鄭雪玲　李婷

習(xí)近平總書記在黨的二十大報(bào)告中強(qiáng)調(diào)，“要建設(shè)具有強(qiáng)大凝聚力和引領(lǐng)力的社會(huì)主義意識(shí)形態(tài)，廣泛踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀，提高全社會(huì)文明程度，繁榮發(fā)展文化事業(yè)和文化產(chǎn)業(yè)，增強(qiáng)中華文明傳播力影響力?！币庾R(shí)形態(tài)工作是為國家立心、為民族立魂的工作，高校是意識(shí)形態(tài)工作的前沿陣地，高校中青年人數(shù)最多、思想最活躍、知識(shí)最密集、網(wǎng)絡(luò)技術(shù)應(yīng)用最快，社會(huì)主義核心價(jià)值觀是社會(huì)主義意識(shí)形態(tài)的重要組成部分，在高校的教育活動(dòng)中，提升學(xué)生對(duì)社會(huì)主義核心價(jià)值觀的認(rèn)同，不僅關(guān)系到高校學(xué)生本人的素質(zhì)發(fā)展，更關(guān)系到國家安全、民族復(fù)興。

一、社會(huì)主義核心價(jià)值觀認(rèn)同的相關(guān)概述

關(guān)于意識(shí)形態(tài)的研究，中央黨校哲學(xué)教研部宋惠昌教授是當(dāng)前國內(nèi)最具代表性的，他在《當(dāng)代意識(shí)形態(tài)研究》一書提到，意識(shí)形態(tài)作為社會(huì)哲學(xué)的基本范疇，其基礎(chǔ)應(yīng)該是一定的階級(jí)或者是社會(huì)經(jīng)濟(jì)，立足自身根本利益，自覺對(duì)現(xiàn)存社會(huì)關(guān)系進(jìn)行反映，從而逐漸形成的理論體系，意識(shí)形態(tài)同時(shí)是一種思想理論依據(jù)，是一定階層的價(jià)值觀念、社會(huì)理想、政治主張和行為準(zhǔn)則。從宋惠昌教授的研究總結(jié)以及現(xiàn)實(shí)實(shí)踐可以得知，意識(shí)形態(tài)包括政治思想、法律思想、文學(xué)等許多方面，它與社會(huì)存在、現(xiàn)實(shí)生活息息相關(guān)。當(dāng)前，互聯(lián)網(wǎng)等媒介手段十分發(fā)達(dá)，意識(shí)形態(tài)借助媒介可以隨時(shí)隨地滲透到人們生活的方方面面。歷史和現(xiàn)實(shí)都一次次警示我們，凡是符合社會(huì)發(fā)展的意識(shí)形態(tài)，都可以成為社會(huì)進(jìn)步的“推進(jìn)器”；凡是違背社會(huì)發(fā)展趨勢(shì)的意識(shí)形態(tài)，都可能成為國家和社會(huì)的“分離器”、社會(huì)動(dòng)亂的“催化劑”。可以說，意識(shí)形態(tài)關(guān)乎旗幟、關(guān)乎道路、關(guān)乎國家前途命運(yùn)。

社會(huì)主義核心價(jià)值觀是社會(huì)主義意識(shí)形態(tài)的重要組成部分，集中體現(xiàn)了當(dāng)代中國精神。2012年11月8日，中國共產(chǎn)黨第十八次全國代表大會(huì)開幕，提出了培育和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀的根本任務(wù)，把涉及國家、社會(huì)、公民三個(gè)層面的價(jià)值要求融為一體。這一要求不僅體現(xiàn)了社會(huì)主義意識(shí)形態(tài)的本質(zhì)要求，更體現(xiàn)了社會(huì)主義制度這一根本制度在思想和精神層面的質(zhì)的規(guī)定性。2022年10月16日，中國共產(chǎn)黨第二十次全國代表大會(huì)開幕，習(xí)近平總書記在黨的二十大報(bào)告中，要求“以社會(huì)主義核心價(jià)值觀為引領(lǐng)，發(fā)展社會(huì)主義先進(jìn)文化，弘揚(yáng)革命文化，傳承中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化”，將“廣泛踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀”作為新時(shí)代文化建設(shè)的重要任務(wù)予以突出強(qiáng)調(diào)。為此，高校當(dāng)把強(qiáng)化學(xué)生對(duì)社會(huì)主義核心價(jià)值觀的認(rèn)同工作作為當(dāng)前乃至今后的工作重點(diǎn)。

