一起度過難忘的小長假

文/榜樣爸媽團

先問大家?guī)讉€問題：你還記得童年國慶假期是怎么度過的嗎？都忘記了？好吧，那你還記得去年的國慶假期是怎么度過的嗎？絞盡腦汁之后還是一臉茫然，對嗎？不止你如此，做過相關調(diào)查后，結果讓我們大吃一驚：正在上小學的孩子們幾乎都不記得之前的國慶節(jié)是怎樣度過的，只模糊記得會有“團圓飯、補課、作業(yè)、高速路上堵車”等幾項內(nèi)容。

很多人可能記不得自己這幾年的國慶假期是怎么過的，卻記得小時候度過的國慶節(jié)——熱鬧歡快的國慶大游行，去鄉(xiāng)下親戚家忙秋收，家家戶戶掛國旗，還有在日漸深濃的秋涼中，登高塔、爬城墻、去湖畔，找一個視野開闊的地方，期盼著晚上的煙花表演……

當年的物質(zhì)生活雖然遠沒有今天豐饒，但這種父母與孩子之間的高質(zhì)量陪伴，在平凡的生活中淬煉出令人難忘的時刻，讓孩子回首兒時的重要節(jié)慶時，不再認為是“乏善可陳”的。

當國慶遇上中秋，很多家長還沒有想好如何帶孩子一起度過，那么就看看下面的計劃吧！

A計劃：與祖國同慶

國慶是愛國主義教育的最好時機。必要的儀式感，升國旗、唱國歌、參加國慶狂歡，與親友一起為國家的建設點贊，都必不可少。往小處說，這可以讓假日變得豐富多彩，給孩子留下美好回憶；往大處說，這是孩子未來成為一個愛國者的根基。

在很多人都渴望成為地球村公民，希望自己的眼界與貢獻跨越國界時，愛國主義教育對孩子而言，更需要落到實處。19 世紀，法國化學家巴斯德拒絕接受發(fā)動對法戰(zhàn)爭的德國所授予的一個科學獎時，發(fā)表了影響數(shù)代科學家的名言：“科學無國界，科學家有祖國?！?/p>

據(jù)說“兩彈一星”元勛鄧稼先讀過巴斯德的傳記后，毅然決定排除美國的阻撓回國。在1950 年10月國慶一周年之際，他和200 多位留美學者一起回到國內(nèi)，并在1958 年離開北京，隱姓埋名去大漠戈壁研制原子彈。他一生的努力，實現(xiàn)了一個夢想：“不要讓人家美國把我們拉下很遠。要讓中國在科學技術上挺直腰桿?！?/p>

如果一個人從小沒有受過諸如此類的愛國主義教育，那么，忠誠、無私、不計得失，這些重要的品格就沒有養(yǎng)成的土壤，孩子必將成為一名精致的“利己主義者”，遇事只顧自身利益，從不在意對國家的責任與影響。

計劃內(nèi)容：

1.趕早看升國旗儀式

在雄壯的國歌聲中，國旗隨風飄揚而起，而所有的人都在肅立并高唱國歌，這一幕絕對令孩子印象深刻、心潮澎湃。家長可以從網(wǎng)絡直播中實時觀看天安門廣場升旗儀式?？磭彀嗟膽?zhàn)士從金水橋走過來，并目睹英姿颯爽的升旗動作。

2.欣賞島邊疆看升國旗

國慶旅行在外，家長可以提醒孩子留心觀察，在僻遠的地方，依舊有人在升起國旗，舉手敬禮。

鄉(xiāng)村小學只有一位教師兼校長，只有三五位學生；守島的民兵夫妻，常年在只有幾戶人家的海疆守衛(wèi)；大山里的少數(shù)民族很少見到外面的世界，然而他們依舊悉心保存著鮮艷的五星紅旗，定時定點升旗，讓自己牢記對祖國的承諾，對責任與情懷的堅守。

3.欣賞國慶煙花表演

在長沙橘子洲頭，在澳門塔旁邊，在香港維多利亞灣，有美麗的煙花照亮夜空，渲染國慶期間的歡樂氣氛。爸媽可以與孩子一同觀看。

B計劃：換種生活方式

怎樣了解祖國的幅員遼闊、民情淳樸？怎樣理解在我們的生活模式之外，另有多樣化的生活方式存在？利用國慶假期，帶著孩子換一種生活方式，不失為一種好辦法。

北大教授錢理群先生，一向主張年輕一代到“不同的階層、地域的家庭中去生活幾天，以增長見識”，他認為這是除了讀書、旅行之外，開闊孩子們的眼界的重要方法。因為“民主與寬容意識的根本，就是源于對生存模式多樣性的見識與理解上；而專制與狹隘，就是因為眼界形同井底之蛙?！?/p>

通過換一種生活方式，孩子可以真切地感受到，在他們?nèi)粘Ｉ畹奶斓刂?，還另有一個世界，那里的孩子們過著另一種生活，對幸福、富強等概念有著不一樣的理解。

而若是期待我們的孩子最終突破只追求一己私利的狹隘，體現(xiàn)出“中國精神、世界胸懷”，其根本，就是認同這世界的多樣化，同時對自己的根產(chǎn)生無盡的自豪之情。

