陳宥伊

指導(dǎo)老師 宋晨芳

圖 莫林藝樹(shù) 孔欣言（11歲）

他戴著一副眼鏡，乍一看是個(gè)“三好學(xué)生”。但只要跟他相處一段時(shí)間，你一定會(huì)大跌眼鏡——原來(lái)他是人盡皆知的“小魔王”啊。他有時(shí)喜歡冷不丁地使絆子，讓老師很頭疼。可這個(gè)“小魔王”有時(shí)挺懂事的，讓老師覺(jué)得他很可愛(ài)……看到這里，想必只要是在咱班呆過(guò)的人大概已經(jīng)猜出他是誰(shuí)了。

蔣諾熙是個(gè)既調(diào)皮又可愛(ài)的男孩，他有個(gè)生動(dòng)形象的外號(hào)——蔣丟丟。

之所以得名“丟丟”，是因?yàn)樗倳?huì)在不經(jīng)意間丟東西，隔三差五丟個(gè)鉛筆、橡皮對(duì)他來(lái)說(shuō)是常有的事。咱們班的失物招領(lǐng)處——講臺(tái)上會(huì)經(jīng)常出現(xiàn)各種文具，失主是誰(shuí)，大家心里都“門(mén)兒清”，于是默契地等待它們物歸原主。

蔣丟丟丟東西的事情很多，其中最經(jīng)典的一幕是在語(yǔ)文課上。

一天晚上，蔣丟丟認(rèn)認(rèn)真真地做了課前預(yù)習(xí)，寫(xiě)了滿(mǎn)滿(mǎn)一張紙。

當(dāng)他第二天滿(mǎn)心歡喜地來(lái)到學(xué)校上課時(shí)，發(fā)現(xiàn)預(yù)習(xí)紙不翼而飛。他頓感不妙，把書(shū)包翻了個(gè)底朝天，但就是沒(méi)找到預(yù)習(xí)紙。

巧巧的媽媽遇巧巧——巧到一塊了，我們的班主任“福爾摩斯·宋”抽查預(yù)習(xí)情況時(shí)正好在蔣丟丟身旁停下了腳步。

最經(jīng)典的一幕就這樣誕生了：蔣丟丟急得像熱鍋上的螞蟻，轉(zhuǎn)身翻書(shū)包找預(yù)習(xí)紙，搜尋無(wú)果后既愧疚又緊張地說(shuō)：“宋老師，我真的預(yù)習(xí)了，但預(yù)習(xí)紙忘帶了。”

宋老師笑著說(shuō)：“嗯（泰語(yǔ)，音同‘沒(méi)帶），沒(méi)帶是吧！”一陣短暫的平靜后，她說(shuō)：“蔣丟丟，每天收拾書(shū)包時(shí)記得看看東西有沒(méi)有帶全。明天把預(yù)習(xí)紙交給我檢查，這次可別忘帶了?！边@句話(huà)打破了教室里的沉默，也讓蔣丟丟這個(gè)外號(hào)流傳開(kāi)來(lái)。

雖然蔣丟丟有些小缺點(diǎn)，但我相信，他在以后的日子里一定能丟掉壞習(xí)慣，丟掉粗心，丟掉“丟丟”二字，走向光明的未來(lái)。

（責(zé)任編輯/李希萌）