馮蕊

我的課余生活雖然很豐富，但說起來，都是用“句號”作為陳述的語氣。而說起那件事，我的語氣一定是“感嘆號”。

事情發(fā)生在上周五，同學興沖沖地在下課后找到我，想要約我星期六一起出去玩。我支支吾吾地不敢答應，同學像是看出了我的心事，對我說：“你可以先去和叔叔商量一下，如果叔叔不同意，那我們就下次再出去。不過，你可要努力爭取哦！”

我回到家，爸爸正坐在沙發(fā)上看電視。我慢慢地挪到爸爸面前，心里有些忐忑，爸爸似乎看出了端倪，問我有什么事，我含糊地回答：“沒事，就是想看會兒電視?！?/p>

“那就坐吧！”

“我還是一會兒再看吧。您先看，我先去整理一下書包?！蔽彝现p腿，緩緩走回臥室，一下子撲到床上，把頭埋進了被子里。真后悔，自己怎么沒趁機把想跟同學出去玩的請求說出來呢？

其實我知道，自己是真的張不開口。一方面原因是我從沒向爸爸要求過周末跟同學出去玩，有點兒不好意思向他開口；另一方面原因是我前兩天的月考成績不理想，怕爸爸因此拒絕我。

晚飯時，我沒吃幾口就吃不下去了，手里拿著筷子擺弄著，一會兒放在碗沿兒上，一會兒放在桌子上。爸爸似乎沒有注意到我的不對勁，我壓著內(nèi)心的忐忑，終于鼓起勇氣說：“爸爸……”

“什么事？”爸爸抬起頭。

“明天我想和同學一起出去玩，征求一下您的意見……”

“可以啊，和同學一起出去玩是好事。剛才爸爸看你好像有心事的樣子，還以為你在學校闖禍了呢！下次有事直接說，省得爸爸想問又不敢問，不問還怪擔心的?！?/p>

我快樂得想跳、想唱。原來，平時看似嚴肅的爸爸，一直在默默地關愛著我！

第二天，我和同學一起度過了非常開心的一天。晚上回家，我興奮地打開日記，將這天標注為“！”。

教師點評

作者從在學校、放學到家、晚上吃飯三個片段，寫出了自己特別想出去和同學玩，可又怕爸爸不同意的真實感受，生動表現(xiàn)出了自己的忐忑、渴望和驚喜。這種一波三折的感情變化，讓讀者動容，同時，也能引起家長們的深思。

（指導教師：閆曉東）