打造“三雙”體系 探索少先隊社會化工作新路徑

胡建玲

多年來，少先隊在校園內(nèi)蓬勃發(fā)展，為黨育人成效不斷顯現(xiàn)，發(fā)揮了“基礎(chǔ)教育戰(zhàn)略配合者”的應(yīng)有作用，但少先隊在社會領(lǐng)域的工作和建設(shè)還有差距。

團的十八大以來，全國少工委提出破解“三個時代性課題”、解決“三個跟不上”突出問題，把提升少先隊社會化工作水平作為深化改革重要方面，取得了初步進展。這就給當前少先隊工作創(chuàng)造了前所未有的發(fā)展機遇，黨委領(lǐng)導(dǎo)、政府支持、共青團牽頭、團教協(xié)作、社會協(xié)同的少先隊工作體制機制正在持續(xù)鞏固深化。多年來，鄭州市二七區(qū)幸福路小學(xué)和鄭州市二七區(qū)長江東路小學(xué)不斷加強少先隊社會化建設(shè)，極大提升了少先隊工作社會化水平，少先隊社會化工作“三雙”體系初步建成，并取得可觀成效。

學(xué)校與社區(qū)，雙輪驅(qū)動

學(xué)校和社區(qū)黨組織要充分發(fā)揮黨建引領(lǐng)作用，與學(xué)校少先隊一起幫助轄區(qū)少年兒童系好“第一?？圩印?，建立健全“學(xué)?！彝ァ鐓^(qū)—社會”四位一體工作網(wǎng)絡(luò)，引領(lǐng)動員轄區(qū)少先隊員參與社區(qū)基層治理建設(shè)與發(fā)展，讓少先隊員成為社區(qū)治理“新能源”，社區(qū)也為少先隊員提供更優(yōu)質(zhì)的學(xué)習生活環(huán)境和成長舞臺。

基于此，2017年7月4日，我在鄭州市二七區(qū)幸福路小學(xué)擔任校長、少工委主任期間，學(xué)校率先成立長城康橋社區(qū)少先隊，倡導(dǎo)“學(xué)校放假、社區(qū)開學(xué)”，打破校界，建立以康橋社區(qū)為單位的臨時中隊，聘請社區(qū)工作人員和社區(qū)居民擔任校外輔導(dǎo)員，校內(nèi)輔導(dǎo)員負責協(xié)助，讓學(xué)生們在假期有組織、有系統(tǒng)地開展活動和學(xué)習，解決了假期學(xué)生無人看管的困難，探索出“6+6”社區(qū)少先隊教育模式，覆蓋少先隊員1000余人。

2018年暑假，河南省關(guān)工委在康橋社區(qū)召開現(xiàn)場會，二七區(qū)幸福路小學(xué)做了經(jīng)驗交流，該校已逐步形成“黨委指方向、學(xué)校搭平臺、社區(qū)出資源、隊員共成長”的社會化工作模式，動員號召多位優(yōu)秀黨員、團員以及各條戰(zhàn)線的先進人物、青年志愿者、社會工作者、“五老”等加入校外輔導(dǎo)員隊伍，讓“校內(nèi)+校外”的少先隊社會化工作體系更加健全。一是積極探索“少先隊校外幸福生活圈”建設(shè)，引導(dǎo)少先隊員在課余和假期時間回到社區(qū)參與活動與治理，整合資源，拓寬校外服務(wù)場地。二是創(chuàng)新成立紅領(lǐng)巾理事會，參與紅領(lǐng)巾理事會的少先隊員，代表社區(qū)廣大少先隊員群體建言獻策，參與社區(qū)治理，建設(shè)兒童友好社區(qū)。三是圍繞不同主題開展社區(qū)少先隊“微議案”活動，少先隊員的事情少先隊員議，讓成人聽到少先隊員的聲音，為少先隊員成長構(gòu)建起有力的支持網(wǎng)絡(luò)。幸福路小學(xué)的少先隊社會化工作就此拉開了雙輪驅(qū)動、全面推進的大幕。

校園與社會，雙向奔赴

在建設(shè)社區(qū)少先隊基礎(chǔ)上，二七區(qū)幸福路小學(xué)少工委進一步創(chuàng)新少先隊社會化實踐育人模式，挖掘?qū)W校周邊資源，積極鏈接學(xué)校、社區(qū)、社會資源，為少先隊員搭建體驗教育的平臺。

二七區(qū)幸福路小學(xué)緊鄰鄭州大學(xué)第五附屬醫(yī)院，學(xué)校少工委每周五下午前往醫(yī)院自閉癥兒童康復(fù)中心開展少先隊活動課，每個中隊輪流把自閉癥中心作為培養(yǎng)愛心和感恩教育的資源教室。這個“課堂”不僅培養(yǎng)了學(xué)生們的專業(yè)陪伴能力，更讓學(xué)生們感恩父母給了自己一個健康的身體。同時，通過小伙伴的陪伴，帶給患兒更多舒適度，讓患兒病情得到改善。這個“課堂”得到了院方、少先隊隊員和病患家庭的高度認可，“幸福幫幫團”就此誕生。隨后，“幸福幫幫團”不斷拓寬服務(wù)邊界，來到周邊醫(yī)院、社區(qū)、街道、公園、地鐵站等場所開展慰問、垃圾分類、衛(wèi)生清潔、文明宣講等各種志愿者服務(wù)。

