鄉(xiāng)村振興背景下南充市高素質(zhì)農(nóng)民培育現(xiàn)狀、問題與對策

冉 晶,程 琴,田 鈺,楊貴先,明 星,吳傳雪,付 霞,楊貴川

(1.四川省農(nóng)業(yè)廣播電視學(xué)校南充市中心分校,四川 南充 637000;2.四川省南充市嘉陵區(qū)農(nóng)業(yè)農(nóng)村局,四川 南充 637000;3.四川省南充市鄉(xiāng)村振興局,四川 南充 637000; 4.四川省南充市高坪區(qū)農(nóng)業(yè)農(nóng)村局,四川 南充 637000;5.四川省南充市農(nóng)業(yè)科學(xué)院,四川 南充 637000)

黨的二十大報告中提出全面推進(jìn)鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略,是黨中央作出的重大決策部署,是新時代“三農(nóng)”工作的總抓手。在鄉(xiāng)村振興的道路上,作為行為主體的農(nóng)民,勢必成為鄉(xiāng)村振興的驅(qū)動力。高素質(zhì)農(nóng)民隊伍的培養(yǎng),對于加快推進(jìn)農(nóng)業(yè)農(nóng)村現(xiàn)代化和鄉(xiāng)村振興意義重大。文章圍繞鄉(xiāng)村人才振興,從高素質(zhì)農(nóng)民培養(yǎng)現(xiàn)狀、問題及對策進(jìn)行深入探索,以期推進(jìn)南充市高素質(zhì)農(nóng)民培育體系更加完善,培育制度更加科學(xué)合理,培育機(jī)制更加靈活高效,培育出更多留得住、用得上的南充本土高素質(zhì)人才,為產(chǎn)業(yè)持續(xù)振興獻(xiàn)計獻(xiàn)力。

1 高素質(zhì)農(nóng)民培育的內(nèi)涵及重要性

高素質(zhì)農(nóng)民是以農(nóng)業(yè)為職業(yè),具有相應(yīng)的專業(yè)技能,收入主要來自農(nóng)業(yè)生產(chǎn)經(jīng)營并達(dá)到相當(dāng)水平的現(xiàn)代農(nóng)業(yè)從業(yè)者[1]。當(dāng)前,新時期農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)形態(tài)、產(chǎn)業(yè)環(huán)境、消費(fèi)者需求對農(nóng)業(yè)從業(yè)者的整體素質(zhì)提出了新要求,“有文化、懂技術(shù)、善經(jīng)營、會管理”的高素質(zhì)農(nóng)民成為中國農(nóng)業(yè)發(fā)展的未來驅(qū)動力。

2 培育現(xiàn)狀

南充位于四川省東北部、嘉陵江中游,管轄3個區(qū)(順慶區(qū)、高坪區(qū)、嘉陵區(qū))、5個縣(營山縣、西充縣、南部縣、蓬安縣、儀隴縣),以及1個縣級市(閬中市)?，F(xiàn)有耕地面積4.9×105hm2,農(nóng)村人口509萬人。2014年以來,南充市大力開展高素質(zhì)農(nóng)民(2020年新型職業(yè)農(nóng)民更名為高素質(zhì)農(nóng)民)培育工作,南充市嚴(yán)格按照“公開、公平、公正、自愿”原則,嚴(yán)把培育對象關(guān),堅持農(nóng)民自愿、逐級審核和按生產(chǎn)經(jīng)營規(guī)?；蚣寄芩降脑瓌t來篩選確定60周歲以下人員參訓(xùn)[2]。通過探索路徑、積累經(jīng)驗、創(chuàng)設(shè)制度、打造模式、服務(wù)指導(dǎo)、教育培訓(xùn),不斷建立健全高素質(zhì)農(nóng)民培育機(jī)制。隨著鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略深入實施、農(nóng)業(yè)現(xiàn)代化建設(shè)快速推進(jìn),一大批農(nóng)民工、大學(xué)生、退役軍人等返鄉(xiāng)創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新,南充市高素質(zhì)農(nóng)民總量持續(xù)增加、結(jié)構(gòu)不斷優(yōu)化,為全市“5+4+3”現(xiàn)代農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)高質(zhì)量發(fā)展提供了人才支撐。

