張嘉慶

《孩子一學(xué)就會(huì)的作文課》

上次我們一起學(xué)習(xí)了比喻，下面我們?cè)賮?lái)看看擬人吧！

擬人相對(duì)于一般的比喻而言，更能夠給讀者以親切和感同身受的感覺。因?yàn)閿M人除了對(duì)描寫對(duì)象進(jìn)行描述外，更重要的是還賦予描寫對(duì)象一種類似于人的性格和特點(diǎn)。舉例來(lái)說(shuō)，“一座白塔屹立在寺廟的正中，就好像一棵松樹挺立著。”換成擬人則可以寫為：“寺廟正中的一座白塔，就像一個(gè)高聳入云的衛(wèi)士屹立在那里，目視前方、巋然不動(dòng)，風(fēng)雪里守衛(wèi)這座寺廟?！蓖ㄟ^(guò)擬人，這座塔似乎有了自己的性格，也活躍起來(lái)了。

再比如，在炎熱的夏天，亮亮發(fā)現(xiàn)自己家的橡皮泥在窗臺(tái)上被曬軟了。起初，他運(yùn)用了一個(gè)比喻來(lái)描寫：“窗臺(tái)上的橡皮泥像一團(tuán)爛泥巴一樣?！焙髞?lái)，在媽媽的幫助下，他換了擬人的手法來(lái)形容：“窗臺(tái)上的橡皮泥就像一個(gè)喝得大醉的醉漢，趴在那一動(dòng)不動(dòng)。”這么一來(lái)，橡皮泥仿佛有了生命，活了起來(lái)。也更能讓人聯(lián)想到橡皮泥癱軟的樣子，乃至體會(huì)到夏天的炎熱。

其實(shí)嚴(yán)格來(lái)講，擬人是比喻的一種，但是它的特殊性在于，擬人把事物人格化了，因此產(chǎn)生了一種更加生動(dòng)有趣的效果。

一切事物都可以采用擬人化的修辭來(lái)形容。有生命的生物，比如，一只小貓懶洋洋地曬著太陽(yáng)，仿佛入定的大師，周圍的嘈雜完全與他無(wú)關(guān)。再比如，那頭被吵醒的老牛沖著我叫了一聲，向我投來(lái)了心中的控訴。沒有生命的事物，比如，一朵朵浪花就像歡樂(lè)的女孩，在大河里舞蹈、歌唱。不僅如此，完全抽象的事物也可以用擬人來(lái)形容，比如，親愛的祖國(guó)，你就像母親一樣給我溫暖，給我力量！再比如，這個(gè)美麗的夢(mèng)境，用她那輕柔的舞姿，縈繞在我的腦海中。

最后，嘉慶叔叔想要告訴大家的是，盡管我們可以用方法和技巧提高比喻的格調(diào)，變換擬人的方式，但是比喻和擬人最核心的還是為要形容和描繪的本體，找到一個(gè)恰當(dāng)?shù)挠黧w。這可是硬功夫，也是嘉慶叔叔教不了大家的。因?yàn)樘煜碌淖魑念}目無(wú)窮無(wú)盡，作文里要描寫的東西更是無(wú)窮無(wú)盡，要想讓作文更加精彩，比喻、擬人的功力無(wú)疑是非常重要的。這需要我們平常多觀察生活，多進(jìn)行聯(lián)想。大家可以嘗試一下，為自己所見過(guò)的每一個(gè)新鮮事物寫一個(gè)比喻句，并讓身邊的人聽一聽，你的比喻怎么樣。這樣堅(jiān)持一段時(shí)間，大家的比喻、擬人的功力就會(huì)大大增強(qiáng)了。