摘 要：本文研究了通過(guò)虛擬仿真類技能大賽推動(dòng)鐵道車輛專業(yè)教師隊(duì)伍建設(shè)的策略與實(shí)踐。在教育改革背景下，教師隊(duì)伍素質(zhì)提升成為教育發(fā)展的核心任務(wù)之一，而虛擬仿真技術(shù)以其獨(dú)特的優(yōu)勢(shì)為教師隊(duì)伍建設(shè)提供了新的途徑。通過(guò)模擬真實(shí)的職業(yè)環(huán)境，虛擬仿真技術(shù)可以幫助學(xué)生更好地理解和掌握專業(yè)知識(shí)，同時(shí)為教師提供了更加便捷和高效的培訓(xùn)和教學(xué)途徑。本文分析了虛擬仿真類技能大賽在教師隊(duì)伍建設(shè)中的作用，并提出了具體的策略和實(shí)踐方法，包括建立完善的培訓(xùn)機(jī)制、組織定期的技能大賽、加強(qiáng)與其他學(xué)校的交流合作以及制定科學(xué)的評(píng)價(jià)體系等。通過(guò)這些策略和實(shí)踐，可以提升教師的專業(yè)技能水平，改進(jìn)教師的教學(xué)方法，增強(qiáng)教師的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力，進(jìn)而提高整體師資隊(duì)伍的素質(zhì)。同時(shí)，未來(lái)可以進(jìn)一步探索虛擬仿真技術(shù)在職業(yè)教育領(lǐng)域的應(yīng)用，創(chuàng)新教育教學(xué)模式和方法，以更好地適應(yīng)社會(huì)和行業(yè)需求，培養(yǎng)更多高素質(zhì)的鐵道車輛專業(yè)人才。

關(guān)鍵詞：虛擬仿真類技能大賽 鐵道車輛專業(yè) 教師隊(duì)伍建設(shè)

The Strategy and Practice of Promoting the Construction of Railway Vehicle Professional Teachers through the Simulation Skills Competitions

Zhang Haowei，Tang Ke，He Lei，Huang Zhijie，Lei Yuxia

Abstract：This paper studies the strategy and practice of promoting the construction of railway vehicle professional teachers through virtual simulation skills competition. Under the background of educational reform， the improvement of the quality of teachers has become one of the core tasks of education development， and virtual simulation technology provides a new way for the construction of teachers with its unique advantages. By simulating a real professional environment， virtual simulation technology can help students better understand and master professional knowledge， while providing teachers with a more convenient and efficient training and teaching path. This paper analyzes the role of virtual simulation skills competitions in the construction of teacher teams， and puts forward specific strategies and practical methods， including establishing a sound training mechanism， organizing regular skills competitions， strengthening exchanges and cooperation with other schools， and formulating a scientific evaluation system. Through these strategies and practices， we can improve the professional skills of teachers， improve their teaching methods， enhance their teamwork ability， and then improve the quality of the overall teaching team. At the same time， in the future， we can further explore the application of virtual simulation technology in the field of vocational education， innovate education and teaching modes and methods， better adapt to the needs of society and industry， and cultivate more high-quality railway vehicle professionals.

Key words：virtual simulation skills competition， railway vehicle major， teacher team construction

1 引言

在國(guó)內(nèi)外教育改革的背景下，教師隊(duì)伍的素質(zhì)提升成為教育發(fā)展的核心任務(wù)之一。特別是在職業(yè)教育領(lǐng)域，專業(yè)師資隊(duì)伍的素質(zhì)直接影響到學(xué)生的培養(yǎng)質(zhì)量和就業(yè)前景。因此，尋找有效的策略和方法來(lái)促進(jìn)教師隊(duì)伍的成長(zhǎng)和發(fā)展成為了當(dāng)務(wù)之急。本文以虛擬仿真類技能大賽為研究對(duì)象，探討其在推動(dòng)鐵道車輛專業(yè)教師隊(duì)伍建設(shè)中的策略與實(shí)踐。