2.1 總量規(guī)模持續(xù)增加

2014～2022 年南充市參加高素質(zhì)農(nóng)民培訓(xùn)的總?cè)藬?shù)逐年增加,全市累計培育高素質(zhì)農(nóng)民33362人,男性、女性分別占67%、33%。其中 2014年為2800 余人,2018 年為3000余人,2022年達(dá)到近 3200余人,總量和增幅均居全省前列。高素質(zhì)農(nóng)民總量的持續(xù)增加、隊伍的不斷壯大,提高了涉農(nóng)群體的綜合素質(zhì)能力。

2.2 年輕化趨勢明顯

南充市在實施鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略中持續(xù)開展高素質(zhì)農(nóng)民培育工作,受到一線農(nóng)業(yè)生產(chǎn)經(jīng)營者的青睞,在“三農(nóng)”領(lǐng)域?qū)δ贻p勞動力的吸引力正在逐步增強(qiáng)。統(tǒng)計顯示,2014～2022 年南充市參加高素質(zhì)農(nóng)民培訓(xùn)的學(xué)員中,35歲及以下的學(xué)員占比逐年增多,50歲及以上農(nóng)民學(xué)員占49%。 2022年參加高素質(zhì)農(nóng)民培訓(xùn)的學(xué)員中年齡以 45 歲及以上為主,占比例為57.1%,40 歲及以下的學(xué)員只占 29.6%,特別是 35 歲及以下的學(xué)員占 17.7%。

2.3 文化程度逐年提升

2014～2022 年南充市參加高素質(zhì)農(nóng)民培訓(xùn)的學(xué)員文化程度呈逐年穩(wěn)步上升態(tài)勢,大專及以上學(xué)歷的學(xué)員占比由 2014年 2.7%上升到2022年6.3%,初中及以下學(xué)歷的占比逐年下降,由2014年73.9%下降至 2022年的52.7%。由此可見南充市在全力實施農(nóng)民素質(zhì)提升工程后,高素質(zhì)農(nóng)民的文化素質(zhì)逐年提高,培育工作初見成效。

3 存在的問題

據(jù)《2021年全國高素質(zhì)農(nóng)民發(fā)展報告》指出,盡管當(dāng)前高素質(zhì)農(nóng)民發(fā)展政策環(huán)境良好,但由于農(nóng)業(yè)生產(chǎn)具有生物多樣性和時效性特征,實際工作中還存在農(nóng)民教育培訓(xùn)的靈活性不夠、地方重視程度還不夠、體系尚不完善、培訓(xùn)供給能力不足等問題有待加強(qiáng)和完善[2]。南充市在構(gòu)建高素質(zhì)農(nóng)民培育體系存在類似問題,現(xiàn)行培訓(xùn)仍處于“大水漫灌”粗放型培訓(xùn)階段,培訓(xùn)目標(biāo)泛化、培訓(xùn)內(nèi)容錯位、培訓(xùn)績效難以有效評估,培訓(xùn)過程及后續(xù)難與產(chǎn)業(yè)有效對接。究其原因：一是農(nóng)民教育培訓(xùn)需求呈現(xiàn)多樣性,教育培訓(xùn)難度加大;二是市縣公益性農(nóng)民教育培訓(xùn)機(jī)構(gòu)辦學(xué)能力不足、水平不高;三是農(nóng)民教育培訓(xùn)資源整合不夠,配套政策跟不上。

3.1 陣地建設(shè)弱化,組織架構(gòu)不完善

南充市按照《高素質(zhì)農(nóng)民培育規(guī)范》《農(nóng)業(yè)職業(yè)經(jīng)理人培訓(xùn)規(guī)范》要求設(shè)置機(jī)構(gòu)遴選標(biāo)準(zhǔn),建立了培訓(xùn)機(jī)構(gòu)資源庫。2022年全市高素質(zhì)農(nóng)民培育任務(wù)由21家培訓(xùn)機(jī)構(gòu)承擔(dān),其中農(nóng)廣校4所、其他公益性機(jī)構(gòu)8個(農(nóng)業(yè)科研院所1所、農(nóng)技推廣機(jī)構(gòu)4個、涉農(nóng)院校2所、黨校1所)、民辦機(jī)構(gòu)9個。農(nóng)廣校作為農(nóng)民教育培訓(xùn)的專門機(jī)構(gòu),辦學(xué)機(jī)構(gòu)的不穩(wěn)定直接影響培育效果,目前市縣兩級僅保留5所農(nóng)廣校,其中2所正在開展機(jī)構(gòu)改革。涉農(nóng)企業(yè)、新型農(nóng)業(yè)經(jīng)營主體等參與培訓(xùn)的積極性尚未充分調(diào)動,參與培訓(xùn)的渠道也需要進(jìn)一步暢通。

