跟思維的火花來(lái)一場(chǎng)碰撞

○李 卓

田忌賽馬，圍魏救趙，我們從成語(yǔ)中認(rèn)識(shí)他；身殘志銳，胸羅兵甲，我們從歷史中讀到他。他就像一首無(wú)聲的歌，流傳千年，仍氣鎮(zhèn)風(fēng)云。他就是孫臏。今天我們就一起走進(jìn)課文《田忌賽馬》，與思維的火花來(lái)一場(chǎng)奇妙的碰撞。

課文講了什么

《田忌賽馬》是根據(jù)《史記·孫子吳起列傳》相關(guān)內(nèi)容改寫。文章講述了戰(zhàn)國(guó)時(shí)期，齊國(guó)大將田忌經(jīng)常與齊威王及貴族們賽馬，孫臏發(fā)現(xiàn)他們的馬腳力都相差不多，而且都能分成上、中、下三等，便建議田忌合理安排不同等級(jí)的馬的出場(chǎng)順序，從而使田忌在與齊威王的對(duì)陣中獲勝。這個(gè)故事告訴我們，遇到問(wèn)題要像孫臏一樣先認(rèn)真分析觀察，根據(jù)實(shí)際情況，再選擇合適的對(duì)策，達(dá)到預(yù)期的目的。

穿越千年，碰撞“思維火花”

孫臏的軍事才能在當(dāng)時(shí)首屈一指，最有名的故事便是《圍魏救趙》。

戰(zhàn)國(guó)時(shí)期，魏國(guó)為了擴(kuò)張去攻打弱小的趙國(guó)，于是趙國(guó)就去向鄰國(guó)齊國(guó)求救，希望齊國(guó)可以出兵擊退魏國(guó)。齊威王不能坐視不管，于是他就拜田忌為大將，孫臏為軍師，發(fā)兵馳援趙國(guó)。田忌的計(jì)劃是直奔邯鄲，同魏軍的主力交戰(zhàn)，以解趙國(guó)之圍。孫臏不贊同這種硬碰硬的戰(zhàn)法，孫臏說(shuō)：“現(xiàn)在魏國(guó)出兵攻打趙國(guó)，魏國(guó)的精兵銳卒一定會(huì)傾巢開赴邯鄲，只剩下一些老弱病殘留守國(guó)內(nèi)。咱們?yōu)楹尾焕眠@個(gè)機(jī)會(huì)，帶兵直搗魏國(guó)的都城大梁？龐涓知曉，一定會(huì)放棄邯鄲，回師相救。這時(shí)我們可以在半路上攔截魏軍，既可以解邯鄲之圍，又可以痛擊魏軍，一舉兩得?！碧锛刹杉{了孫臏的計(jì)策。

齊兵要攻打大梁的軍情，魏國(guó)大將龐涓很快就知道了，于是他命令部隊(duì)從趙國(guó)退兵去救大梁。由于魏軍長(zhǎng)期攻趙，兵力消耗很大，很快被齊軍打敗。齊軍大獲全勝，并解了趙國(guó)的燃眉之急。

課堂之我見

同一種事物，從不同的角度去觀察、去思考，會(huì)有不同的發(fā)現(xiàn)。今天學(xué)習(xí)的《田忌賽馬》就告訴了我這樣一個(gè)道理。

孫臏先用下等馬對(duì)戰(zhàn)齊威王的上等馬，肯定輸了；接著用上等馬與齊威王的中等馬對(duì)戰(zhàn)，勝；最后用中等馬與齊威王的下等馬對(duì)戰(zhàn)，勝。孫臏巧妙地運(yùn)用了“三局兩勝”的方法，而不是一股腦兒地硬碰硬，從而反敗為勝。

生活中同樣能找到這樣的例子。一個(gè)長(zhǎng)方形，剪掉一個(gè)角還會(huì)剩幾個(gè)角？大多數(shù)人肯定會(huì)不假思索地說(shuō)：“5 個(gè)?！钡屑?xì)觀察，多次實(shí)踐，你會(huì)發(fā)現(xiàn)還能剪出4 個(gè)角、3 個(gè)角。

“欲要看究竟，處處細(xì)留心”。在學(xué)習(xí)和生活中，我們遇到事情要多留心，多思考，打破慣性思維，有時(shí)候換一個(gè)角度去思考或許會(huì)“柳暗花明又一村”。

——石家莊市廣安大街小學(xué)五（4）班蘇婭鉑

教師小結(jié)

愛迪生曾說(shuō)過(guò)：“下不了決心培養(yǎng)思考習(xí)慣的人，便失去了人生最大的樂趣。”多思考，勤思考，讓我們與思維的火花一起碰撞出精彩的人生！