2 虛擬仿真類技能大賽在教師隊(duì)伍建設(shè)中的作用

虛擬仿真技術(shù)以其獨(dú)特的優(yōu)勢(shì)，可以為教師提供一種新型的教學(xué)手段和方法。通過(guò)模擬真實(shí)的職業(yè)環(huán)境，虛擬仿真技術(shù)可以幫助學(xué)生更好地理解和掌握專業(yè)知識(shí)，同時(shí)也為教師提供了更加便捷和高效的培訓(xùn)和教學(xué)途徑。

具體而言，虛擬仿真類技能大賽在教師隊(duì)伍建設(shè)中具有以下作用：

2.1 提升教師的專業(yè)技能水平

參與虛擬仿真類技能大賽的教師需要具備較高的專業(yè)技能水平，因此，這種比賽可以激發(fā)教師的學(xué)習(xí)熱情，促使他們不斷提升自己的專業(yè)技能。通過(guò)不斷的學(xué)習(xí)和實(shí)踐，教師的專業(yè)知識(shí)得到更新和擴(kuò)充，從而更好地滿足教學(xué)需求。同時(shí)，技能大賽也可以提供一個(gè)平臺(tái)，讓教師有機(jī)會(huì)與同行交流，學(xué)習(xí)他人的優(yōu)秀經(jīng)驗(yàn)，進(jìn)一步提升自己的專業(yè)素養(yǎng)。

2.2 促進(jìn)教師的教學(xué)方法改進(jìn)

虛擬仿真技術(shù)為教學(xué)提供了新的可能性，例如在線學(xué)習(xí)、翻轉(zhuǎn)課堂等。這些新型教學(xué)方法可以提高教學(xué)效果，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。通過(guò)參與技能大賽，教師可以接觸到這些新的教學(xué)方法，并在實(shí)踐中不斷優(yōu)化和改進(jìn)，使之更符合教學(xué)實(shí)際。此外，技能大賽也可以推動(dòng)教師對(duì)教學(xué)理念的思考，促使他們從傳統(tǒng)的教學(xué)模式中跳出來(lái)，尋找更適合學(xué)生的教學(xué)方法。

2.3 增強(qiáng)教師的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力

虛擬仿真類技能大賽通常以團(tuán)隊(duì)為單位進(jìn)行，這要求參賽教師之間有良好的溝通和協(xié)作。在這個(gè)過(guò)程中，教師不僅可以學(xué)習(xí)到團(tuán)隊(duì)合作的重要性，也可以鍛煉自己的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。通過(guò)共同面對(duì)挑戰(zhàn)，解決問(wèn)題，教師之間的關(guān)系可能會(huì)更加緊密，團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力也會(huì)得到提升。這種團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力對(duì)于教師隊(duì)伍的建設(shè)來(lái)說(shuō)是非常重要的，因?yàn)榻逃ぷ魍枰處熤g的密切合作。

3 虛擬仿真類技能大賽推動(dòng)“鐵道車輛專業(yè)”教師隊(duì)伍建設(shè)的策略

3.1 建立完善的培訓(xùn)機(jī)制

為了提升教師的虛擬仿真技術(shù)應(yīng)用能力，我們需要建立一個(gè)完善的培訓(xùn)機(jī)制。這個(gè)機(jī)制應(yīng)該包括定期的培訓(xùn)課程，讓教師們可以系統(tǒng)地學(xué)習(xí)和掌握虛擬仿真技術(shù)。同時(shí)，我們也需要提供一些實(shí)踐機(jī)會(huì)，讓教師們可以在實(shí)際的教學(xué)環(huán)境中應(yīng)用這些技術(shù)，從而提高他們的技能操作水平。