3.2 受訓(xùn)針對性不強(qiáng),培訓(xùn)方式單一

高素質(zhì)農(nóng)民培養(yǎng)的主體是農(nóng)民,當(dāng)前農(nóng)村人口結(jié)構(gòu)不合理、青壯年勞動力少,農(nóng)村人口老齡化現(xiàn)象嚴(yán)重,每年培訓(xùn)招生成為一大難題。有時為完成培訓(xùn)任務(wù),出現(xiàn)“夫妻”學(xué)員、“父子”學(xué)員和超齡學(xué)員現(xiàn)象。農(nóng)業(yè)從業(yè)者總體文化程度偏低,對知識的渴望程度,對專業(yè)技能的迫切需求度不高,主動學(xué)習(xí)的積極性不高,參加繼續(xù)受教育的機(jī)會也較少,接受吸收轉(zhuǎn)化能力較差。其次,不同學(xué)員之間綜合素質(zhì)差異較大,受開班人數(shù)限制,部分專業(yè)性需求較強(qiáng)的學(xué)員時常分到綜合班,學(xué)員需求與授課內(nèi)容不一致,也導(dǎo)致學(xué)員對知識和技術(shù)的積極性和吸收效果較差。此外,課程時間安排不合理,利用突擊式集中式培訓(xùn)方式問題逐漸顯現(xiàn)。近年來,農(nóng)民培訓(xùn)時間均集中在下半年,農(nóng)忙時節(jié),學(xué)員沒有時間參加培訓(xùn)。農(nóng)閑時,農(nóng)作物已收獲,無現(xiàn)場觀摩學(xué)習(xí)的場地,無法直觀展示先進(jìn)技術(shù)在生產(chǎn)上的推廣應(yīng)用,造成培訓(xùn)效果不佳。隨著鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略的持續(xù)推進(jìn),現(xiàn)代農(nóng)業(yè)步入發(fā)展快車道,需要一大批掌握先進(jìn)農(nóng)業(yè)生產(chǎn)技術(shù)的農(nóng)民來支撐產(chǎn)業(yè)發(fā)展,農(nóng)業(yè)新品種、新技術(shù)更新?lián)Q代很快,部分授課教師掌握的農(nóng)業(yè)科學(xué)技術(shù)已不再符合當(dāng)前產(chǎn)業(yè)發(fā)展需求,理論和實操能力亟需提高,因師資力量更新不及時,造成授課質(zhì)量不高的問題仍然客觀存在。

3.3 實踐載體不足,培訓(xùn)監(jiān)管難度大

高素質(zhì)農(nóng)民的培訓(xùn)周期長(7～20d)、開課班次多(理論課、網(wǎng)課、實訓(xùn)課、后續(xù)跟蹤服務(wù))、課程領(lǐng)域廣(領(lǐng)軍人才、農(nóng)業(yè)經(jīng)理人、新型經(jīng)營主體、專業(yè)技能型、專業(yè)服務(wù)型)等特性對培訓(xùn)體系提出了更高要求。目前,南充市高素質(zhì)農(nóng)民培育模式較為單一,以“賓館式”理論教學(xué)為主,實踐培訓(xùn)、后續(xù)持續(xù)跟蹤不足。尤其是近年來受機(jī)構(gòu)改革影響,部分區(qū)縣撤銷了農(nóng)廣校等一批公益性培訓(xùn)機(jī)構(gòu),民辦培訓(xùn)機(jī)構(gòu)承擔(dān)了70%以上的培訓(xùn)任務(wù)。而部分民辦培訓(xùn)機(jī)構(gòu)專業(yè)素養(yǎng)、師資力量、綜合實力參差不齊,在培訓(xùn)前端的需求調(diào)研、培訓(xùn)中端的實訓(xùn)和培訓(xùn)后端的持續(xù)跟蹤服務(wù)效果難以實現(xiàn),農(nóng)民培育后滿意度獲得感還有待提高。