與此同時，換一種生活方式，對城市的孩子來說，也是他們親近自然、感受季候之變化，訓練洞察力的重要方式。

家長不妨帶領自家孩子，與幫扶結對的貧困山區(qū)的孩子互換位置，生活幾天，理解中國之大、報效之不易，理解自己奮發(fā)努力的方向。

計劃內(nèi)容：

1.城里孩子忙秋收

去水稻田拾穗，去玉米地掰棒子，去果園采蘋果、摘橘子，把新收來的柿子削過皮晾掛起來做柿餅，加上曬紅棗、曬山芋干、打芝麻、串辣椒……這些可以使城里來的孩子離開手機和電腦屏幕，感受到大地的富饒、勞作的艱苦與欣慰，感受到金秋的美，以及沒有污染過的自然對人類的回饋。

這是城里孩子投入自然懷抱，長見識、強體能的活動，也是家長與孩子充分協(xié)作、感知親情的美好活動。

2.鄉(xiāng)村孩子去城里體驗公共設施

鄉(xiāng)里孩子來到城里與務工的父母團聚，父母不妨抽出一兩天時間，陪孩子一同去圖書館、少年宮，去市民廣場感受鍛煉、舞蹈、放風箏的欣喜。

咖啡是怎樣打磨出來的？園林的甬道是通過什么樣的方式防止大雨積水的？博物館的直飲水是怎樣感應出水的？真正過得硬的垃圾分類應該怎么做？幫孩子豐富見識，增長心志，開闊視野。

3.山鄉(xiāng)孩子去看海

西方有一句諺語，“沒有見識過大海的人不足以談心胸”。著名作家毛姆，每次靈感枯竭的時候都會出海旅行。海包容萬物、滌蕩一切，海既狂野，又溫柔。在海灘上奔跑追逐、撿拾貝殼；在海水中搏擊風浪、觀賞珊瑚……

海邊的潮汐涌動對山里的孩子來說，是極大的震撼，讓他認識到，在巍峨山巒之外，還有另一種全然不同的風景。

4.與外國友人共度國慶

如果父母有外國同事，不妨邀請他到家中來，共度國慶。孩子向外國友人傳授書法、包餃子的手法、剪紙的技巧，聽外國友人講述他們國家國慶的活動。

這種不同文化之間的碰撞，對孩子而言，是極好的心靈養(yǎng)分，它提供了一種全新的視角，教導孩子正確看待祖國的文化傳承與國人的精神風貌。

C計劃：觸摸未來

10 年后我將成為什么樣的人？20 年后呢？在國慶里與孩子暢談自己對未來的設想、對夢想的憧憬。要知道，孩子最大的成長原動力，就是他對未來的期待。

對未來沒有展望，不相信未來比今天更好、更公平的孩子，成績再好，通常也只會有渾渾噩噩的靈魂。他們很容易目光短淺、鉆牛角尖，為一時一地的挫敗所困擾。

在競賽節(jié)目上，小選手失誤后的痛哭流涕；孩子升學面試后的悶悶不樂；為什么會有這種一經(jīng)挫敗就絕望的心態(tài)？歸根結底，是家長對孩子沒有樹立起長遠的夢想，建立堅不可摧的信念。從這一點來看，國慶節(jié)有時間來暢談未來，觸摸夢想藍圖，對孩子的長遠發(fā)展而言，是一件多么有意義的事。

計劃內(nèi)容：

1.去父母的母校參觀

看看父母曾經(jīng)的高中和大學都有什么建筑和設施，學生都是什么樣的狀態(tài)，對孩子激發(fā)學習動力有著不可思議的作用。哪怕孩子就是看中了那座高大上的籃球館或者在百年建筑老圖書館中流連忘返，都會讓孩子獲得不一般的動力。

2.去天文館與恐龍館思索人類的未來

恐龍為何滅絕？氣候為何會急劇變化？破壞環(huán)境的惡果是什么？如果地球環(huán)境未來不再適宜人類居住，人將走向何方？在茫茫宇宙中，我們能否找到類似地球的宜居星球？

這些既與科學相關聯(lián)又充滿著哲學意味的思考，在天文館、自然博物館與恐龍館，我們都可以與孩子一起探討，當孩子關注到自身行為與人類未來的緊密關聯(lián)，才能生發(fā)出作為地球公民必要的責任意識。

3.寫封慢遞書信，給未來的自己

10 年后，讀到自己10 歲時的夢想是什么樣的感受？長大后，回望童年的憧憬，有多少是實現(xiàn)了的？現(xiàn)在各地都設有慢遞驛站，有的命名為“蝸牛驛站”，有的命名為“熊貓郵局”。它們的任務，就是幫助人們妥善保存寫給未來自己的書信，到時再寄出。

讓孩子仔細想一想要對10 年后的自己說什么吧，這是自我栽培的開始，也是一切自覺意識萌發(fā)的種子。著名的兒童教育專家尹建莉老師說過，如今很多孩子感嘆生活的單調(diào)、狹窄，認為生活無意義，或者幸福感不強，其根本原因就是缺少“無條件的愛和自由”，缺乏“高質(zhì)量的陪伴”。

唯有“高質(zhì)量的陪伴”，孩子才能意識到父母對自己沉甸甸的期許，意識到自己的成長與成就，與父母的生活幸福密切相關；唯有“高質(zhì)量的陪伴”，孩子才能感受到長輩的無私給予，感受到這個世界的善意與寬容。

從更大的維度上講，也唯有“高質(zhì)量的陪伴”，孩子才能感受到身為中國人的驕傲與幸運，感受到自由自在的成長空間，不僅來自最親近的父母，也來自周圍的所有人。

鑒于不少家長因為工作關系無法在孩子的寒暑假請到年假，實現(xiàn)這種親密無間的陪伴，大家都放假的國慶節(jié)，是難得的實現(xiàn)陪伴、增進了解、豐富生活、親密情感的時機。