蕭紅：花紅草綠赤子心

來自北國的凜冽刺骨的寒風(fēng)仿佛迎面撲來，而透過片片碩大瑩白的雪花，眼前依稀浮現(xiàn)出一位梳著齊劉海兒，用米色綢條扎著兩條麻花辮的女子。她不是別人，正是被稱為“三十年代的文學(xué)洛神”以及“民國四大才女”之一的傳奇女作家——蕭紅。

她擁有一個(gè)早醒而憂郁的靈魂：“七月里長起來的野菜，八月里開花了。我傷感它們的命運(yùn)，我贊嘆它們的勇敢?！彼龑懗鲞@樣一首略顯傷感又溢滿生機(jī)的小詩，就如同在描摹這樣一個(gè)她。

盡管蕭紅的文學(xué)創(chuàng)作生涯前后不足十年，卻留下了近百萬字的作品。這些直指人心的文字橫亙時(shí)間的長河，熠熠閃光，宛若明珠鑲嵌在中國現(xiàn)代文壇中。

蕭紅的作品中，《小城三月》《火燒云》《祖父的園子》被選為小學(xué)課文，《回憶魯迅先生》被選為初中課文，《餓》則被選為高中課文，這些文章皆被認(rèn)定是語文學(xué)習(xí)的范本。

蕭紅作品以自己的語言寫出自己最真切的感受，形成了看似直白又不乏深刻的語言特色；自敘又隨性的敘事模式和介于小說、散文、詩之間的獨(dú)特又悠長的風(fēng)格。新鮮、自然、質(zhì)樸、流暢、稚拙、直率，事實(shí)與語言都不加雕飾卻讓人回味無窮，就是蕭紅的味道。

“直率自然＋自敘性”是蕭紅敘述風(fēng)格的重要特征，也是中學(xué)生寫作文時(shí)可以借鑒的。同學(xué)們可以從蕭紅的創(chuàng)作中學(xué)習(xí)這些寫作技巧：

1.圍繞自己的生活去選材，因?yàn)樵谧约菏煜さ念I(lǐng)域才會(huì)像手舉放大鏡般發(fā)現(xiàn)細(xì)微的不同和感動(dòng)，才會(huì)寫出自己的真情實(shí)感。

2.初中學(xué)生寫作，可以先理解為“忠實(shí)于自己”，將迫切想傾訴的事件、情感直接轉(zhuǎn)換成文字，不必刻意遣詞造句，呈現(xiàn)出你的眼中所見、心里所思就好。

3.心無芥蒂地展示赤子情懷。不懂或沒有成熟的認(rèn)知時(shí)，寫作不要扯虎皮拉大旗，裝模作樣，即便不解、即便錯(cuò)誤，也會(huì)因自然純粹而呈現(xiàn)出動(dòng)人的美。

同學(xué)們，像蕭紅那樣去寫作，展示最真實(shí)的自己與生活，及自己對這個(gè)世界的認(rèn)識(shí)吧。

【熱點(diǎn)美文】

磨? ? ? ? 坊

蕭? 紅

磨坊里邊住著馮歪嘴子。

馮歪嘴子打著梆子，半夜半夜地打，一夜一夜地打。冬天還稍微好一點(diǎn)，夏天就更打得厲害。

那磨坊的窗子臨著我家的后園。我家的后園四周的墻根上，都種著倭瓜、西葫蘆或是黃瓜等類會(huì)爬蔓子的植物；（1）倭瓜爬上墻頭了，在墻上開起花來了，有的竟越過了高墻爬到街上去，向著大街開了一朵火黃的黃花。

因此那廚房的窗子上，也就爬滿了那頂會(huì)爬蔓子的黃瓜了。（2）黃瓜的小細(xì)蔓，細(xì)得像銀絲似的，太陽一來了的時(shí)候，那小細(xì)蔓閃眼湛亮，那蔓梢干凈得好像用黃蠟抽成的絲子，一棵黃瓜秧上伸出來無數(shù)的這樣的絲子。（3）絲蔓的尖頂每棵都是掉轉(zhuǎn)頭來向回卷曲著，好像是說它們雖然勇敢，大樹，野草，墻頭，窗欞，到處地亂爬，但到底它們也懷著恐懼的心理。

（4）太陽一出來了，那些在夜里冷清清的絲蔓，一變而為溫暖了。于是它們向前發(fā)展的速率更快了，好像眼看著那絲蔓就長了，就向前跑去了。因?yàn)榉N在磨坊窗根下的黃瓜秧，一天爬上了窗臺(tái)，兩天爬上了窗欞，等到第三天就在窗欞上開花了。

