趙欣

趙老師今天批寫(xiě)話作業(yè)時(shí)，被子陽(yáng)的寫(xiě)話逗笑了。

我家門(mén)口這棵大樹(shù)很高，它有樹(shù)根，也有樹(shù)干，還有樹(shù)葉。我發(fā)現(xiàn)它的葉子是綠綠的。每年秋天，這些葉子就變黃了，然后就掉光了，大樹(shù)就光禿禿的。一直到明年春天，它才會(huì)發(fā)芽長(zhǎng)葉。

我喜歡這棵大樹(shù)。

趙老師想了想，在這段寫(xiě)話下面寫(xiě)了一句話：子陽(yáng)，你家門(mén)口的樹(shù)好像也在我家門(mén)口喲！

子陽(yáng)是個(gè)認(rèn)真的孩子，放學(xué)后，他捧著寫(xiě)話本到辦公室找趙老師：“老師，您寫(xiě)的這句話我沒(méi)看懂。”

趙老師沒(méi)說(shuō)什么，打開(kāi)自己的手機(jī)，從相冊(cè)里找到一張照片給子陽(yáng)看：“你看，這是我家門(mén)口的那棵大樹(shù)，和你家門(mén)口的一樣嗎？ ”子陽(yáng)看了看，搖搖頭：“不一樣啊。既然這樣，您為什么說(shuō)我家門(mén)口的樹(shù)好像也在您家門(mén)口呢？ ”

趙老師指著子陽(yáng)的寫(xiě)話，說(shuō)：“子陽(yáng)，讀了你的這段寫(xiě)話，我好像看到了你家門(mén)口的大樹(shù)，但好像又沒(méi)看到。為什么呢？ 因?yàn)槟銓?xiě)的這些內(nèi)容，放到很多大樹(shù)身上都是適用的，這讓我眼前出現(xiàn)了許多人家門(mén)口的大樹(shù)，卻找不出你家門(mén)口的是哪棵了。你明白了嗎？ ”子陽(yáng)認(rèn)真地點(diǎn)點(diǎn)頭：“老師，我好像明白了。我沒(méi)有寫(xiě)出我家門(mén)口大樹(shù)的特點(diǎn)，是吧？ ”

趙老師微笑著點(diǎn)點(diǎn)頭：“子陽(yáng)，請(qǐng)記住，世上是沒(méi)有完全相同的兩棵樹(shù)的。既然寫(xiě)一棵樹(shù)，就要寫(xiě)出它的獨(dú)特之處，這樣才能讓大家記住你寫(xiě)的內(nèi)容?！?/p>

第二天，子陽(yáng)把寫(xiě)話本早早放到趙老師的辦公桌上，只見(jiàn)那段寫(xiě)話變成了：

我家門(mén)口有一棵大樹(shù)，它在小區(qū)里是獨(dú)一無(wú)二的，“腰”粗得我和兩個(gè)好朋友手拉手去抱都抱不過(guò)來(lái)， 樹(shù)上的葉子就像一把把小扇子。如果是秋天，它的葉子就都變成了金色的。滿(mǎn)樹(shù)金燦燦的“小扇子”你壓著我，我扶著你，人站在樹(shù)下往上看，世界都好像變成金燦燦的了。

媽媽說(shuō)，這棵大樹(shù)是銀杏。我覺(jué)得不準(zhǔn)確，單看它秋天時(shí)的葉子，我覺(jué)得它叫作“金杏”才對(duì)嘛，你說(shuō)呢？