幼兒園開(kāi)展愛(ài)國(guó)主義教育的意義及實(shí)施策略

鄭飛龍

幼兒教育是國(guó)民教育事業(yè)的重要一環(huán)，也是幫助幼兒形成國(guó)家民族意識(shí)的重要階段。幼兒園應(yīng)遵循幼兒認(rèn)知和性格特點(diǎn)，貼近實(shí)際生活和環(huán)境，開(kāi)展有趣且有針對(duì)性的活動(dòng)和游戲，引導(dǎo)幼兒正確理解和認(rèn)識(shí)祖國(guó)，認(rèn)同國(guó)家和民族文化，培養(yǎng)幼兒的愛(ài)國(guó)主義情感和重視國(guó)家民族的意識(shí)，為提高全民整體素質(zhì)、實(shí)現(xiàn)中華民族振興創(chuàng)造條件。

一、愛(ài)國(guó)主義教育的基本概念和意義

（一）愛(ài)國(guó)主義教育的概念

愛(ài)國(guó)主義指的是一個(gè)人對(duì)自己的祖國(guó)、對(duì)自己的民族產(chǎn)生深厚的感情，為國(guó)家和民族的利益不計(jì)代價(jià)地奉獻(xiàn)和付出的一種思想感情和意識(shí)。幼兒階段的愛(ài)國(guó)主義教育是指通過(guò)各種手段，對(duì)幼兒進(jìn)行信仰、情感、價(jià)值觀的教育引導(dǎo)，增強(qiáng)幼兒的民族自尊心和自豪感，加強(qiáng)幼兒對(duì)傳統(tǒng)文化、歷史文化、先進(jìn)文化等的認(rèn)同，培養(yǎng)幼兒熱愛(ài)祖國(guó)、熱愛(ài)人民、熱愛(ài)社會(huì)主義事業(yè)的思想意識(shí)和行動(dòng)自覺(jué)。

（二）愛(ài)國(guó)主義教育的意義

愛(ài)國(guó)主義教育是培養(yǎng)國(guó)民身心健康發(fā)展的必要內(nèi)容，是強(qiáng)國(guó)富民的基礎(chǔ)。幼兒期是人格形成和人生觀培養(yǎng)的重要時(shí)期，愛(ài)國(guó)主義教育切入兒童的價(jià)值觀，對(duì)幼兒道德、認(rèn)知、情感、人格等的塑造和培養(yǎng)具有重要意義。

1.塑造正確的世界觀、國(guó)家觀和民族觀

通過(guò)愛(ài)國(guó)主義教育，幼兒能夠正確認(rèn)識(shí)自己的祖國(guó)，了解歷史文化，建立正確的世界觀、國(guó)家觀和民族觀，在長(zhǎng)大成人后，成為積極向上、勇于創(chuàng)新，有責(zé)任和使命感的人。

2.提高民族自信和文化自信

愛(ài)國(guó)主義教育能夠增強(qiáng)幼兒的民族自信、文化自信，加強(qiáng)對(duì)民族文化、民俗風(fēng)情等的了解和認(rèn)同，使幼兒內(nèi)心充滿自信、自尊和自強(qiáng)，增加文化共鳴，強(qiáng)化國(guó)家凝聚力和文化傳承力。

3.增強(qiáng)社會(huì)責(zé)任感

愛(ài)國(guó)主義教育能引導(dǎo)幼兒關(guān)心和了解國(guó)家和社會(huì)的大事、發(fā)展方向，明確個(gè)人應(yīng)當(dāng)為國(guó)家發(fā)展作出貢獻(xiàn)，培養(yǎng)幼兒對(duì)國(guó)家和社會(huì)的感恩之心，樹(shù)立社會(huì)責(zé)任感與擔(dān)當(dāng)，增強(qiáng)社會(huì)認(rèn)同感。

4.培養(yǎng)團(tuán)結(jié)與友愛(ài)精神

愛(ài)國(guó)主義教育要求幼兒互幫互助、團(tuán)隊(duì)協(xié)作，建立集體榮譽(yù)感，培養(yǎng)友愛(ài)精神，增進(jìn)社交技能，促進(jìn)身心健康發(fā)展。

二、幼兒園愛(ài)國(guó)主義教育的內(nèi)容和方式

（一）愛(ài)國(guó)教育的內(nèi)容

1.愛(ài)國(guó)歷史與文化知識(shí)教育：學(xué)習(xí)民族、歷史等的文化知識(shí)，樹(shù)立正確的祖國(guó)觀、民族觀、文化觀、歷史觀