首先，我們需要定期組織培訓(xùn)課程，讓教師們可以系統(tǒng)地學(xué)習(xí)虛擬仿真技術(shù)。這些培訓(xùn)課程應(yīng)該包括理論學(xué)習(xí)和實(shí)踐操作兩部分，以確保教師們能夠全面地理解和掌握虛擬仿真技術(shù)。在理論學(xué)習(xí)部分，我們可以邀請(qǐng)專家進(jìn)行講解，介紹虛擬仿真技術(shù)的基本原理和應(yīng)用方法。在實(shí)踐操作部分，我們可以提供模擬真實(shí)的教學(xué)環(huán)境，讓教師們可以在實(shí)際操作中熟悉和掌握虛擬仿真技術(shù)。其次，我們需要提供一些實(shí)踐機(jī)會(huì)，讓教師們可以在實(shí)際的教學(xué)環(huán)境中應(yīng)用這些技術(shù)。這些實(shí)踐機(jī)會(huì)可以是在課堂上，也可以是在課后的自我學(xué)習(xí)中。通過(guò)這種方式，教師們不僅可以將理論知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際教學(xué)中，也可以在實(shí)踐中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，提高自己的技能操作水平。通過(guò)這樣的培訓(xùn)機(jī)制，我們可以確保教師們能夠更好地利用虛擬仿真技術(shù)進(jìn)行實(shí)踐教學(xué)。這不僅可以提高他們的教學(xué)質(zhì)量，也可以激發(fā)他們對(duì)教學(xué)的熱情和創(chuàng)新精神。同時(shí)，這也是我們推動(dòng)教育信息化，提高教育質(zhì)量的重要手段。

3.2 組織定期的技能大賽

技能大賽是激發(fā)教師積極性和創(chuàng)新性的重要手段。通過(guò)比賽，教師們可以在競(jìng)爭(zhēng)中提升自己的技術(shù)水平，同時(shí)也可以通過(guò)比賽了解到其他教師的優(yōu)秀實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，從而促進(jìn)自身的成長(zhǎng)。我們可以定期舉辦鐵道車輛專業(yè)的虛擬仿真技能大賽，鼓勵(lì)教師們參賽。這樣的比賽不僅可以提高教師們的專業(yè)技能，也可以激發(fā)他們的教學(xué)熱情。在比賽中，教師們可以展示自己的專業(yè)技能，同時(shí)也可以學(xué)習(xí)到其他教師的優(yōu)秀實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，從而提高自己的教學(xué)水平。

此外，比賽還可以提供一個(gè)平臺(tái)，讓教師們可以相互交流和學(xué)習(xí)。在比賽中，教師們可以分享自己的教學(xué)方法和經(jīng)驗(yàn)，從而促進(jìn)教師隊(duì)伍的整體素質(zhì)提升。同時(shí)，比賽也可以激發(fā)教師們的教學(xué)熱情，使他們更加積極地投入到教學(xué)中去?？偟膩?lái)說(shuō)，定期舉辦技能大賽對(duì)于提高教師隊(duì)伍的教學(xué)質(zhì)量具有重要的作用。通過(guò)比賽，教師們可以提升自己的專業(yè)技能，同時(shí)也可以學(xué)習(xí)和借鑒其他教師的優(yōu)秀經(jīng)驗(yàn)，從而提高自己的教學(xué)水平。因此，我們應(yīng)該定期組織這樣的比賽，以激發(fā)教師們的積極性和創(chuàng)新性。

3.3 加強(qiáng)與其他學(xué)校的交流合作

虛擬仿真技術(shù)的應(yīng)用并不是孤立的，我們需要與其他學(xué)校進(jìn)行交流和合作，共同推進(jìn)虛擬仿真技術(shù)在鐵道車輛專業(yè)教學(xué)中的應(yīng)用。這種交流和合作不僅可以提高我們的教學(xué)水平，也可以擴(kuò)大我們的教學(xué)視野，使我們的教學(xué)更加豐富和多元。為了實(shí)現(xiàn)這一目標(biāo)，我們可以搭建一個(gè)合作平臺(tái)，與其他學(xué)校分享我們的經(jīng)驗(yàn)和成果。在這個(gè)平臺(tái)上，我們可以展示我們?cè)谔摂M仿真技術(shù)應(yīng)用方面的成就，同時(shí)也可以學(xué)習(xí)到其他學(xué)校的優(yōu)秀經(jīng)驗(yàn)和做法。這種交流和分享可以幫助我們了解虛擬仿真技術(shù)的最新發(fā)展和應(yīng)用趨勢(shì)，從而提升我們的教學(xué)水平。