3.4 缺乏配套政策,吸引力不夠

為抓實高素質(zhì)農(nóng)民培育工作,各級政府出臺了不少農(nóng)民培訓(xùn)指導(dǎo)性文件和政策,如2014年四川省農(nóng)業(yè)農(nóng)村廳印發(fā)了《四川省新型職業(yè)農(nóng)民認(rèn)定辦法(暫行)》,2015年四川省人民政府辦公廳出臺了《關(guān)于加強(qiáng)農(nóng)業(yè)職業(yè)經(jīng)理人隊伍建設(shè)的意見》川辦發(fā)〔2018〕31號,2015年南充市、縣均先后出臺了高素質(zhì)(新型職業(yè))農(nóng)民認(rèn)定管理辦法。目前高素質(zhì)農(nóng)民培育僅有中央專項資金投入,南部縣、西充縣在2017、2018年開展了職業(yè)農(nóng)民制度試點(diǎn)工作,但由于保障機(jī)制不健全,地方配套政策跟不上,學(xué)員結(jié)業(yè)證、制度等級證不能激發(fā)農(nóng)民愛農(nóng)、學(xué)農(nóng)、興農(nóng)的內(nèi)生動力。近年來,個別縣項目資金兌付不及時,承訓(xùn)機(jī)構(gòu)墊支壓力大,繼續(xù)培訓(xùn)積極性不高。

4 建議

4.1 聚集資源,強(qiáng)化體系建設(shè)

以高素質(zhì)農(nóng)民培訓(xùn)體系建設(shè)為抓手,充分發(fā)揮農(nóng)廣校主陣地作用,加強(qiáng)培訓(xùn)手段、實訓(xùn)條件、師資隊伍等建設(shè),全面提升高素質(zhì)農(nóng)民培育能力。一是加強(qiáng)標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè),統(tǒng)一陣地規(guī)范化建設(shè)標(biāo)準(zhǔn),配備桌椅、電腦、投影儀等基礎(chǔ)教學(xué)設(shè)施,打造規(guī)范化教學(xué)陣地模式,持續(xù)提升基礎(chǔ)設(shè)施條件和培訓(xùn)能力,穩(wěn)固培育體系。加強(qiáng)師資隊伍建設(shè),將現(xiàn)代農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)技術(shù)體系專家、農(nóng)技推廣人員、農(nóng)業(yè)生產(chǎn)主體及涉農(nóng)經(jīng)營服務(wù)主體專業(yè)人員納入師資隊伍,定期舉辦講師培訓(xùn)班、講師授課評比等活動,組織講師參加省、市專業(yè)技術(shù)培訓(xùn),不斷提升講師專業(yè)水平。豐富優(yōu)質(zhì)培訓(xùn)基地,吸納涉農(nóng)院校、農(nóng)技推廣機(jī)構(gòu)、農(nóng)業(yè)科研院所承擔(dān)高素質(zhì)農(nóng)民培育任務(wù),支持農(nóng)業(yè)企業(yè)、家庭農(nóng)場、專合社等農(nóng)民田間學(xué)校有償承擔(dān)農(nóng)民實習(xí)實訓(xùn)任務(wù),用好科技、教育資源,服務(wù)農(nóng)民綜合素質(zhì)和產(chǎn)業(yè)發(fā)展能力提升。二是健全運(yùn)行管理制度,制定統(tǒng)一完善的運(yùn)行管理制度、學(xué)習(xí)實踐制度、跟蹤服務(wù)制度和考核評價制度、培訓(xùn)教室使用、考勤管理等制度,各項制度上墻、上教室。三是加強(qiáng)管理考核。根據(jù)中、省、市農(nóng)民教育培訓(xùn)相關(guān)規(guī)定,制定《南充市高素質(zhì)農(nóng)民培訓(xùn)機(jī)構(gòu)管理辦法》,對培訓(xùn)機(jī)構(gòu)實行綜合考核、動態(tài)管理。