2.愛(ài)國(guó)情感教育：培養(yǎng)正義、熱愛(ài)、擔(dān)當(dāng)?shù)那楦?/p>

3.愛(ài)國(guó)行為教育：踐行愛(ài)國(guó)主義，落實(shí)實(shí)際生活

（二）愛(ài)國(guó)主義教育的方式

1.情境體驗(yàn)法：通過(guò)情境的創(chuàng)設(shè)，讓幼兒在身臨其境中感受愛(ài)國(guó)之情

2.口播式教育：多使用朗誦、演講、閱讀的方式進(jìn)行育人

3.互動(dòng)式教育：?jiǎn)l(fā)幼兒自我思考，增強(qiáng)幼兒交互性的互動(dòng)式教育方式

4.活動(dòng)式教育：通過(guò)活動(dòng)的方式，讓幼兒產(chǎn)生體驗(yàn)、參與感的學(xué)習(xí)方式

三、幼兒園愛(ài)國(guó)主義教育的實(shí)施策略和保障措施

（一）實(shí)施策略

1.關(guān)注幼兒情感偏好，創(chuàng)設(shè)愉悅氛圍

利用教材、故事和歌謠塑造國(guó)家形象和民族特色。故事和歌謠是幼兒園開(kāi)展愛(ài)國(guó)主義教育的重要工具。編寫、選擇適合幼兒認(rèn)知特點(diǎn)的故事、歌謠，借助幼兒喜歡的彩色卡片讓其進(jìn)行圖片故事創(chuàng)作，可以有效增強(qiáng)幼兒的愛(ài)國(guó)情感和民族意識(shí)。

2.以游戲?yàn)檩d體，增強(qiáng)幼兒親身體驗(yàn)的參與感

幼兒天性喜愛(ài)游戲，可以將游戲融入愛(ài)國(guó)主義教育中，如開(kāi)展主題化的游戲活動(dòng)、課堂角色扮演等。這樣可以讓幼兒在玩耍的同時(shí)了解國(guó)家的歷史文化、民族傳統(tǒng)和英雄事跡等，增強(qiáng)幼兒的民族自豪感和參與感。

3.以實(shí)際生活為依托，培養(yǎng)幼兒的國(guó)家、民族意識(shí)

多元化創(chuàng)設(shè)環(huán)境，助力幼兒對(duì)國(guó)家歷史文化和民族傳統(tǒng)的認(rèn)知。幼兒尚未形成完整的認(rèn)知體系，環(huán)境可以提供豐富的教育資源?？梢越柚鐓^(qū)、博物館、文化中心等不同的場(chǎng)所，為幼兒提供更多融入愛(ài)國(guó)主義教育活動(dòng)中的機(jī)會(huì)。

4.開(kāi)展有針對(duì)性的國(guó)家文化、民族節(jié)日的慶?；顒?dòng)

幼兒園應(yīng)當(dāng)注重幼兒的身心發(fā)展，設(shè)置不同類型、形式、內(nèi)容的慶?；顒?dòng)來(lái)強(qiáng)化幼兒關(guān)于國(guó)家的認(rèn)識(shí)。如國(guó)旗下的講話、觀看國(guó)慶慶典等。

5.堅(jiān)持長(zhǎng)效性和普遍性的教育方式，避免片面化

愛(ài)國(guó)主義教育不是節(jié)日慶典活動(dòng)或者一個(gè)月就能完成的任務(wù)，而是應(yīng)當(dāng)貫穿幼兒園教育的各個(gè)方面。幼兒園教育的過(guò)程中可以將愛(ài)國(guó)主義教育元素?zé)o縫融入各個(gè)環(huán)節(jié)，如日常行為、游戲活動(dòng)、實(shí)際體驗(yàn)等，讓幼兒的愛(ài)國(guó)主義情感和意識(shí)扎根于心。

6.鼓勵(lì)幼兒家長(zhǎng)參與，帶動(dòng)課后延伸

幼兒園愛(ài)國(guó)主義教育不應(yīng)該僅僅局限于幼兒園內(nèi)部，應(yīng)該延伸到家庭，形成家庭和社區(qū)互動(dòng)機(jī)制。家長(zhǎng)可以幫助幼兒認(rèn)識(shí)國(guó)家和民族的重要象征，如國(guó)旗、國(guó)徽、國(guó)歌等，并鼓勵(lì)幼兒詳細(xì)描述自己的美好祖國(guó)，家園同心協(xié)力，擴(kuò)大影響。

（二）保障措施

1.重視教師隊(duì)伍建設(shè)：建設(shè)一支具備愛(ài)國(guó)主義素養(yǎng)和師德優(yōu)良的優(yōu)秀教師隊(duì)伍。

2.規(guī)范落實(shí)課程標(biāo)準(zhǔn)：在國(guó)家政策的支持下，規(guī)范幼兒園愛(ài)國(guó)主義課程、教案等。

3.豐富愛(ài)國(guó)主義教育內(nèi)容：增加愛(ài)國(guó)主義教育相關(guān)的文化內(nèi)容，以兒童詩(shī)歌、故事、繪本、歌曲、小品等形式，讓幼兒在生動(dòng)有趣的情景中學(xué)習(xí)愛(ài)國(guó)主義的理念和精神。

4.營(yíng)造優(yōu)良校園文化氛圍：增加校內(nèi)文化元素，舉辦主題活動(dòng)，注重教育的感染性和帶動(dòng)性。

5.增加社會(huì)實(shí)踐機(jī)會(huì)：提供豐富的學(xué)習(xí)體驗(yàn)，如通過(guò)組織觀看國(guó)家重要節(jié)日慶典、游覽名勝古跡、參觀科技館、博物館等來(lái)為幼兒提供愛(ài)國(guó)主義教育的實(shí)踐機(jī)會(huì)。

6.加強(qiáng)家園合作：家長(zhǎng)是幼兒教育的重要組成部分，應(yīng)加強(qiáng)與家長(zhǎng)的溝通、交流，營(yíng)造“團(tuán)結(jié)合作、共同育人”的氛圍。