李仁梓

“您的快遞，請簽收！”沒錯，媽媽又買東西了。每到這時，我就覺得媽媽是個“花錢能手”，媽媽卻說自己是“省錢大王”。于是，我決定做一項小實驗。

晚飯后，媽媽忙完家務(wù)就拿起手機，滿面笑容。首先，我悄悄地走過去，探頭一看，媽媽打開了手機里的購物軟件，正盯著幾款飲水機挑選呢。我心里一陣得意：看來媽媽又要買東西了。然后，我故意對媽媽說：“這臺飲水機不錯，才600元，買它吧！”我想，作為一個花錢能手，媽媽一定會毫不猶豫地買下來?？蓩寢尩氖衷谑謾C屏幕上滑動了幾下，盯著詳情頁看了一會兒，嘀咕著：“不行不行，太貴了！”這個回答出乎我的意料。

接著，我繼續(xù)實驗。只見媽媽又看上了幾款鞋，皺著眉頭猶豫不決。我指著一雙對媽媽說：“這雙鞋才98元，真便宜！”媽媽看都沒看我一眼，說：“98元一雙還便宜？真是不當(dāng)家不知柴米貴！”我納悶兒：這么看來媽媽不是一個亂花錢的人呀！不行，我還要實驗。

這時，媽媽激動地對我說：“我搶到了30元抵用券，運氣不錯吧！”隨后，只見她的手機上彈出信息———您的快遞已發(fā)貨。坐在一旁的我心想：看吧，還是買了吧？分明就是個花錢能手嘛！

過了幾天，我家門口放了很多快遞盒。媽媽一邊整理一邊對我說：“這是我為全家人買的襪子，是用30元抵用券買的！這雙鞋，是我0元秒殺的，還有……”聽了媽媽的話，我恍然大悟———原來媽媽真是省錢大王呀！

通過這次實驗我明白了，雖然媽媽看起來花了很多錢，但是她卻精打細算，是個名副其實的省錢大王！

開篇點明實驗的目的。題材新穎，引起讀者興趣。

運用“首先……然后……接著”敘述實驗過程，條理清晰。語言描寫及多次穿插的心理描寫讓情節(jié)生動，使讀者對實驗過程有了更清楚的了解。

結(jié)尾交代實驗結(jié)果，呼應(yīng)開頭。