此外，我們還可以通過(guò)參加其他學(xué)校舉辦的技能大賽等活動(dòng)，與他們的教師進(jìn)行交流和學(xué)習(xí)。通過(guò)這種方式，我們可以了解到其他學(xué)校在虛擬仿真技術(shù)應(yīng)用方面的優(yōu)點(diǎn)和特色，從而借鑒他們的經(jīng)驗(yàn)，改進(jìn)我們自己的教學(xué)方法。總的來(lái)說(shuō)，與其他學(xué)校的交流合作對(duì)于推動(dòng)虛擬仿真技術(shù)在鐵道車輛專業(yè)教學(xué)中的應(yīng)用具有重要的作用。通過(guò)這種交流和合作，我們可以不斷提升自己的教學(xué)水平，同時(shí)也可以從其他學(xué)校學(xué)習(xí)到新的技術(shù)和方法，使我們的教學(xué)更加豐富和多元。

3.4 制定科學(xué)的評(píng)價(jià)體系

評(píng)價(jià)體系是激勵(lì)教師積極參與技能大賽的重要手段。我們需要建立一個(gè)科學(xué)的評(píng)價(jià)體系，對(duì)參賽作品進(jìn)行公正、客觀的評(píng)價(jià)。這樣的評(píng)價(jià)體系不僅能夠反映出教師的技術(shù)水平，也能夠反映出他們的教學(xué)能力和創(chuàng)新精神。

首先，我們需要確保評(píng)價(jià)體系的公正性和客觀性。這意味著我們需要制定明確的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，對(duì)所有參賽作品進(jìn)行一致的評(píng)價(jià)。同時(shí)，我們也需要保證評(píng)價(jià)過(guò)程的透明度，讓所有教師都能了解到評(píng)價(jià)的標(biāo)準(zhǔn)和過(guò)程。其次，我們需要將評(píng)價(jià)結(jié)果與教師的晉升和績(jī)效掛鉤。這意味著我們將評(píng)價(jià)結(jié)果視為教師工作的一個(gè)重要部分，將其納入到教師的績(jī)效考核中。通過(guò)這種方式，我們可以激勵(lì)教師更加積極地參與到技能大賽中去。最后，我們還需要定期對(duì)評(píng)價(jià)體系進(jìn)行審查和調(diào)整。隨著技術(shù)的發(fā)展和社會(huì)的變化，我們需要不斷地更新和完善我們的評(píng)價(jià)體系，以確保其始終能夠反映出教師的真實(shí)水平?？偟膩?lái)說(shuō)，制定科學(xué)的評(píng)價(jià)體系對(duì)于激勵(lì)教師參與技能大賽具有重要的作用。通過(guò)公正、客觀的評(píng)價(jià)，我們可以激發(fā)教師的積極性和創(chuàng)新性，同時(shí)也可以將評(píng)價(jià)結(jié)果與教師的晉升和績(jī)效掛鉤，以此激勵(lì)他們更加積極地參與到技能大賽中去。

4 虛擬仿真類技能大賽推動(dòng)“鐵道車輛專業(yè)”教師隊(duì)伍建設(shè)的實(shí)踐案例

4.1 提升教師的專業(yè)技能水平

在實(shí)踐中，我們發(fā)現(xiàn)虛擬仿真類技能大賽對(duì)教師專業(yè)技能的提升有著顯著的推動(dòng)作用。以柳州鐵道職業(yè)技術(shù)學(xué)院為例，該校在近年來(lái)多次組織教師參加全國(guó)虛擬仿真類技能大賽。通過(guò)這些比賽，教師們不僅增強(qiáng)了對(duì)鐵道車輛專業(yè)知識(shí)的理解，而且提高了在虛擬仿真環(huán)境中解決實(shí)際問(wèn)題的能力。這種專業(yè)技能的提升直接影響了教師在日常教學(xué)中的表現(xiàn)。例如，參賽教師們?cè)诒荣愔薪佑|到了許多先進(jìn)的虛擬仿真技術(shù)，這些技術(shù)在回到課堂后被他們應(yīng)用到教學(xué)實(shí)踐中，使得教學(xué)內(nèi)容更加生動(dòng)、貼合實(shí)際。同時(shí)，他們也將這些技術(shù)傳授給了學(xué)生，使學(xué)生能夠更好地理解和掌握鐵道車輛專業(yè)的知識(shí)。

