擇小葉欖仁（Termirzalia neotaliala）、尖葉杜英（Elaeocarpus apicutatus）、香樟（Cinnamomum， camphora）、假蘋婆（Sterculia lanceolata）、秋楓（Bischofia javani-ca）、海紅豆（Adenanthera pavonlna）、海南蒲桃（Syzygium hainanense）、人面子（Dracontomelonduperreanum）等樹木作為抗風(fēng)行道樹。

由于園林樹木遭受臺風(fēng)侵襲而出現(xiàn)機(jī)械傷害的原因可分為內(nèi)部因素和外部因素。在臺風(fēng)災(zāi)害發(fā)生時(shí)，為數(shù)眾多的樹木由于外部因素的影響而出現(xiàn)樹枝折斷、樹體倒伏的現(xiàn)象。為減少損失，應(yīng)為樹木的生長提供適宜的環(huán)境條件，尤其是為根系的健壯生長提供充足的空間；同時(shí)也要做好排水措施，并避免工程措施對樹木根系的頻繁影響，改善樹木抵抗臺風(fēng)災(zāi)害的能力。與此同時(shí)要采取科學(xué)措施以增加抗風(fēng)害能力。首先，制定常態(tài)化的園林樹木修剪及管理預(yù)案，明確災(zāi)前預(yù)防性結(jié)構(gòu)修剪方案，使樹木的根冠比趨于合理，并有效增加樹冠的透風(fēng)性；其次，做好樹木支撐等保護(hù)性措施；再次，做好樹木病蟲防治及水肥管理工作，創(chuàng)造樹木健康生長的必要條件。

2.5符合校園內(nèi)在需求

高校校園是傳道、受業(yè)、解惑的文化殿堂，校園景觀應(yīng)盡可能蘊(yùn)含文化、傳承文化，體現(xiàn)潛移默化的教育功能，發(fā)揮全方位的育人功效，同時(shí)也應(yīng)盡可能實(shí)現(xiàn)校園植物景觀的可持續(xù)發(fā)展。為了充分發(fā)揮蘊(yùn)含文化、彰顯特色的功能，滿足持續(xù)發(fā)展的內(nèi)在要求，還需注意以下幾個(gè)方面。

2.5.1優(yōu)先選擇鄉(xiāng)土樹種 在滿足景觀營造基本要求的前提下，應(yīng)盡可能優(yōu)先選擇鄉(xiāng)土樹種。高校校園屬于人工營造的生態(tài)系統(tǒng)，對原有自然環(huán)境的擾動較大，人工痕跡較為明顯。鄉(xiāng)土樹種能更好地適應(yīng)環(huán)境，能快速形成景觀；同時(shí)鄉(xiāng)土樹種也能體現(xiàn)地域文化特色，具有濃厚的文化屬性；另外，鄉(xiāng)土樹種的應(yīng)用還可以降低管理維護(hù)成本。

2.5.2速生樹種與慢生樹種相結(jié)合 高校校園的規(guī)劃建設(shè)和景觀的營造一般不是一蹴而就的，需要積累幾代人的努力。隨著學(xué)校的發(fā)展以及人才培養(yǎng)的需要，很大可能會對校園的功能分區(qū)進(jìn)行調(diào)整和完善，校園景觀也會隨之進(jìn)行充實(shí)和優(yōu)化提升。在選擇行道樹樹種時(shí)應(yīng)該遵循速生樹種與慢生樹種相結(jié)合的原則。隨著校園規(guī)劃建設(shè)的節(jié)奏和步伐，調(diào)整和完善速生樹種和慢生樹種的比例關(guān)系，以滿足高校校園可持續(xù)發(fā)展的需要。

2.5.3行道樹的選擇要有所側(cè)重 高校校園一般面積較大，功能分區(qū)較多，不僅承擔(dān)著教學(xué)工作，也擔(dān)負(fù)著科研任務(wù)。對于校園中不同的功能分區(qū)，其行道樹的選擇要因校園各個(gè)區(qū)域主體功能的不同而有所側(cè)重，應(yīng)在行道樹的色彩、造型及生態(tài)效益等方面給予較多的關(guān)注。

3結(jié)語

高校校園是特殊類型的園林綠地，由于高校校園空間的特定功能需求，其行道樹在彰顯特色、蘊(yùn)含文化、改善環(huán)境等方面有著很多獨(dú)特之處。為了最大程度地發(fā)揮行道樹的功能和效益，在選擇樹種、構(gòu)筑景觀時(shí)需要遵循一定的基本要求。在實(shí)際工作中，并沒有十全十美的行道樹可以滿足所有的功能需求。因此，針對不同的地域、不同的校園、不同的空間營造等實(shí)際情況，應(yīng)該權(quán)衡利弊、分清主次，力求在景觀視覺、空間構(gòu)建、建設(shè)成本等方面取得最大程度的平衡。