文／左湘露

教室里有一盞日光燈，最近搖搖晃晃的，就是不亮。

“這道題目……”陳老師突然停住。我們順著陳老師的目光看去，發(fā)現(xiàn)門(mén)口站了個(gè)人。我上下打量了一番：這人個(gè)子不高，皮膚黝黑，松松垮垮的藍(lán)色牛仔褲，還有件淺灰色外套，全都臟兮兮的，好像是在地上打了幾個(gè)滾。他臉上掛著笑容，再仔細(xì)看看——嘖，這不是那個(gè)修下水道的嗎？

其實(shí)，他就是個(gè)水電工，學(xué)校里什么壞了他修什么。他的身上、手上總是沾滿污垢，每次碰到，我都遠(yuǎn)遠(yuǎn)繞著走。

陳老師微微點(diǎn)頭示意他進(jìn)來(lái)。得到允許后，他就立即拿著準(zhǔn)備好的新燈管進(jìn)來(lái)了。他走路步子很大，聲音卻異常小。

要換燈了，他對(duì)身旁的同學(xué)笑了笑，隨即就把他的書(shū)和文具收拾到旁邊去。他吃力地爬上課桌。

那位“不幸”的同學(xué)臉上露出看似十分痛苦的表情，其他同學(xué)都成了看戲的。

“哎喲，他好慘哦！”

“你看他戴上‘痛苦面具’了！”

“這不會(huì)有腳氣吧？”

“哈哈哈——”

我把注意力轉(zhuǎn)移到了他的腳上。原來(lái)他剛才磨蹭了一會(huì)兒，是在脫鞋。我們平時(shí)擦窗戶都是直接踩在別人的椅子、桌子上，現(xiàn)在他脫鞋的這個(gè)舉動(dòng)還真是讓人意外。

他高高踮起腳尖，手臂伸直去夠燈管，再輕輕地把它取下來(lái)。

取倒是容易，裝就難了。他一只手托著燈管，另一只手抵著燈管后端，一只眼半閉，一只眼瞄著。他雖然抵住了燈管一頭，但另一頭卻總安不上。他的手臂向上伸得筆直，腳尖也一直努力地踮著。他用腳把另一邊同學(xué)的書(shū)往旁邊推了推，一只腳踩在另一張桌上?？擅慨?dāng)要成功的時(shí)候，燈座卻來(lái)?yè)v亂，不安分地朝另一方向偏去……

大家都被他這滑稽的樣子逗笑了。

“要不要墊兩本書(shū)?。俊?/p>

“對(duì)啊，讓他踩兩本書(shū)吧，不然夠不到??！”

“用你的書(shū)嗎？你愿意?。俊?/p>

豆大的汗珠從他額頭上往下滾動(dòng)，不知道是因?yàn)闊徇€是覺(jué)著不好意思，他漲得滿臉通紅?！鞍Γ@要弄到什么時(shí)候？”上一秒我還在計(jì)算時(shí)間，下一秒就聽(tīng)到他安上了。他拍拍手跳下課桌，看著那盞燈，臉上露出了欣慰的笑，仿佛剛才做成了一件大事。

他穿好鞋向陳老師點(diǎn)了點(diǎn)頭，如進(jìn)來(lái)時(shí)一樣，大步流星又輕輕地走了。

看著他那淳樸的笑容消失在門(mén)后，我心里涌出一絲愧疚：我之前以貌取人，對(duì)他充滿了嫌棄，但他卻不在意別人的眼光，只努力做好自己的工作。

后來(lái)我才知道他姓張。張師傅用他寬容無(wú)私的行為，讓我懂得了如何平等待人。他那真誠(chéng)美麗的笑容也會(huì)一直刻在我的腦海里！

點(diǎn)評(píng)

小作者善于發(fā)現(xiàn)被描寫(xiě)者的身份、著裝、體態(tài)等方面的特點(diǎn)，擷取了張師傅身上最有特點(diǎn)的幾處細(xì)細(xì)描摹。在小作者的筆下，一個(gè)普通平凡、舉手投足間甚至有些卑微的小人物熠熠生輝！