4.2 因材施教,創(chuàng)新培訓(xùn)方式

高素質(zhì)農(nóng)民培育的實質(zhì)是創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)培育,受訓(xùn)對象精準(zhǔn)是核心,授課方法是關(guān)鍵。一是培訓(xùn)前期摸底農(nóng)民實際需求,制定培訓(xùn)計劃,在課程設(shè)置、師生選擇上盡量與本地農(nóng)業(yè)主導(dǎo)產(chǎn)業(yè)及農(nóng)民的實際需求相對應(yīng)。如經(jīng)營主體帶頭人,要強(qiáng)化品牌創(chuàng)建、市場營銷、企業(yè)管理、融資擔(dān)保等內(nèi)容;創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人員要強(qiáng)化職業(yè)素養(yǎng)、團(tuán)隊合作、科學(xué)發(fā)展等內(nèi)容;專業(yè)大戶等生產(chǎn)型農(nóng)民,要強(qiáng)化新技術(shù)、新品種、新成果、新裝備的推廣應(yīng)用;農(nóng)業(yè)經(jīng)理人的培育是培養(yǎng)復(fù)合型人才,要著力提高他們管人能力,管事水平。二是從培訓(xùn)者為中心向關(guān)注被培訓(xùn)者的有效需求轉(zhuǎn)變。緊扣農(nóng)時,圍繞作物生產(chǎn)全過程全周期開展培訓(xùn),在農(nóng)作物生產(chǎn)關(guān)鍵期,分段實訓(xùn)。例如,晚熟柑桔產(chǎn)業(yè)分春(夏、秋)梢抽發(fā)期、花期、第一(二)次生理落果期、果實膨大期、果實轉(zhuǎn)色期、品質(zhì)形成期、花芽分化期及果實成熟期,就修剪、施肥、病蟲害綜合防控、花果促控等系列技術(shù)進(jìn)行現(xiàn)場講解及交流。三是積極推動農(nóng)業(yè)現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育。充分利用云上智農(nóng)APP、中國農(nóng)村遠(yuǎn)程教育網(wǎng)等在線教育培訓(xùn)資源開發(fā)和整合,加快在線教學(xué)課程開發(fā),為農(nóng)民學(xué)員提供靈活便捷、智能高效的在線教育培訓(xùn);推進(jìn)媒體資源落地,更好地服務(wù)高素質(zhì)農(nóng)民教育培訓(xùn)工作。

4.3 強(qiáng)化監(jiān)管,優(yōu)化后續(xù)跟蹤服務(wù)

跟蹤服務(wù)是鞏固高素質(zhì)農(nóng)民培育成果的重要渠道,始終要秉承“扶上馬、送一程”的培訓(xùn)理念,扎實開展農(nóng)民培訓(xùn)班跟蹤服務(wù)。靈活運(yùn)用方式方法,充分運(yùn)用現(xiàn)代網(wǎng)絡(luò)媒體平臺,充分發(fā)揮培訓(xùn)微信群、QQ群橋梁紐帶作用,快速高效開展服務(wù)。電話回訪,溝通對接重點(diǎn)學(xué)員,給予及時幫助指導(dǎo);現(xiàn)場走訪,強(qiáng)化在田間地頭實踐實訓(xùn),用好農(nóng)民合作社、家庭農(nóng)場、農(nóng)業(yè)社會化服務(wù)組織、農(nóng)業(yè)企業(yè)和農(nóng)村集體經(jīng)濟(jì)組織,切實提升農(nóng)民實操水平。擇時擇地開展適度集中的現(xiàn)場生產(chǎn)技術(shù)指導(dǎo)服務(wù)。提高跟蹤服務(wù)質(zhì)量,要針對性強(qiáng),根據(jù)學(xué)員產(chǎn)業(yè)需求,聘請經(jīng)驗豐富的專家老師,突出解決問題、發(fā)展規(guī)劃等。全程做好痕跡管理,建立跟蹤服務(wù)記錄臺賬,收集學(xué)員反饋意見。抓實檔案收集整理,如通訊記錄、網(wǎng)絡(luò)截圖、現(xiàn)場照片、臺賬表格等整檔成冊,接受驗收考核。培訓(xùn)的有效實施離不開強(qiáng)有力的監(jiān)督考評制度,嚴(yán)格按照《南充市高素質(zhì)農(nóng)民培訓(xùn)規(guī)范》實施,依托高素質(zhì)農(nóng)民培育領(lǐng)導(dǎo)小組辦公室加強(qiáng)日常監(jiān)管,對不符合要求、質(zhì)量把控不嚴(yán)的培育機(jī)構(gòu)及時提出任務(wù)調(diào)整意見,必要時要求停班整改。依托全國農(nóng)民教育培訓(xùn)信息管理系統(tǒng)、農(nóng)業(yè)農(nóng)村部轉(zhuǎn)移支付管理平臺分級開展績效評價,采取集中考評與實地核查相結(jié)合方式開展績效考評,重點(diǎn)考評培訓(xùn)流程規(guī)范、課程設(shè)置、師資選用、培訓(xùn)教材、培訓(xùn)檔案、績效評估等管理工作,將考評結(jié)果作為項目任務(wù)安排的重要參考依據(jù)。