再過幾天，一不留心，那黃瓜梗經(jīng)過了磨坊的窗子，爬上房頂去了。

（5）后來那黃瓜秧就像它們彼此招呼著似的，成群結(jié)隊(duì)地就都一齊把那磨坊的窗給蒙住了。

從此那磨坊里邊的磨倌就見不著天日了。磨坊就有一張窗子，而今被黃瓜掩遮得風(fēng)雨不透。從此那磨坊里黑沉沉的，園里，園外，分成兩個(gè)世界了。

馮歪嘴子就被分到花園以外去了。

但是從外邊看起來，那窗子實(shí)在好看，開花的開花，結(jié)果的結(jié)果。滿窗是黃瓜了。

（6）還有一棵倭瓜秧，也順著磨坊的窗子爬到房頂去了，就在房檐上結(jié)了一個(gè)大倭瓜。那倭瓜不像是從秧子上長出來的，好像是由人搬著坐在那屋瓦上曬太陽似的。實(shí)在好看。

夏天，我在后園里玩的時(shí)候，馮歪嘴子就喊我，他向我要黃瓜。

我就摘了黃瓜，從窗子遞進(jìn)去。那窗子被黃瓜秧封閉得嚴(yán)密得很，馮歪嘴子用手扒開那滿窗的葉子，從一條小縫中伸出手來把黃瓜拿進(jìn)去。

有時(shí)候，他停止了打他的梆子，他問我，黃瓜長了多大了？西紅柿紅了沒有？他與這后園只隔了一張窗子，就像關(guān)著多遠(yuǎn)似的。

（節(jié)選自《呼蘭河傳》第七章）

【美文欣賞】

蕭紅寫故園、寫小城、寫昔日的一切，特別是其中的植物與物件，尤為傳神，寫作的成功源于各種修辭及動(dòng)詞的大量使用。

蕭紅筆下的修辭，從來都是連續(xù)性地鋪展開。就像比喻，本體、喻體一旦出現(xiàn)，就會(huì)具體而微地深入去感受、去描繪。比喻的展開，恰恰是最精彩的部分。蕭紅作品還有個(gè)極為顯著的特點(diǎn)，就是大量使用擬人語句，給讀者一種因無比真切而萬分疼愛的感覺。同時(shí)，描述中對動(dòng)詞毫不吝嗇，而動(dòng)詞會(huì)讓場景直觀而形象，且充滿了張力。

下面，請跟隨亞凌老師走入蕭紅的文學(xué)世界，以賞析的方式來學(xué)習(xí)她作品中修辭與動(dòng)詞的巧妙運(yùn)用。

第（1）句：“竟”表現(xiàn)了倭瓜不管不顧，沖破界限。而“爬上”“越過”“爬到”“向著大街開”一連串動(dòng)詞，展示了倭瓜旺盛的生命力與張揚(yáng)的精神。

第（2）句：將黃瓜的小絲蔓比喻成“細(xì)得像銀絲”，既有形又有色。進(jìn)而更具體地描寫太陽下如何、干凈程度怎樣，觀察與感受都很入微。

第（3）句：小孩子得有多么細(xì)膩的心，才能以擬人手法形象地描繪出絲蔓成長的艱辛，同時(shí)還想象出絲蔓害怕遭遇不測的恐懼。只有做到融情于物，才會(huì)產(chǎn)生如此真切的感受。

第（4）句：在小孩子眼里，絲蔓原來可以從“冷清清”到“溫暖”啊，莫非正因?yàn)樾睦锒际桥?，才呈現(xiàn)出蓬蓬勃勃的生命力？人與物，何等相似，有暖才能更好地成長。竟是“眼看著”地長，長都來不及了，是“向前跑去了”。“一天上了窗臺(tái)”“兩天爬上窗欞”“三天就在窗欞上開花了”，如施了魔法，一天一個(gè)樣。讀到此處，讀者都有了變身黃瓜秧的欲望。

第（5）句：“彼此招呼著”“成群結(jié)隊(duì)”“一齊把那磨坊的窗給蒙住”，以擬人手法生動(dòng)地再現(xiàn)了黃瓜秧蒙窗那隱秘又聲勢浩大的過程，像有預(yù)謀、有計(jì)劃似的。

第（6）句：房檐上的倭瓜，高高在上，哪里是顆瓜，分明是個(gè)很拽很拽的人，坐在屋檐上既曬上面的太陽又看下面的熱鬧。

同學(xué)們，如果讓你們?nèi)懼参锘蛭锛涂梢試L試著借助修辭細(xì)致描繪，利用擬人語句注入情感，或者以動(dòng)詞讓行文有起伏。當(dāng)你們把植物或物件當(dāng)作有思想的人時(shí)，你們的情感與思想也就順勢成功注入。