二、網(wǎng)絡(luò)時(shí)代高校學(xué)生社會(huì)主義核心價(jià)值觀認(rèn)同的現(xiàn)狀分析

當(dāng)今社會(huì)的思潮是多元的、是復(fù)雜的、是客觀存在的。社會(huì)思潮的性質(zhì)不能一概而論，其中既有正能量的，也有中性無害的，還有負(fù)能量，它們最大的共同點(diǎn)就是具有感染性。不良的社會(huì)思潮會(huì)在日常浸染中慢慢侵害人們思想，其所帶來的后果是極端的、嚴(yán)峻的。比如，“新自由主義”，這一思潮反對(duì)公有制，反對(duì)實(shí)施國家干預(yù)政策，它極力宣揚(yáng)的是資本主義和市場(chǎng)自由的普遍性，維護(hù)的是資本主義私有制，本質(zhì)上是利益工具，代表國際壟斷資本主義利益的工具。但從我們國家而言，社會(huì)主義制度是中華人民共和國的根本制度，實(shí)行公有制、實(shí)現(xiàn)人民當(dāng)家作主是這一制度的基本要素。新自由主義反對(duì)公有制，事實(shí)上就是反對(duì)社會(huì)主義，就是反對(duì)我們國家根本的政治制度。還有些人做出了不利于國家發(fā)展，傷害自己同胞的事情，不得不引起我們重視。我們要著力加強(qiáng)培育高校學(xué)生對(duì)主流意識(shí)，尤其是社會(huì)主義核心價(jià)值觀的認(rèn)同。

一是有助于鞏固高校馬克思主義意識(shí)形態(tài)的主導(dǎo)地位。高校學(xué)生正處于青年時(shí)期，血?dú)夥絼?、思維活躍，有著極強(qiáng)的交流、表達(dá)欲望，因此高校也是國內(nèi)外各種思想和社會(huì)思潮交流的重要陣地。青年一代有理想、有本領(lǐng)、有擔(dān)當(dāng)，國家就有前途，民族就有希望。高校積極開展當(dāng)代高校學(xué)生社會(huì)主義核心價(jià)值觀認(rèn)同教育，能夠擴(kuò)大群眾基礎(chǔ)，保證馬克思主義在我國的主導(dǎo)地位不動(dòng)搖。

二是有助于積極應(yīng)對(duì)我國面臨的新挑戰(zhàn)。經(jīng)濟(jì)全球化多年來發(fā)展迅速，文化發(fā)展的全球化也緊隨其后。部分西方勢(shì)力的言行也流露其目的，意欲通過爭(zhēng)奪中國青年、拉攏中國青年，引導(dǎo)中國青年接受西方的普世價(jià)值，通過文化滲透來阻礙中國崛起的步伐、阻礙中華民族偉大復(fù)興中國夢(mèng)的實(shí)現(xiàn)。因?yàn)榇蚱茣r(shí)空限制，互聯(lián)網(wǎng)成為西方勢(shì)力進(jìn)行文化滲透的主要陣地。在研究社會(huì)主義核心價(jià)值觀認(rèn)同的時(shí)候，加強(qiáng)對(duì)互聯(lián)網(wǎng)這一陣地的關(guān)注及研究，能從社會(huì)主義核心價(jià)值觀的傳播路徑和方式上擴(kuò)大其說服力和影響力，增強(qiáng)其吸引力、凝聚力，削減西方意識(shí)形態(tài)的滲透力。

