兒童節(jié)，協(xié)同構(gòu)建關(guān)愛兒童成長的系統(tǒng)生態(tài)

文/殷飛 南京師范大學心理學院

六一國際兒童節(jié)是為了悼念1942年6月10日的利迪策慘案和全世界所有在戰(zhàn)爭中死難的兒童，反對虐殺和毒害兒童，以及保障兒童權(quán)利。慶祝六一國際兒童節(jié)的根本目的應該是為了持續(xù)喚醒全社會關(guān)心兒童生存狀況，以達到維護兒童權(quán)益，促進兒童健康成長的目的。

慶祝國際六一兒童節(jié)不僅要展現(xiàn)我們關(guān)愛保護兒童的成就，更要敏感地發(fā)現(xiàn)當下還存在哪些不利于兒童生存、教育和發(fā)展的問題，推動兒童保護與發(fā)展事業(yè)的持續(xù)進步。而現(xiàn)實中，我們常常忽視了慶祝兒童節(jié)的本質(zhì)追求，出現(xiàn)了“娛樂兒童”的不良現(xiàn)象，甚至在有些地方還出現(xiàn)了在舞臺上把兒童當成展示成果的“道具”，為了排練表演節(jié)目，孩子們倍感壓力，“被迫”參演。

兒童因心智發(fā)育不健全，他們無法表達自己的不解，也不能正確表達自己的感受，在“歡樂”氛圍的裹挾下他們隨波逐流地執(zhí)行著成人安排給他們的“任務(wù)”。因此，作為教師和家長要以更專業(yè)的精神關(guān)注孩子們的成長，主動創(chuàng)造更適合他們成長和發(fā)展的生態(tài)系統(tǒng)。

一、兒童節(jié)，要鼓勵兒童以擅長的方式展示自己

曾幾何時，不少幼兒園為了展示本園幼兒的風采，體現(xiàn)本園的教育質(zhì)量，集中組織各種形式的幼兒展示活動，其中最主要的就是文娛匯演。那些能力強的、表現(xiàn)好的幼兒被組織起來排練節(jié)目，以達到展示的目的。

隨著教育理念的進步，小部分優(yōu)秀幼兒的展示顯然不能讓家長和社會滿意，幼兒園基于讓每個幼兒都參與的理念，鼓勵全體幼兒都上臺展示，這樣家長雖然滿意了，但是不是所有的幼兒都能適應大舞臺，也不是所有的幼兒都愿意或者擅長“展示自己”，于是就出現(xiàn)了快樂的6月和“痛苦”的5月。

如何慶祝兒童節(jié)，展現(xiàn)教育成果，鼓勵廣大幼兒參與，需要家長和教師再深入一點思考，如何在充分了解幼兒特點的基礎(chǔ)上讓不同個性、能力的幼兒都有機會展示自己。讓想上舞臺的上舞臺，讓熱愛手工的做手工，讓運動能力強的幼兒盡情綻放……

慶祝兒童節(jié)的方式也是一種生態(tài)，讓不同類型的幼兒都能在這個生態(tài)系統(tǒng)中找到自己的位置。作為教師要有專業(yè)的自覺，警惕利用幼兒的“上進心”和“好勝心”，不能以一句“孩子們看起來還挺開心的”來證明我們工作的正當性。幼兒是人生的特殊階段，他們渴望被認同，渴望得到權(quán)威的表揚，作為幼兒心目中的權(quán)威，我們要謹慎用統(tǒng)一的方式丈量幼兒，在每個幼兒獲得基礎(chǔ)素養(yǎng)的同時，多多鼓勵他們用自己最擅長的方式展示自己，慶祝屬于他們自己的節(jié)日。

二、兒童節(jié)，要指導家長提升家庭科學育兒能力

兒童節(jié)設(shè)立的初衷是為了凝聚社會共識和力量以更好地保護兒童，幼兒園在慶祝兒童節(jié)時的視野要更開闊，眼光要更長遠，把目光從兒童身上投射到更廣闊的兒童生態(tài)環(huán)境。

家長是幼兒的首任教師，幼兒園要主動面向家長開展家庭教育指導，提升家長們的育兒意識與能力，為幼兒營造更幸福的家庭氛圍。同時，利用兒童節(jié)這一特別的日子，向家長傳播兒童保護的知識，提升科學教養(yǎng)的能力。如不少家長在慶祝兒童節(jié)時能想到的就是給孩子買禮物、吃大餐，這未嘗不可，但是只有這些是不夠的。兒童節(jié)還可以鼓勵家長帶領(lǐng)孩子參與社會生活，如帶孩子去兒童福利院，為更多有需要的兒童送去溫暖與愛，從小培養(yǎng)孩子的社會情感；對于一些無節(jié)制滿足孩子欲望的家長，幼兒園還可以引導他們了解愛孩子與嬌寵孩子的區(qū)別，鼓勵家長在節(jié)日中培養(yǎng)孩子正確看待禮物，以及訓練延遲滿足的能力等。

保護兒童需要家園合作，合作不是家長單方面配合幼兒園工作，也包含幼兒園對家庭的配合，以及家園發(fā)揮各自優(yōu)勢共同促進幼兒成長。如家長在六一兒童節(jié)這天可以帶放假的孩子再進入幼兒園看教師們在做什么，其他社會成員在做什么，讓孩子了解到教師的辛勤付出。

三、兒童節(jié)，要呼吁全社會構(gòu)建兒童友好型社會

兒童節(jié)，幼兒園還需要向廣大社會公眾發(fā)出倡議和呼吁，如孩子們所生活的社區(qū)，可以通過進入社區(qū)開展親子活動，或者其他形式的宣傳，宣傳兒童友好型社區(qū)的建設(shè)，讓更多的社會組織和機構(gòu)能夠在社會管理中增加兒童的視角，讓社會變得對兒童更加友好，優(yōu)化兒童的生存環(huán)境。

兒童節(jié)，還可以讓孩子們參與到兒童友好型社區(qū)的建設(shè)中，讓兒童成為自己的社會的主人。如可以提前組織幼兒用自己的眼睛觀察家庭、幼兒園、社區(qū)和商場等，用畫畫、拍照等方式記錄他們生活的環(huán)境中還有哪些不適合他們生存和生活的設(shè)施。通過前期的社會調(diào)查，把幼兒的想法集中起來，再組織由兒童為主參與的“兒童論壇”，給孩子們表達自己的建議與意見搭建參與的平臺，從小培養(yǎng)兒童民主參與自己事務(wù)的意識與能力。

在參與的過程中，孩子們在父母的帶領(lǐng)下觀察他們所生活的環(huán)境，發(fā)現(xiàn)問題提出建議，如有孩子會發(fā)現(xiàn)公共廁所的小便斗太高，需要大人協(xié)助才能完成；有孩子發(fā)現(xiàn)墻角的“鼠餌洞”孩子們的小手能伸進去拿到毒餌；社區(qū)沒有孩子們安全的活動空間，電動車跑得太快……

通過孩子們的參與，我們的社會將會變得更加適合兒童生存與發(fā)展，兒童節(jié)也將進一步回歸保護兒童、促進兒童發(fā)展的本質(zhì)。