4.4 聚焦制度建設(shè),強(qiáng)化政策扶持的普惠性

實踐證明,高素質(zhì)農(nóng)民這塊金字招牌要具有含金量、吸引力,關(guān)鍵體現(xiàn)在育后的延伸服務(wù)。2019 年的中央一號文件《中共中央國務(wù)院關(guān)于堅持農(nóng)業(yè)農(nóng)村優(yōu)先發(fā)展做好“三農(nóng)”工作的若干意見》以及國務(wù)院印發(fā)的《國家職業(yè)教育改革實施方案》都對現(xiàn)代職業(yè)農(nóng)民提出了具體要求,各地在實施過程中也細(xì)化了相應(yīng)的實施方案、細(xì)則或指導(dǎo)意見等,服務(wù)鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略,培養(yǎng)高素質(zhì)農(nóng)民提供了明確的指導(dǎo)作用。一是用足用活用好現(xiàn)有扶持政策,打包土地流轉(zhuǎn)、產(chǎn)業(yè)扶持、財政補(bǔ)貼、金融保險等扶持政策和產(chǎn)業(yè)項目,向高素質(zhì)農(nóng)民疊加傾斜,打好政策“組合拳”,形成發(fā)展聚合力。繼續(xù)加強(qiáng)與人社、財政、環(huán)保、自然資源、工商管理、金融等部門或機(jī)構(gòu)合作,不斷創(chuàng)設(shè)各類服務(wù)高素質(zhì)農(nóng)民發(fā)展的政策,豐富和完善扶持政策體系,讓高素質(zhì)農(nóng)民有看得見摸得著的實惠。二是支持自主發(fā)展,鼓勵高素質(zhì)農(nóng)民建立協(xié)會、聯(lián)合會、產(chǎn)業(yè)聯(lián)盟等聯(lián)合載體,搭建展示舞臺和平臺,讓他們與市場有效銜接。三是聚焦高素質(zhì)農(nóng)民制度建設(shè),形成包括資格準(zhǔn)入、教育培訓(xùn)、認(rèn)定管理、職稱評定、生產(chǎn)扶持、社會保障等在內(nèi)的政策體系,把制度建設(shè)貫穿高素質(zhì)農(nóng)民的發(fā)現(xiàn)、培養(yǎng)、發(fā)展全過程,暢通人才要素雙向流動,留住、吸引、儲備更多高素質(zhì)勞動者投身農(nóng)業(yè)。

5 結(jié)論

總的來說,培育高素質(zhì)農(nóng)民就是培育中國農(nóng)業(yè)的未來。經(jīng)過九年的持續(xù)培育,南充市高素質(zhì)農(nóng)民已經(jīng)成為發(fā)展現(xiàn)代農(nóng)業(yè)、實施鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略的重要力量,為保障國家糧食安全和農(nóng)產(chǎn)品有效供給發(fā)揮了重要的作用。推進(jìn)鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略實施,為高素質(zhì)農(nóng)民培育帶來重大歷史機(jī)遇,南充只有“緊緊圍繞一個目標(biāo)、堅持兩條腿走路、面向3個方向發(fā)力、聚焦四大重點(diǎn)任務(wù)”,全面推動高素質(zhì)業(yè)農(nóng)民培育工作提質(zhì)增效,努力適應(yīng)新形勢、新變化、新要求,因地制宜的形成多部門聯(lián)動機(jī)制,不斷拓寬培育平臺及載體,才能持續(xù)推動南充高素質(zhì)農(nóng)民培育工作再創(chuàng)新局面。