鼓勵(lì)是一盞燈，能夠給身處黑暗的人帶來(lái)光明；鼓勵(lì)是一杯水，能夠給身處沙漠的人帶來(lái)希望；鼓勵(lì)是一束光，能夠給身處嚴(yán)寒的人帶來(lái)溫暖。

四年級(jí)第二學(xué)期結(jié)束時(shí)，我拿著糟糕的學(xué)習(xí)報(bào)告單，孤獨(dú)地走在小路上，平時(shí)鳥(niǎo)語(yǔ)花香的景色此時(shí)變得沒(méi)有活力，仿佛我的世界瞬間變得空蕩蕩的。那一刻，心情像過(guò)山車(chē)一樣從高空墜落而下。

我漫無(wú)目的地走著走著，突然我的前方出現(xiàn)了一個(gè)熟悉的身影——好朋友小芳。看了一眼她的背影，我的頭瞬間又垂落下來(lái)，心中充滿(mǎn)了排斥，因?yàn)樗前嗉?jí)中學(xué)習(xí)成績(jī)很好的女生。于是，我故意放慢腳步，低著頭小心翼翼地走著。

“小彤?！笔煜さ穆曇魝鱽?lái)，那聲音清脆悅耳。我抬頭的一瞬間，她已經(jīng)出現(xiàn)在我眼前。

“小芳，恭喜你，聽(tīng)說(shuō)你的各科考評(píng)全是A+?！蔽铱戳丝葱》?，臉上勉強(qiáng)擠出了一絲笑容。

“你也很不錯(cuò)，比之前進(jìn)步多了?！毙》颊f(shuō)道。

“你別笑話(huà)我了。”我的心頭微微一怔。

“我說(shuō)的是真的，上次你一個(gè)A等級(jí)都沒(méi)有，這次有兩個(gè)，有很大進(jìn)步了?！毙》佳a(bǔ)充道。

“你真的覺(jué)得我有進(jìn)步嗎？”我難以置信地問(wèn)。

“當(dāng)然。只要你繼續(xù)努力，下次一定會(huì)取得更大的進(jìn)步?！毙》紙?jiān)定地回答。

聽(tīng)了小芳的鼓勵(lì)，我心中的愁云頓時(shí)散開(kāi)了。

那個(gè)暑假，我花費(fèi)了很多時(shí)間來(lái)學(xué)習(xí)。升入五年級(jí)，我發(fā)現(xiàn)自己的學(xué)習(xí)有了很大的進(jìn)步。這一切都離不開(kāi)小芳的鼓勵(lì)。

如果沒(méi)有小芳的鼓勵(lì)，我想我的學(xué)習(xí)一定不會(huì)進(jìn)步那么快。她鼓勵(lì)的話(huà)語(yǔ)就像一束光，照進(jìn)了我自卑的心房，給了我溫暖和希望。

點(diǎn)評(píng)

習(xí)作開(kāi)頭運(yùn)用了一組排比句，點(diǎn)明主題。正文通過(guò)具體的事例，運(yùn)用對(duì)話(huà)、動(dòng)作、心理等描寫(xiě)方法，生動(dòng)地寫(xiě)出了“我”考評(píng)失利后的心情變化，并從中感悟到了鼓勵(lì)對(duì)于一個(gè)人成長(zhǎng)的重要影響。

描寫(xiě)練筆

郭思彤同學(xué)綜合運(yùn)用多種描寫(xiě)方法，突出了“鼓勵(lì)最珍貴”的中心。尤其是一組人物對(duì)話(huà)，不僅讓我們看到了朋友間的關(guān)心，更直觀地體現(xiàn)出習(xí)作主題。怎樣寫(xiě)好人物對(duì)話(huà)呢？

1.對(duì)話(huà)是用來(lái)刻畫(huà)人物、推動(dòng)情節(jié)的，要直入主題，不要出現(xiàn)一些無(wú)意義的寒暄。

2.對(duì)話(huà)除了人物語(yǔ)言，還應(yīng)盡量加上人物的神態(tài)、動(dòng)作，才不會(huì)顯得生硬。比如“他冷靜地說(shuō)”，我們可以改為：“不用緊張，這只是一件小事。”他神情冷靜，臉上帶著一絲鎮(zhèn)定自若的笑容。

周五放學(xué)回到家，推開(kāi)門(mén)，刺鼻的煙味差點(diǎn)把我推出去?？蛷d里煙霧繚繞，爸爸正坐在沙發(fā)上美滋滋地抽著煙。結(jié)合這個(gè)情境，請(qǐng)同學(xué)們?yōu)榻酉聛?lái)“我”勸爸爸戒煙設(shè)計(jì)一組人物對(duì)話(huà)。