年輕人為啥端得好手工藝這碗“飯”

仿制三星堆黃金面具的視頻一炮而紅；全程不說(shuō)話，靜靜展現(xiàn)鳳冠制作過(guò)程的視頻受到熱捧……手工藝類(lèi)網(wǎng)絡(luò)視頻的爆火和傳播，帶動(dòng)著一批年輕人愛(ài)上傳統(tǒng)手工藝。

用500克黃金復(fù)刻文物

視頻中，背景一片漆黑，焦點(diǎn)上的500克黃金閃著溫柔的光暈。只見(jiàn)一位青年掄著約2公斤重的錘子，對(duì)500克金塊進(jìn)行上萬(wàn)次捶打。一下又一下，火花四濺，聲音清脆。金塊一點(diǎn)點(diǎn)變薄，最終成為0.3毫米厚的金片。網(wǎng)友們看得津津有味，彈幕時(shí)不時(shí)發(fā)出贊嘆。他再把花紋拓印在金片上，用小工具細(xì)細(xì)磨出面具的凹凸立體造型，逐漸復(fù)原了三星堆黃金面具。

這個(gè)人是B站博主才疏學(xué)淺的才淺（簡(jiǎn)稱(chēng)才淺）。黃金面具的視頻成為爆款后，他又用金條復(fù)刻142厘米長(zhǎng)的三星堆金杖。復(fù)原金杖的過(guò)程挫折不小。金塊無(wú)法打成金杖的長(zhǎng)度，第一次失敗。對(duì)此，他不惜摻雜其他金屬，增加韌性。難度還在后面。在金杖上刻花紋時(shí)，才淺發(fā)現(xiàn)原版的花紋呈雙線條，而不是簡(jiǎn)單的一條線。如此窄距的雙線，古人是如何在薄薄的金片上刻出來(lái)的？古代人太強(qiáng)了，看到此處，彈幕紛紛表示驚嘆和敬佩。鏨刻工藝太難，才淺一度想要放棄，但最終成功還原。這條金杖視頻不亞于黃金面具，在B站上有近100萬(wàn)點(diǎn)擊量。

小時(shí)候，父母不在身邊，也沒(méi)有啥玩具，才淺想到自己做玩具。他看央視的手藝人欄目，跟著學(xué)，第一次成功用竹子編出一只水壺，高興了許久。做手工時(shí)，整個(gè)人極其專(zhuān)注，能忘記一切煩惱，成品還被周?chē)速潎@。過(guò)程與結(jié)果的雙重滿(mǎn)足，讓他漸漸迷上了手工藝。

才淺的大學(xué)專(zhuān)業(yè)是電子信息，與手工藝完全無(wú)關(guān)。起初，僅僅是熱愛(ài)，他做了一把木梳，拍成視頻放到B站上分享。純記錄，不指望有多少人看。流量的突破在于選題和拍攝有了變化。才淺平時(shí)喜歡動(dòng)漫游戲，他萌生一個(gè)創(chuàng)意——不如仿制動(dòng)漫游戲里的角色武器。當(dāng)寄托年輕人文化情感的電子數(shù)據(jù)，在現(xiàn)實(shí)世界一點(diǎn)點(diǎn)變成可觸摸、可感知的真實(shí)物件時(shí)，視頻流量噌噌往上漲，引來(lái)許多二次元粉絲觀看。

四處求學(xué)，好似游戲開(kāi)副本

另一位B站熱門(mén)博主綰釵閣主小師傅（簡(jiǎn)稱(chēng)小師傅），其手工藝視頻走的是另一種風(fēng)格。

古色古香的居室里，琴音繞梁。鏡頭由全景緩緩?fù)频浇?，越過(guò)竹簾，露出正在做手工藝的青年。觀眾仿佛跟隨鏡頭的腳步，慢慢走近。小師傅用細(xì)膩的動(dòng)作，緩緩展現(xiàn)古代首飾制作的全過(guò)程。復(fù)刻鳳冠的那條視頻，從畫(huà)設(shè)計(jì)圖、花絲鑲嵌、上色到點(diǎn)翠，美麗的鳳冠成型的那一刻，彈幕紛紛驚嘆古代飾品之精美，也夸贊小師傅的手藝。