此外，通過(guò)參加技能大賽，教師們也有機(jī)會(huì)與其他學(xué)校的教師進(jìn)行交流和學(xué)習(xí)，這對(duì)于他們的專業(yè)技能提升也是非常有幫助的。他們可以從其他教師的優(yōu)秀實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)中學(xué)習(xí)，從而提高自己的教學(xué)水平和創(chuàng)新能力?？偟膩?lái)說(shuō)，虛擬仿真類技能大賽對(duì)于提升教師的專業(yè)技能水平具有重要的作用。通過(guò)參加這樣的比賽，教師們不僅可以提高自己的專業(yè)技術(shù)能力，也可以將新的技術(shù)和方法應(yīng)用到教學(xué)實(shí)踐中，從而提高教學(xué)質(zhì)量。

4.2 促進(jìn)教師的教學(xué)方法改進(jìn)

虛擬仿真類技能大賽的舉辦，也在一定程度上推動(dòng)了鐵道車輛專業(yè)教師教學(xué)法的改進(jìn)。在比賽中，教師們需要運(yùn)用最新的虛擬仿真技術(shù)，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)以及探究學(xué)習(xí)。這種新型的教學(xué)方式不僅提高了學(xué)生的參與度和興趣，也在實(shí)踐中檢驗(yàn)了教師們對(duì)新型教學(xué)方法的掌握情況。

首先，虛擬仿真技術(shù)的應(yīng)用使得教學(xué)變得更加生動(dòng)和直觀。通過(guò)虛擬仿真技術(shù)，教師可以將抽象的理論知識(shí)轉(zhuǎn)化為具體的操作過(guò)程，使學(xué)生能夠更直觀地理解和掌握知識(shí)。例如，在教授鐵道車輛的維修技術(shù)時(shí)，教師可以通過(guò)虛擬仿真技術(shù)讓學(xué)生親自操作，從而更好地理解和掌握維修技術(shù)的步驟和方法。其次，虛擬仿真技術(shù)的應(yīng)用也促進(jìn)了學(xué)生的主動(dòng)學(xué)習(xí)。在比賽中，學(xué)生需要通過(guò)自主學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)來(lái)解決問(wèn)題，這不僅提高了他們的主動(dòng)學(xué)習(xí)能力，也鍛煉了他們的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。此外，通過(guò)探究學(xué)習(xí)，學(xué)生可以在實(shí)踐中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，提出解決方案，從而提高他們的創(chuàng)新能力和解決問(wèn)題的能力。最后，虛擬仿真技術(shù)的應(yīng)用也推動(dòng)了教師對(duì)新型教學(xué)方法的探索和嘗試。在比賽中，教師們需要不斷嘗試新的教學(xué)方法，以適應(yīng)比賽的要求。這種實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)對(duì)于他們?cè)谄綍r(shí)的教學(xué)工作中改進(jìn)教學(xué)方法具有重要的指導(dǎo)意義?？偟膩?lái)說(shuō)，虛擬仿真類技能大賽對(duì)于推動(dòng)鐵道車輛專業(yè)教師教學(xué)法的改進(jìn)具有重要的作用。通過(guò)參加這樣的比賽，教師們可以更好地運(yùn)用新型的教學(xué)技術(shù)，提高教學(xué)質(zhì)量，同時(shí)也可以提高學(xué)生的參與度和興趣，培養(yǎng)他們的主動(dòng)學(xué)習(xí)能力和創(chuàng)新能力。