三是有助于豐富高校思想政治教育工作者開展思想政治教育工作的載體與抓手。高校思想政治工作隊(duì)伍包括輔導(dǎo)員等一線工作力量，輔導(dǎo)員是高校學(xué)生成長(zhǎng)成才路上的人生導(dǎo)師和知心朋友，日常與學(xué)生溝通交流機(jī)會(huì)較多。隨著“00后”進(jìn)入大學(xué)校園，作為“網(wǎng)生一代”的他們表現(xiàn)出與70后、80后甚至是90后大學(xué)生完全不一樣的新的思想狀態(tài)和行為特點(diǎn)，這給高校思想政治教育工作者開展思想政治教育工作帶來新的挑戰(zhàn)。研究網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下高校學(xué)生的社會(huì)主義核心價(jià)值觀認(rèn)同培育路徑，能夠幫助高校思想政治教育工作者理解“網(wǎng)生一代”高校學(xué)生的思想和行為特征，準(zhǔn)確把握高校學(xué)生的發(fā)展規(guī)律，能夠?yàn)楦咝Ｋ枷胝谓逃ぷ髡咭龑?dǎo)高校學(xué)生增強(qiáng)“四個(gè)意識(shí)”，堅(jiān)定“四個(gè)自信”，做到“兩個(gè)維護(hù)”，擴(kuò)展新的載體與抓手。

三、網(wǎng)絡(luò)時(shí)代高校學(xué)生社會(huì)主義核心價(jià)值觀認(rèn)同的路徑

（一）善用學(xué)習(xí)資源

增強(qiáng)高校學(xué)生對(duì)社會(huì)主義核心價(jià)值觀的認(rèn)同，要立足于校園生活，了解校園動(dòng)態(tài)，結(jié)合新近的黨史國情、社會(huì)發(fā)展趨勢(shì)讓主流文化和思政知識(shí)流入學(xué)生的思想。思政工作者需要用好學(xué)習(xí)強(qiáng)國、身邊的愛國主義教育基地等資源，抓住短視頻、網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)等優(yōu)勢(shì)，開展豐富多樣的活動(dòng)，如輔導(dǎo)員對(duì)于黨團(tuán)支部建設(shè)、班級(jí)日常管理等，通過短視頻等新媒體手段將諸如此類主題的內(nèi)容進(jìn)行整合，將日常工作的宣傳做大做精，整體地反映出學(xué)習(xí)風(fēng)貌。同時(shí)要建立完整的資源收集作用系統(tǒng)，除了高校思政工作者自身來收集，還可以廣泛發(fā)動(dòng)二級(jí)學(xué)院、學(xué)生組織和學(xué)生個(gè)人的作用，建立完善的供稿機(jī)制，打通學(xué)校—學(xué)院—學(xué)生社團(tuán)、組織—學(xué)生個(gè)人聯(lián)合供稿的長(zhǎng)效穩(wěn)定的合作關(guān)系。

（二）培養(yǎng)人才團(tuán)隊(duì)

社會(huì)主義核心價(jià)值觀認(rèn)同工作推進(jìn)得好不好、網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)運(yùn)營到不到位、推廣宣傳工作到不到位，與人才團(tuán)隊(duì)的建設(shè)有著緊密的聯(lián)系。在人才團(tuán)隊(duì)建設(shè)方面，建立以教師、專業(yè)傳播人員為指導(dǎo)，學(xué)生為主要操作對(duì)象進(jìn)行專人專業(yè)培養(yǎng)，打造學(xué)生運(yùn)營團(tuán)隊(duì)。具體實(shí)踐上，強(qiáng)化學(xué)生網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)團(tuán)隊(duì)的技能培訓(xùn)，包括提升采編團(tuán)隊(duì)前期的選題策劃能力、攝影團(tuán)隊(duì)的拍攝技能水平、技術(shù)團(tuán)隊(duì)的后期剪輯效率、平臺(tái)運(yùn)營和管理團(tuán)隊(duì)的傳播理念等，制作出一批有特色、有質(zhì)量、有影響的與社會(huì)主義核心價(jià)值觀相關(guān)的作品，增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)體驗(yàn)，逐步提升高校學(xué)生對(duì)社會(huì)主義核心價(jià)值觀的認(rèn)同，并在認(rèn)同之后主動(dòng)成為其傳播者、講述者，提升社會(huì)主義核心價(jià)值觀在學(xué)生群體當(dāng)中的影響力。