小師傅也不是手工藝科班出身。他從小喜歡手工活兒，高中時(shí)，看到貼吧里的編繩技巧，于是自學(xué)中國(guó)結(jié)。大學(xué)時(shí)代，他買(mǎi)來(lái)有關(guān)故宮的圖書(shū)，被書(shū)中皇家飾品之美所震撼，就根據(jù)書(shū)里的圖案嘗試制作。小師傅的專(zhuān)業(yè)是平面設(shè)計(jì)，去設(shè)計(jì)公司實(shí)習(xí)了一段時(shí)間，他感到自己并不喜歡這個(gè)專(zhuān)業(yè)，沒(méi)有再去找工作。畢業(yè)后，他用自學(xué)的結(jié)繩技藝打瓔珞出售，網(wǎng)上一個(gè)月流水兩三萬(wàn)元。那時(shí)恰逢漢服興起，古代首飾在網(wǎng)上賣(mài)得不錯(cuò)，由此，他賺到第一桶金。有了這筆錢(qián)，他重新購(gòu)買(mǎi)材料，把緝珠技藝練到爐火純青。然而想要復(fù)刻更多故宮飾品，光會(huì)緝珠遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，還得學(xué)會(huì)花絲鑲嵌、點(diǎn)翠、玉雕等。

從此，小師傅開(kāi)始了到全國(guó)各地的求學(xué)之旅。第一次親眼見(jiàn)到蘇州的手藝人制作花絲鑲嵌時(shí)，他發(fā)出一聲感嘆，哦，真的還有人做。然而技藝不是想學(xué)就能學(xué)的。多方打聽(tīng)后，他得知自己老家山西，因明清時(shí)金銀工藝興盛，有一個(gè)村莊，現(xiàn)在每家每戶(hù)在家里做金銀工藝，會(huì)這門(mén)手藝。

小師傅來(lái)到山西的那個(gè)村莊，到每家每戶(hù)敲門(mén)詢(xún)問(wèn)，發(fā)現(xiàn)當(dāng)?shù)卮迕癫粌H會(huì)花絲鑲嵌，還會(huì)鏨刻、雕蠟等，技能多樣。怎樣才能讓對(duì)方答應(yīng)教他？小師傅動(dòng)了許多腦筋。他結(jié)識(shí)了一位老師傅，答應(yīng)幫對(duì)方畫(huà)設(shè)計(jì)圖，這樣作出的飾品更好看，可以賣(mài)出更高價(jià)格。漸熟之后，他才提出求學(xué)要求。這一學(xué)，花了3個(gè)月。再后來(lái)，小師傅設(shè)計(jì)的飾品種類(lèi)更多，樣式更加復(fù)雜，最高峰時(shí)一個(gè)月有七八萬(wàn)元的流水。此后，感到一個(gè)人精力有限，小師傅找來(lái)13位喜歡傳統(tǒng)手工藝的“95后”們，一起開(kāi)了工作室。

那么，如何解決一部分非遺手工藝人乏人問(wèn)津的困境？小師傅有個(gè)絕妙的主意。他覺(jué)得不必苛求老一輩人去創(chuàng)新，那不是他們擅長(zhǎng)的，有些老人不會(huì)用微信，讓他們?nèi)ゼせ?、推廣，其實(shí)有點(diǎn)為難他們。小師傅希望有朝一日，可以把自己拜過(guò)師的那些老師傅都聚集起來(lái)，讓老手藝人教課，以此謀生。而感興趣的年輕學(xué)子們，可以更容易學(xué)到這些優(yōu)秀傳統(tǒng)技藝，不必再像他當(dāng)初那樣四處奔波。學(xué)會(huì)的年輕人，自帶當(dāng)代視角，可以與同齡人一起設(shè)計(jì)、一起創(chuàng)新、一起做產(chǎn)品，從而不斷讓優(yōu)秀文化傳承與發(fā)展。