4.3 增強(qiáng)教師的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力

在組織和參與技能大賽的過(guò)程中，教師們需要互相學(xué)習(xí)、分享經(jīng)驗(yàn)，共同解決問(wèn)題。這種團(tuán)隊(duì)協(xié)作的方式不僅提升了教師個(gè)人的能力，也有利于整個(gè)教師隊(duì)伍的建設(shè)。首先，通過(guò)團(tuán)隊(duì)協(xié)作，教師們可以互相學(xué)習(xí)，提高自己的專業(yè)水平。在準(zhǔn)備技能大賽的過(guò)程中，教師們需要研究新的技術(shù)和方法，這需要他們不斷學(xué)習(xí)和探索。同時(shí)，他們也可以從其他教師那里學(xué)習(xí)到寶貴的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)，從而提高自己的教學(xué)水平和創(chuàng)新能力。其次，通過(guò)團(tuán)隊(duì)協(xié)作，教師們可以共享資源，提高工作效率。例如，在籌備虛擬仿真技能類大賽時(shí)，來(lái)自不同學(xué)校和單位的人員組成了聯(lián)合團(tuán)隊(duì)，共同開(kāi)發(fā)了鐵道車輛專業(yè)的虛擬仿真系統(tǒng)。在這個(gè)過(guò)程中，他們共享了各自的資源和經(jīng)驗(yàn)，避免了重復(fù)勞動(dòng)，提高了工作效率。最后，通過(guò)團(tuán)隊(duì)協(xié)作，教師們可以共同解決問(wèn)題，提升團(tuán)隊(duì)的整體實(shí)力。在準(zhǔn)備技能大賽的過(guò)程中，可能會(huì)遇到各種問(wèn)題和困難。通過(guò)團(tuán)隊(duì)協(xié)作，教師們可以共同分析問(wèn)題，找出解決方案，從而提升團(tuán)隊(duì)的整體實(shí)力?？偟膩?lái)說(shuō)，通過(guò)參與技能大賽，教師們不僅可以提升自己的專業(yè)技能和教學(xué)水平，也可以增強(qiáng)他們的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。這種團(tuán)隊(duì)協(xié)作的方式對(duì)于整個(gè)教師隊(duì)伍的建設(shè)具有重要的意義。

5 結(jié)語(yǔ)

通過(guò)虛擬仿真類技能大賽推動(dòng)鐵道車輛專業(yè)教師隊(duì)伍建設(shè)是一種有效的策略與實(shí)踐。通過(guò)該方法，可以提升教師的專業(yè)技能水平，改進(jìn)教師的教學(xué)方法，增強(qiáng)教師的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力，進(jìn)而提高整體師資隊(duì)伍的素質(zhì)。同時(shí)，建立完善的培訓(xùn)機(jī)制、組織定期的技能大賽、加強(qiáng)與其他學(xué)校和單位的交流合作以及制定科學(xué)的評(píng)價(jià)體系等措施將有助于推動(dòng)該策略的實(shí)施。

基金項(xiàng)目：

（1）2023年度柳州市教師隊(duì)伍建設(shè)理論與實(shí)踐研究課題，虛擬仿真類技能大賽促進(jìn)教師隊(duì)伍成長(zhǎng)的研究（2023RSA-09）；（2）2022年度柳州鐵道職業(yè)技術(shù)學(xué)院校級(jí)立項(xiàng)項(xiàng)目，城軌車輛系統(tǒng)動(dòng)力學(xué)性能研究（2022-KJC05）；（3）2022年度柳州鐵道職業(yè)技術(shù)學(xué)院課程思政教改項(xiàng)目，“鐵道車輛制動(dòng)裝置檢修”課程思政教學(xué)策略研究與實(shí)踐探索（2022-KCSZ-JGC08），“動(dòng)車組運(yùn)用與管理”課程思政教學(xué)策略研究與實(shí)踐探索（2022-KCSZ-JGC11）；（4）2022年度廣西高校中青年教師科研基礎(chǔ)能力提升項(xiàng)目，“地鐵多源強(qiáng)噪環(huán)境下齒輪傳動(dòng)系統(tǒng)故障信息提取及智能診斷算法研究”（2022KY1401）；“鐵路貨車車廂用鋁合金板優(yōu)化技術(shù)研究”（2020KY44023）

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[3]何雷.基于現(xiàn)代信息技術(shù)的鐵道車輛專業(yè)教學(xué)探索與實(shí)踐——以柳州鐵道職業(yè)技術(shù)學(xué)院為例[J].時(shí)代汽車，2021（13）：47-48.