薄萬民

一、初中英語聽力教學(xué)難點(diǎn)

（一）部分學(xué)生學(xué)習(xí)興趣不足。英語與漢語差異較大，需要學(xué)生在記憶大量單詞情況下理解英語聽力內(nèi)容，然而單詞記憶是很多學(xué)生英語學(xué)習(xí)的“痛點(diǎn)”，加之文化背景、語言習(xí)慣存在不同之處，有的學(xué)生無法融入英語聽力教學(xué)活動(dòng)，缺乏參與的英語聽力的興趣，影響初中英語教學(xué)成效。（二）聽力教學(xué)方法單一。部分初中英語教師采用“練習(xí)式”聽力教學(xué)方法，利用一節(jié)課時(shí)間播放英語聽力訓(xùn)練內(nèi)容，學(xué)生在聽相關(guān)內(nèi)容同時(shí)解答聽力題，這種教學(xué)方法雖能在有限的時(shí)間內(nèi)迅速提升學(xué)生的英語聽力能力，但卻不能保證英語聽力課教學(xué)質(zhì)量，有些英語基礎(chǔ)薄弱的學(xué)生無法緊跟聽力訓(xùn)練，不利于教師構(gòu)建高效英語聽力課堂。（三）部分教師英語未及時(shí)更新聽力教學(xué)觀念。有些初中英語教師沒有及時(shí)更新教育理念，學(xué)生被動(dòng)接收英語聽力知識(shí)，忽視了學(xué)生主動(dòng)思考、自主學(xué)習(xí)、獨(dú)立訓(xùn)練能力的培養(yǎng)。

二、初中英語聽力教學(xué)策略

（一）激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。興趣是學(xué)生克服學(xué)習(xí)困難，永攀知識(shí)高峰的動(dòng)力，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣有助于其自主開展學(xué)習(xí)活動(dòng)，為此初中英語教師要激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，引導(dǎo)其參與到聽力教學(xué)活動(dòng)中，為師生攜手創(chuàng)設(shè)高效英語課堂奠定基礎(chǔ)。例如，教師可以借鑒《聲臨其境》節(jié)目模式，組織學(xué)生為英文電影配音，學(xué)生很容易被電影及“配音”教學(xué)形式所吸引，學(xué)生為完成配音任務(wù)會(huì)更加積極地參家教學(xué)活動(dòng)。其中學(xué)生聽、讀、配的過程，就是培養(yǎng)學(xué)生英語聽力能力的過程。（二）豐富聽力教學(xué)方法。為多角度培養(yǎng)學(xué)生英語聽力能力，拓寬英語聽力教學(xué)途徑，教師需積極學(xué)習(xí)先進(jìn)教學(xué)方法，根據(jù)英語聽力教學(xué)需求靈活調(diào)配教育資源，科學(xué)開展英語聽力教學(xué)活動(dòng)，豐富聽力教學(xué)方法，滿足學(xué)生個(gè)性化學(xué)習(xí)需求。（三）轉(zhuǎn)變教師英語聽力教學(xué)思想。教師需秉持生本理念，以學(xué)生為主體開展聽力教學(xué)活動(dòng)，制訂聽力訓(xùn)練計(jì)劃，明確聽力教學(xué)目標(biāo)，使教學(xué)活動(dòng)符合學(xué)生學(xué)習(xí)實(shí)情，旨在引導(dǎo)學(xué)生積極參與到聽力教學(xué)活動(dòng)中，發(fā)揮學(xué)生的主體能動(dòng)性。同時(shí)教師還需學(xué)習(xí)立德樹人思想，從價(jià)值情感、道德修養(yǎng)、知識(shí)技能等多角度出發(fā)，充實(shí)英語聽力教學(xué)內(nèi)容，提高初中英語聽力教學(xué)有效性。

綜上所述，為提高初中英語聽力教學(xué)質(zhì)量，教師需致力于激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，豐富聽力教學(xué)方法，在提高教師英語聽力教學(xué)能力同時(shí)，有效培養(yǎng)學(xué)生的英語核心素養(yǎng)，使學(xué)生在英語聽力教學(xué)中有更多收獲。