田華

2018年9月10日習(xí)近平總書記在全國教育大會上的講話中，提出“幫助孩子扣好人生的第一?？圩印薄＿@就是要求我們教育孩子要樹立正確的思想觀念，端正人生態(tài)度。小學(xué)階段正是思想觀念開始養(yǎng)成的關(guān)鍵時期，抓好這一時期的養(yǎng)成教育十分重要。這就像穿衣服扣扣子一樣，如果第一?？圩涌坼e了，剩余的扣子都會扣錯。而小學(xué)道德與法治將促進(jìn)學(xué)生良好品德形成和社會性發(fā)展，為學(xué)生認(rèn)識社會、參與社會、適應(yīng)社會，成為具有愛心、責(zé)任心、良好行為習(xí)慣和個性品質(zhì)的社會主義合格公民奠定基礎(chǔ)。課堂中設(shè)置“活動體驗(yàn)”，在一定情境中激發(fā)、引導(dǎo)學(xué)生親自感知、領(lǐng)悟，從中獲得知識和情感，這種“體驗(yàn)式”教學(xué)符合小學(xué)生的年齡特點(diǎn)，多一點(diǎn)活動，多一點(diǎn)體驗(yàn)，讓道德與法治課“活”起來。

一、創(chuàng)設(shè)情境，在模擬中體驗(yàn)

活動對于小學(xué)生來說有效也有趣。在課堂中創(chuàng)設(shè)情境，讓學(xué)生在活動中體驗(yàn)到學(xué)習(xí)的快樂。豐富多彩的活動同樣激活了課堂，是教學(xué)環(huán)節(jié)中必不可少的一部分。在《大家排好隊(duì)》一課的教學(xué)中組織學(xué)生觀看動畫，在模擬中開展體驗(yàn)活動，引導(dǎo)學(xué)生通過實(shí)實(shí)在在的活動去感受和體驗(yàn)，促進(jìn)學(xué)生觀察力、想象力的發(fā)展，關(guān)注學(xué)生思考問題的獨(dú)特性和新穎性。如我執(zhí)教部編版道德與法治二年級上冊《大家排好隊(duì)》一課教學(xué)第一環(huán)節(jié)中創(chuàng)設(shè)了以下情境。

師：大家喜歡看動畫片嗎？今天老師帶來了一段動畫故事，但老師有一個要求：認(rèn)真地看，靜靜地想。

師：你覺得小河馬壯壯在游樂場怎么才能玩好？生：排隊(duì)才能玩好！為什么呀？壯壯搶到第一個了，可以很快玩到呀？生：對后面的小朋友不公平。師：那其他小伙伴也可以一塊搶呀？為什么不行？生：會傷著 ，有危險。最后壯壯和小伙伴們怎么做的呢？哪個小組來演一演？（播放）。

二、情景再現(xiàn)，在場景中體驗(yàn)

活動要源于生活又高于生活。教師要善于從兒童的生活中敏感地捕捉有教育價值的課題，用正確的價值觀進(jìn)行引導(dǎo)，使兒童在自己喜歡的活動中獲得發(fā)展。對于小學(xué)生來說，將發(fā)生在學(xué)生身邊的真實(shí)情景再現(xiàn)，引領(lǐng)學(xué)生在課堂中走進(jìn)他們自己的生活世界，這樣的“體驗(yàn)式”教學(xué)化難為易，化枯燥為趣味。如我在教學(xué)二年級《大家排好隊(duì)》中，就抓住了學(xué)生生活中能遇到的正例反例進(jìn)行教育。聯(lián)系實(shí)際，在生活中體驗(yàn)，能將課堂與學(xué)生的生活很好地融合，有效地激“活”了課堂。如我執(zhí)教部編版道德與法治二年級上冊《大家排好隊(duì)》一課教學(xué)第二環(huán)節(jié)中我是這樣設(shè)計的。

（一）你們課余時間都玩什么游戲？排隊(duì)玩的游戲（跳房子）怎么玩的？你們在課下都這樣玩？這是這個游戲的規(guī)則。哦，玩游戲要遵守規(guī)則，否則就沒人愿意和你一起玩了，遵守規(guī)則才能玩得開心。（學(xué)生喜歡的游戲聊起來更容易吸引他們的注意力）