【熱點(diǎn)美文】

初夏，樓下欄桿處的搌布瓜拱出了嫩芽兒，長起來真不費(fèi)勁，一天一個(gè)樣，一截一截躥著長。

很快，它們就野心勃勃地向著欄桿進(jìn)軍了。先是膽大的一根試探著，纏繞了一圈。似乎沒事？真的沒事！呼啦啦，一片就齊頭并進(jìn)地開過來了。不幾天，欄桿就被一大片搌布瓜的藤蔓爬滿，綠茵茵的藤蔓，聲勢浩大地張揚(yáng)著。眼前，出現(xiàn)了一面厚實(shí)的綠墻！

或許，搌布瓜不愿意躺在功勞簿上享清福吧，又或許它覺得只是一個(gè)勁地綠似乎也不怎么養(yǎng)眼，就想著用花來點(diǎn)綴點(diǎn)綴，讓你的視覺不再疲勞。是短短幾天吧，又或許是一覺睡醒，黃色的狀如喇叭的花兒就活活潑潑開滿了綠墻。

這時(shí)小孩子們就活躍起來了，站在欄桿下數(shù)花朵，數(shù)著數(shù)著，不由自主地就想伸手上去。或許花們也害怕了，唯恐被小孩子摘了去，那不白來世上一遭嗎？就慌忙開始攢著勁兒坐果。小小的細(xì)細(xì)的瓜兒就探頭探腦了，有雨就鬧騰，見風(fēng)就猛長。今天才小拇指般，沒幾天的時(shí)間，就小黃瓜樣了。

（節(jié)選自張亞凌《溫情的搌布瓜》）

【學(xué)生范文】

那些年，那些暖心的記憶

曹紫荷

一時(shí)恍惚像進(jìn)錯(cuò)了門：地上鋪著圖案精美的地磚，墻上貼著色彩明快的瓷磚，房檐上是漂亮的琉璃瓦。我極力想在這個(gè)小院里找一朵花，哪怕一棵草，均以失望告終。

我呆呆地站著，往事如風(fēng)，向我吹來。

小時(shí)候，夏天的傍晚，外公經(jīng)常在院子中間放一把涼椅，旁邊點(diǎn)一盤蚊香，一躺便是幾個(gè)小時(shí)?？粗麗芤獾臉幼?，我待不住了，圍著他轉(zhuǎn)來轉(zhuǎn)去，央求著讓我也躺一會(huì)兒。纏了好久，他終于肯讓給我了。我躺在涼椅上面，望著天空，星星閃爍著，幾縷晚風(fēng)吹過，還夾雜著泥土的清香，舒服極了。

那時(shí)候的夏夜像一首唱不完的星星歌謠，編織著一個(gè)個(gè)美麗的童話。而今，會(huì)有幾只蟲兒愿意光顧這個(gè)小院？會(huì)有哪一縷風(fēng)夾雜著泥土的清香？

還記得，外婆曾經(jīng)在院子里支起一架織布機(jī)，閑暇時(shí)，便坐在那里織布。我蹲在她旁邊，看著梭子在兩排整齊的細(xì)線中間穿來穿去，聽著“吱呀——吱呀”的聲音，心中無比快樂。一次，趁外婆不在，我悄悄坐了上去，學(xué)著外婆的樣子，拿起梭子從這邊向那邊撇去?？山苹乃笞又苯訌闹虚g的縫隙間跳了下去，尖尖的腦袋直接扎向我的腳，疼得我在院子里直跳……如今啊，那架織布機(jī)或許早已成了一堆柴火，可關(guān)于它的記憶，一直在。

在這個(gè)熟悉而又陌生的小院里走著。

這兒曾有一個(gè)花圃，里面種著外婆最喜歡的幾種花，自從我把她心愛的一株月季踩死后，她就再也不讓我靠近了；這兒曾放著幾塊大石頭，我和小伙伴坐在上面，唱著各種不成調(diào)的歌謠；這兒曾有兩棵高大的梧桐，外公為我做了一架秋千，我和小伙伴一起蕩著、歡呼著……

而眼前，舊物已不再。寧靜依舊，卻少了幾分自然；晚風(fēng)依舊，卻少了幾分清新。

這個(gè)小院曾陪著我一起走過了童年，為我留下了滿滿的回憶，依靠這些回憶，我為自己編織著最后的童話。

評(píng)語 小作者取材于兒時(shí)實(shí)實(shí)在在的瑣事，跟爺爺爭著躺涼椅、學(xué)奶奶織布傷了腳、坐在大石頭上唱歌、蕩秋千，在充滿溫情的回憶里，我們似乎看到了一個(gè)可愛又調(diào)皮的小丫頭。作者借助極為細(xì)膩的語言勾勒出一幅幅畫面：童心的任性與好奇，童真的頑皮與可愛，滿紙童趣，形象而生動(dòng)。