在“幸福幫幫團”基礎(chǔ)上，二七區(qū)幸福路小學(xué)進一步成立了“幸福小交警”志愿團隊，負責維護校內(nèi)外的接送學(xué)生車輛秩序。學(xué)生們在活動中真切感受到交通文明和交通安全的重要性，懂得了交警叔叔的不易。通過沉浸式課堂體驗，學(xué)生們規(guī)范了自身的行為，更是用“小手拉大手”的方式，提升了全社會的文明程度。

為進一步拓寬課堂邊界，激發(fā)少先隊員對家鄉(xiāng)文化的了解和自信，二七區(qū)幸福路小學(xué)少工委組織隊員走出校園，依托鄭州市二七區(qū)得天獨厚的紅色基因區(qū)位優(yōu)勢，開展“紅色二七”系列尋訪活動，讓隊員自己動手制作二七紅色打卡地沙盤，繪制具有二七區(qū)特色的校外實踐地圖，運用系統(tǒng)化思維將全區(qū)少先隊校外實踐基地連點成線，精心打造了革命傳統(tǒng)教育、黨史學(xué)習教育、傳統(tǒng)文化傳承、生態(tài)文明普及、綜合素質(zhì)提升五條路線，亮出了主題突出、內(nèi)涵豐富、多點開花的全域青少年學(xué)習名片，進一步提升了少先隊社會化工作維度。

減負與增質(zhì)，“雙減”力行

隨著對少先隊社會化工作的不斷學(xué)習和領(lǐng)悟，我們更深刻理解了“社會即學(xué)校，生活即教育”的育人箴言?！半p減”的到來讓我們思考，學(xué)生們騰出的時間干什么？延時多出的時間干什么？少先隊社會化工作在這方面大有用武之地。

2020年9月，我來到鄭州市二七區(qū)長江東路小學(xué)教育集團擔任書記、校長和少工委主任，主動傳承了社區(qū)少先隊的做法并在深度上加以擴充。經(jīng)了解，不屬于學(xué)校劃片招生范圍的橄欖城社區(qū)有一個老人康養(yǎng)中心，場地條件也符合社區(qū)少先隊需要，經(jīng)過與屬地辦事處協(xié)調(diào)，我們建立了打破招生范圍的社區(qū)少先隊新樣態(tài)。因“雙減”和延時政策背景，二七區(qū)長江東路小學(xué)改變了原先二七區(qū)幸福路小學(xué)康橋社區(qū)的假期少先隊的定位，在橄欖城社區(qū)老人康養(yǎng)室隔壁建成了標準的少先隊大隊室，把少先隊活動課搬到社區(qū)，老人活動的地方就是隊員的課堂，社區(qū)隊室就是隊員的陣地，社區(qū)工作人員、社區(qū)志愿者、家長和我們的輔導(dǎo)員一起來完成少先隊活動課。

二七區(qū)長江東路小學(xué)少工委和社區(qū)少先隊經(jīng)多次研討，推出“紅領(lǐng)巾自習室”“紅領(lǐng)巾心向黨”“家風傳承優(yōu)秀文化”“小小黨史宣講員”等一系列社區(qū)少先隊活動品牌。依托社區(qū)活動，學(xué)生放學(xué)后有地方可去，有知識可學(xué)，大隊員可輔導(dǎo)小隊員，家長志愿者可擔任臨時輔導(dǎo)員。這樣的社區(qū)少先隊組織，減輕了家長額外報補習班的負擔，又增加了隊員們獲取知識和能力的途徑，落實了“雙減”政策和少先隊社會化工作的初衷。

為聚焦少先隊員政治啟蒙和價值觀塑造，二七區(qū)長江東路小學(xué)還利用新媒體和大數(shù)據(jù)，探索開展了少先隊戶外黨、團、隊一體化育人課程實踐活動。2021年3月5日，學(xué)校在鄭州市中原英烈館開講了全區(qū)線上線下共8萬人收看的直播思政課，我以少工委主任身份擔任主講人，現(xiàn)場500名四年級隊員在中原英烈館教室里站立40分鐘，感動了校園內(nèi)外很多人。

今后，二七區(qū)長江東路小學(xué)將在目前“三雙”少先隊工作體系基礎(chǔ)上，不斷拓展少先隊社會化工作渠道，豐富社區(qū)少工委實踐活動項目和載體，持續(xù)延展少先隊社會化覆蓋面，強化資源整合，指導(dǎo)校外少先隊開展更多彩的實踐活動，助力少年兒童課后生活，服務(wù)少年兒童健康成長，推動構(gòu)建少先隊社會化工作體系，形成校內(nèi)外互為補充、有機聯(lián)動，少年兒童普遍受益的少先隊工作新局面。