閱讀：來(lái)自精神世界的邀請(qǐng)函

文萬(wàn)宇

在我看來(lái)，閱讀是來(lái)自精神世界的邀請(qǐng)函，邀請(qǐng)我們來(lái)體驗(yàn)一種豐富而敏銳的精神生活。

這種來(lái)自精神世界的閱讀體驗(yàn)，從古至今一直被經(jīng)歷，被抽象化、詩(shī)意化，被屢屢提及。

讀書(shū)之樂(lè)是古詩(shī)中經(jīng)常被提及的主題，這些詩(shī)句為我們展現(xiàn)的閱讀情境，不僅有閱讀的氛圍感，更有沉浸式閱讀的心流體驗(yàn)。

南宋詩(shī)人翁森所作《四時(shí)讀書(shū)樂(lè)》是很有影響的一首詩(shī)。冬天，山風(fēng)木落，河流水竭，山崖枯槁，夜半雪落，讀書(shū)人與書(shū)、與燈影、與自我相對(duì)而坐。風(fēng)聲高歌雪落茅屋頂，木落崖枯燈影中，正好讀書(shū)。清涼寒冷中，有地爐烹茶的溫暖，似乎茶香彌漫過(guò)來(lái)，似乎書(shū)卷就在眼前展開(kāi)。寒夜中展卷，苦寒又寂寥，但詩(shī)人認(rèn)為這是難以名狀的幸福與滿(mǎn)足——讀書(shū)之樂(lè)。在這種心流體驗(yàn)中，外在的世界只剩下數(shù)點(diǎn)梅花與天地心?！疤斓匦摹备情喿x者自況，時(shí)間感消失、空間感模糊，天地間似乎只剩下了那顆被閱讀擊中、貫穿、沉浸其中的心。這種心流體驗(yàn)對(duì)于每一個(gè)沉浸閱讀的人都不陌生，沉浸其中，像是與作者對(duì)談，又像是面對(duì)內(nèi)心的自言自語(yǔ)，閱讀使你成為書(shū)的一部分，也使書(shū)成為你人生的一部分。

如果內(nèi)心是王國(guó)，精神生活的邊界也需要拓展，需要一個(gè)超然于外在物質(zhì)世界，獨(dú)立存在的精神世界。而閱讀，就是一封邀請(qǐng)函，提供了一條簡(jiǎn)捷的通道。

閱讀，就像異域流動(dòng)的空氣，愛(ài)閱讀的人會(huì)隨時(shí)呼吸來(lái)自未知世界的新鮮空氣。在這個(gè)精神世界里，可以擺脫物質(zhì)世界中的種種束縛，盡情放松，盡情想象，盡情創(chuàng)造，成為一個(gè)具有超能力的穿越者，猶如游于山陰道中，美景美物應(yīng)接不暇。

閱讀之于精神生活最重要的價(jià)值在于學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，在于提供學(xué)習(xí)、探索的思維模式。在閱讀中，在自由吸收營(yíng)養(yǎng)的同時(shí)，我們也學(xué)會(huì)了自主學(xué)習(xí)，無(wú)功利心地學(xué)習(xí)，終生學(xué)習(xí)。這些，都將是成長(zhǎng)中的無(wú)價(jià)財(cái)富。

有了這些，功利的陰霾就不會(huì)籠罩興致勃勃、精神生活豐富的閱讀者們，他們的世界充滿(mǎn)了興趣和樂(lè)趣，也因此充滿(mǎn)了幸福。從這個(gè)意義上講，在精神世界中，興致勃勃地走在“山陰道中”，享受著一路好風(fēng)景，正是“讀萬(wàn)卷書(shū)、行萬(wàn)里路”的閱讀者的寫(xiě)照，并向我們傳遞著幸福與激情，散發(fā)著閱讀者所特有的朝氣、想象力與充實(shí)感。

心靈只有在豐富的精神生活中，才能逐漸成長(zhǎng)，向美向善，散發(fā)香氣。一個(gè)故事，一本好書(shū)，一次全身心的沉浸，一次全神貫注的傾聽(tīng)與思考，進(jìn)入精神生活的通道并不隱秘。這世界已經(jīng)為我們準(zhǔn)備好了在精神世界中的一條條曲徑、一座座迷宮、一個(gè)個(gè)小角落、一段段好風(fēng)景。

從現(xiàn)在起，開(kāi)始為我們的精神生活做些什么。讓我們共同去發(fā)現(xiàn)、去成長(zhǎng)，在物質(zhì)世界之外感受一個(gè)無(wú)限美好的精神世界。