（二）那生活中還有需要排隊(duì)的地方嗎？我們做什么事情還排隊(duì)？請同桌互相說一說。（學(xué)校里、學(xué)校外）

（三）為什么要排隊(duì)？排隊(duì)真麻煩（游玩排隊(duì)、上學(xué)排隊(duì)、上下樓梯排隊(duì)、上廁所排隊(duì)、上車排隊(duì)、超市排隊(duì)……排隊(duì)真麻煩，為什么要排隊(duì)呢？）

你是怎么想的？小組內(nèi)說一說。

（四）體驗(yàn)排隊(duì)喝水。老師舉個例子：上完體育課了，好渴呀，大家都搶著來喝水，（出示圖片）這種方式喝水行嗎？為什么？那你們是用什么方式？請3組和4組的同學(xué)來表演以下，中間老師演示插隊(duì)現(xiàn)象，問后面的同學(xué)：你心里怎么想？生：不公平，討厭。聽到大家的指責(zé)，我還是趕緊到后面去吧，排著隊(duì)很快每個人都喝到水了。

（五）體驗(yàn)排隊(duì)上車。（插入聲音滴滴滴滴）什么聲音？汽車。大家都坐過公共汽車和校車吧？是怎樣上車的？這樣嗎？（出示圖），車來了，請5組和6組的同學(xué)來快來上車了。（學(xué)生的日常行為再現(xiàn)）你喜歡哪種方式？說說理由。生：喜歡整齊有序的方式，因?yàn)楦踩?。（由學(xué)校向社會生活的小延伸）

（六）排隊(duì)是有很多好處。那么，不排隊(duì)的場面是什么樣的呢？出示反面圖例。大家看圖感受到了什么？會擁擠、會一擁而上，那是人山人海呀，而不是一個人，有什么感受？會有什么危險？

三、實(shí)踐導(dǎo)行，拓展體驗(yàn)

學(xué)生良好的品德行為習(xí)慣的養(yǎng)成，光靠在教室里上的一節(jié)課，是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。課堂上能幫助學(xué)生形成良好的道德觀點(diǎn)，要付諸行動，除了課上的一些表演等能“現(xiàn)行”外，還必須依靠課后開展一些行之有效的教育活動，讓學(xué)生去運(yùn)用學(xué)到的知識，發(fā)現(xiàn)、探求新知識，獲得不竭的創(chuàng)新源泉，從而促成學(xué)生品德的知行合一。

課堂上，通過一些事例了解了不排隊(duì)是個不好的習(xí)慣。重點(diǎn)是要以實(shí)際行動去做到自覺排隊(duì)。如我執(zhí)教部編版道德與法治二年級上冊《大家排好隊(duì)》一課教學(xué)第三環(huán)節(jié)和結(jié)課時，進(jìn)行了如下設(shè)計。

（一）出示圖片。（正面圖例導(dǎo)行）欣賞排隊(duì)有序的各個場景，（校園里的場景等）這樣排隊(duì)的場景看著舒服多了，文明排隊(duì)是最美的風(fēng)景線?？偨Y(jié)板書：排隊(duì)讓我們更安全，排隊(duì)讓人人感受到了公平，排隊(duì)整齊有序守秩序，排隊(duì)讓我們成為了文明小公民。所以我們大家要齊心協(xié)力共同遵守排隊(duì)規(guī)則。

（二）能做到嗎？ 你打算怎么做？比如在學(xué)校外……（由課堂指導(dǎo)學(xué)生的實(shí)際行為）

下周我就去德育處查看咱們班得分表，看看有沒有哪個同學(xué)因?yàn)闆]排隊(duì)扣分了。希望我們都要說到做到。加油！

這節(jié)課同學(xué)們都表現(xiàn)得特棒，有的靜靜思考，有的熱烈討論，有的積極發(fā)言，有的認(rèn)真傾聽，所以每個人一顆文雅之星，音樂響起大家都來領(lǐng)吧。播放《排隊(duì)歌》，學(xué)生們很自覺地排隊(duì)走出了教室。

道德與法治課堂教學(xué)就要讓學(xué)生“動”起來，“活”起來， 在小學(xué)道德與法治課堂中重視“活動體驗(yàn)”，就會激活課堂教學(xué)，學(xué)生正是在體驗(yàn)的過程中，使感知從深刻到內(nèi)化，獲得感悟，讓自身得到更好、更快、更高的發(fā)展，從而扣好了小學(xué)階段的“第一?？圩印薄?/p>