湖北省恩施州關工委 青笑宇

恩施州利川市東城街道辦事處關工委 譚紹懷

湖北省恩施州利川市東城初級中學校長、關工委主任朱傳根和利川市東城街道辦關工委主任譚紹懷與“907班”的孩子們

湖北省恩施州利川市東城初級中學關工委2021年開辦了“留守兒童輔導站”，校長、關工委主任朱傳根在輔導站的基礎上創(chuàng)新，開辦了“留守兒童特教班”，編號為“907 班”，讓一批輟學流失的留守兒童重返校園，為他們鋪筑了一條歡樂、幸福健康成長之路。

對癥下藥解心結

2022 年3 月，利川市東城初級中學已開學一周，經統計發(fā)現，還有7 名留守兒童輟學在家。校長、關工委主任朱傳根立即組織召開了校委會、班主任工作會和全校教師工作會，要求緊急動員這7名輟學留守兒童班級的班主任登門家訪做思想工作，千方百計地把孩子們請回學校。朱主任主持召開了7 名輟學留守兒童的專門會議，認真傾聽了他們的心聲。通過調查發(fā)現，他們屬于“三怕”生：在家怕家長罵，自己經常惹事；在學校怕老師批評，因為自己成績不好；在社會上怕別人指脊梁骨，怕人家瞧不起。摸清癥結后，朱主任專門將這7 名留守兒童組建了一個“留守兒童特教班”，公開班級編號“907”班，由他任班主任，并配備骨干教師任課。朱主任與孩子們交心談心，真誠地跟他們交朋友。有的沒有學習用品或生活費，朱主任就自掏腰包給他們買學習用品，幫他們交生活費。自此，7 名留守兒童思想大轉變，學習興趣變濃，學習成績逐步提升，各種興趣和愛好都被激發(fā)出來。

“907”班的孩子聚在一起閱讀

“907”班的孩子在黨支部會議室里學習

九年級牟俊圻同學，是個未滿15 歲的留守兒童。他的父母在廣東打工，把他留在外公家。朱傳根除了登門家訪，還和其他老師一起針對牟俊圻的情況進行“會診”，通過分析原因，發(fā)現寄養(yǎng)關系往往會使照管者與留守兒童之間產生心理阻隔，不能順暢地溝通思想，加之教育觀念陳舊落后，教育方法不當，大多數照管者對孩子或是十分溺愛或是放任自流的態(tài)度。找到了癥結，朱主任把牟俊圻的外公請到學校，把孩子在校的情況如實向他溝通并向他保證，這個孩子，學校老師絕不會放棄。同時還囑托他多關心孩子，了解孩子的需求，有問題及時與老師溝通。老師的真誠與苦心終于打動了家長，外公表態(tài)一定會全力配合學校在家里管好孩子。后來，朱主任經常與牟俊圻促膝談心，幫他解決學習中的難題。針對經常漏做、不做作業(yè)或忘帶作業(yè)現象，朱主任讓他自備一個作業(yè)記錄本，記下當天各科作業(yè)，然后每天由老師檢查作業(yè)完成情況并認真批改，對不會做的進行耐心指導。后來，牟俊圻各科作業(yè)都能按時完成，學習成績不斷上升。陳和肇也是九年級學生，今年15 歲，在家里不聽奶奶的話，做事我行我素。在老師和同學眼里，他是出了名的調皮蛋。針對陳和肇的情況，不管是私下交談，還是在校園內相遇的交流，朱主任帶給他受到關心和重視的印象。隨后又與任課老師密切配合，以便打開陳和肇的心靈世界，就連班干部也主動參與其中。后來陳和肇改掉了抽煙、隨意出入網吧等許多不良行為。

激發(fā)興趣爭上游

為了留住這7 名留守兒童，朱傳根安排了三間房作為他們的學習場所。把黨支部會議室作為他們的第一教室，給他們講黨史、國史，進行革命傳統教育；第二間教室是實驗室，安排他們喜歡的物理、化學等課程；第三間教室是心理咨詢室，老師們和他們在這里聊人生、聊未來。久而久之，7 名留守兒童有了可喜的變化。他們開始認真收拾物品，主動打掃教室，見人會禮貌問候，客氣待人。

為激發(fā)他們的學習興趣，朱傳根每天都安排他們上一節(jié)活動課，如籃球、排球、羽毛球、乒乓球等。他們中有4 人組成專門籃球小組，在學?；@球賽中以907 班的名義參賽，最終獲得第三名。當他們拿到獎狀和獎品的那一刻，別提有多高興了。在開展“五四”青年節(jié)活動中，7 名留守兒童排演了一個現代詩朗誦《黃河頌》節(jié)目。東城街道辦事處關工委和中心學校的領導目睹他們的精彩表演，都贊不絕口。他們在臺上充滿自信的表演，家長們更是感動得都流淚了。

循序漸進取成效

朱傳根原是一名英語骨干教師，可這些留守兒童都不愿意學習英語怎么辦？他以一場“學習英語是不是崇洋媚外”的大討論，舌戰(zhàn)“群儒”，最終這7 位同學承認學習英語有用。然后，他從26 個英語字母開始，以課前小歌曲、課堂小游戲、單詞接力背誦等形式，由淺入深、循序漸進、寓教于樂，把他們引進門、留住心，并讓他們保持良好的學習態(tài)度。

“愛是教育好學生的前提”?！?07 班”使這些缺失家庭之愛的留守兒童在學校感受到溫暖，感受到老師對他們的關愛。“朱傳根”們，用愛心點燃了留守兒童的希望之光，幫他們完成學業(yè)，圓了進入高等學府的夢想。關工委的愛使他們擺脫困境走出陰影，讓他們的生命沐浴燦爛的陽光，并懂得了自己也能成為社會主義建設事業(yè)的建設者和接班人，為實現中國夢作出應有貢獻的有用之才。