（三）建強(qiáng)育人平臺(tái)

各高校或二級(jí)學(xué)院可根據(jù)實(shí)際情況搭建融媒體平臺(tái)，維護(hù)好高校融媒體的線上線下運(yùn)營場(chǎng)景。在線上，依托網(wǎng)絡(luò)文字傳媒所積累的流量和用戶優(yōu)勢(shì)，針對(duì)學(xué)生大力推廣符合社會(huì)主義核心價(jià)值觀的作品，發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)對(duì)學(xué)生在教育、服務(wù)方面的功能。在線下率先培養(yǎng)一批能力較強(qiáng)、創(chuàng)作積極性較高的學(xué)生，尤其是黨員學(xué)生，進(jìn)而擴(kuò)大輻射面，來帶動(dòng)學(xué)?；?qū)W院其他學(xué)生的理論認(rèn)同、情感認(rèn)同。

（四）完善宣傳機(jī)制

網(wǎng)絡(luò)時(shí)代，傳播規(guī)律需要被人們把握，更科學(xué)、更完善的宣傳機(jī)制正在被呼喚。完善宣傳機(jī)制，需要從傳播流程開始著手。首先，傳播主體需要打造矩陣傳播模式，利用好各大網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)，把握用戶優(yōu)勢(shì)和流量?jī)?yōu)勢(shì)，“火力全開”地向外宣傳。其次，從以往線性的傳播模式變成中心發(fā)散型的傳播模式，上下級(jí)的界限不再變得那么模糊，跳脫了以往因線性傳播自上而下或自下而上所造成傳播效率低下的桎梏，學(xué)校官方賬號(hào)—社團(tuán)組織賬號(hào)—學(xué)生個(gè)人賬號(hào)形成有機(jī)統(tǒng)一整體。最后，重視反饋，根據(jù)學(xué)生反饋，對(duì)傳播形式和傳播方式進(jìn)行及時(shí)調(diào)整。思政工作者尤其需要的是，在傳播過程中重視學(xué)生的反饋，明白學(xué)生需要什么、想要什么，哪里可以做好、哪里可以改進(jìn)，增強(qiáng)交互性，提升學(xué)生觀看體驗(yàn)，完善高校社會(huì)主義核心價(jià)值觀認(rèn)同的宣傳機(jī)制。

四、結(jié)語

網(wǎng)絡(luò)時(shí)代的社會(huì)思潮多元復(fù)雜，高校學(xué)生正處于價(jià)值觀念塑造的關(guān)鍵時(shí)期，受到不良社會(huì)思潮影響，個(gè)人的思想也會(huì)在日常浸染中慢慢受到侵害。上文通過對(duì)網(wǎng)絡(luò)時(shí)代高校學(xué)生社會(huì)主義核心價(jià)值觀認(rèn)同現(xiàn)狀的分析，明確培育高校學(xué)生對(duì)其認(rèn)同的重要意義，構(gòu)筑用好資源、建強(qiáng)平臺(tái)、培養(yǎng)人才以及加強(qiáng)宣傳四個(gè)途徑，完善網(wǎng)絡(luò)時(shí)代高校學(xué)生社會(huì)主義核心價(jià)值觀認(rèn)同路徑的構(gòu)筑。

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[課題項(xiàng)目：高校思想政治工作隊(duì)伍培訓(xùn)研修中心（華南師范大學(xué)）2021年度開放課題“網(wǎng)絡(luò)時(shí)代高校學(xué)生社會(huì)主義意識(shí)形態(tài)的價(jià)值認(rèn)同研究——以廣佛地區(qū)高校學(xué)生為例”（編號(hào)：SCNUKFZC003）。]

責(zé)任編輯 魏家堅(jiān)