陳曦，黃珊，陳雷音

（江蘇開放大學 設計學院，江蘇 南京 210000）

0 引言

隨著時代的高速發(fā)展以及科學的進步和經濟的提高，人們精神需求更加豐富。其中文化創(chuàng)意產業(yè)，尤其是文創(chuàng)產業(yè)，已嶄露頭角并成為人們重點關注的對象。這個產業(yè)不僅使創(chuàng)意得以充分發(fā)展，還在經濟增長和創(chuàng)新方面發(fā)揮了重要作用。數字技術、互聯(lián)網和社交媒體的迅猛發(fā)展為文創(chuàng)產業(yè)提供了新的機遇，使創(chuàng)意能夠更廣泛地傳播和分享。因此，深入了解文創(chuàng)產業(yè)的新趨勢和機會對各經濟體的經濟增長和文化創(chuàng)新至關重要。

高校IP 作為文創(chuàng)產業(yè)中的一個特殊領域，具有巨大的潛力。高校IP 是指校園內獨特的元素，包括但不限于標志性建筑、?；铡⑿Ｓ?、校園文化等。這些元素不僅令學生和校友產生深厚的情感聯(lián)系，還有助于建立學校的品牌形象。因此，高校IP 在文創(chuàng)設計中的應用已經成為一個備受矚目的領域，吸引了眾多高校和設計師的興趣。

文章旨在深入研究高校IP 在織物類文創(chuàng)設計領域的應用。通過具體案例分析，揭示高校IP 如何在織物文創(chuàng)設計中創(chuàng)造新的機會和市場，推動校園文化的傳承和發(fā)展。通過這項研究，我們可以更好地理解文創(chuàng)產業(yè)中高校IP 的潛力和影響，為相關領域的實踐提供建議。

1 高校IP 特點

高校IP 吸引力的核心是情感聯(lián)系，高校群體對校園獨有的感情寄托是校園文創(chuàng)產品的主要特征[1]。每個人對自己母校都懷有強烈的歸屬感和自豪感，這促使他們與高校IP 產生情感共鳴。同時，高校IP 蘊含著豐富的歷史和傳統(tǒng)內涵，代表著學校的過去，并承載著對未來的期望，使其具有時間的價值。通過將高校IP 融入文創(chuàng)設計中，學校有機會傳承和推廣其獨特的文化和教育理念，將其傳播給更廣泛的人群，為樹立學校形象、提升學校的知名度帶來良好的效果。

此外，高校IP 高度個性化，代表了學校的品牌價值和形象，校園文創(chuàng)產品與普通文創(chuàng)產品有著本質區(qū)別。每個學校都擁有其獨特的元素，這使得高校IP 能夠根據不同學校的需求在文創(chuàng)中進行個性化應用，有助于吸引更多的潛在消費者。

2 織物類文創(chuàng)設計的概念

文創(chuàng)產品是文化理念、美學觀念和思想情感的載體[2]。其中織物類文創(chuàng)設計是一種廣泛的文創(chuàng)領域，其范圍涵蓋了多個方面，包括服裝、手工藝品、背包、雨傘、托特包等。這個領域旨在將文化、創(chuàng)意和美學元素融入紡織品和織物制品的設計過程中，創(chuàng)造具有獨特審美和情感價值的產品。

在服裝方面，織物類文創(chuàng)設計表現出多樣性，包括時裝、休閑服、校服和定制服裝。服裝設計師巧妙地將高校IP 元素融入服裝的圖案、剪裁和風格中，以創(chuàng)造獨具特色的校園主題服裝。此外，織物類文創(chuàng)設計還擴展到手工藝品領域，其中包括織物玩偶、繡品、布藝畫等手工制品。設計師通過創(chuàng)意運用高校IP，創(chuàng)作具有校園歷史、傳統(tǒng)或故事性的手工藝品，傳遞校園文化和價值觀。

此外，織物類文創(chuàng)設計還觸及配件和日常用品，如背包、雨傘、帆布包等。這些產品可以通過高校IP 的元素，如學校標志、校訓等，增添校園特色，吸引廣大學生和校友?？椢镱愇膭?chuàng)設計的目標是將高校IP 與織物制品相融合，創(chuàng)造出具有獨特審美和情感價值的產品。這些產品不僅迎合了學生、校友和校園文化愛好者的口味，還提供了市場上備受歡迎的創(chuàng)意商品?？椢镱愇膭?chuàng)設計為高校IP 的應用提供了廣泛的領域，促使校園文化更加豐富地表達在各種日常用品和藝術品中。

3 織物類文創(chuàng)產品開發(fā)的意義

高校文創(chuàng)產品是指就高校所獨有的文化資源實施創(chuàng)意設計和營銷應用，開發(fā)出具有一定文化內涵和宣傳價值的特色產品，是具有校園特色和時代特征的、具有較高知名度和美譽度的校園文化符號載體[3]。高?？椢镱愇膭?chuàng)產品作為其中一部分，其設計開發(fā)具有多重意義，其中包括文化傳承、創(chuàng)新驅動、經濟增長和政策支持等方面。

首先，這些產品有助于傳承和弘揚學校的文化、校訓和標志性建筑，增強學生和校友的校園認同感，促使他們在母校之間建立更深的情感聯(lián)系。其次，織物類文創(chuàng)產品開發(fā)鼓勵創(chuàng)意和設計的產生，與政府強調的創(chuàng)新驅動發(fā)展戰(zhàn)略相契合，推動文化創(chuàng)新和設計行業(yè)的繁榮。這一領域的發(fā)展為中國的經濟增長提供了新動力，創(chuàng)造了制造業(yè)和零售業(yè)的就業(yè)機會，同時也為相關產業(yè)鏈帶來了商機。政府在政策扶持、創(chuàng)意園區(qū)建設和知識產權保護等方面積極支持文創(chuàng)產業(yè)的發(fā)展，為企業(yè)和創(chuàng)作者提供了發(fā)展空間。

此外，中國高校的織物類文創(chuàng)產品還能夠通過互聯(lián)網的傳播在國際上產生影響力，通過文化輸出提高中國高校的國際聲譽，同時也促進國際文化交流與理解。

最后，文創(chuàng)產品銷售所得可用于學校的發(fā)展和項目支持，有助于優(yōu)化教育資源分配，籌集經費用于學術研究、師資培訓和設施建設等方面，提高高校的綜合競爭力。這一領域的發(fā)展將在未來繼續(xù)產生積極的社會和經濟影響。

4 高校IP 織物類文創(chuàng)設計原則

4.1 文化設計原則

在當下的IP 時代，高校文創(chuàng)設計在藝術創(chuàng)作領域扮演著至關重要的角色，因為它需要在滿足人們審美趣味的同時，遵守道德規(guī)范、符合社會秩序并融入當地的風俗習慣。首先，必須深入研究高校文化的核心特征和與時俱進的特點，深刻理解學校的校園特色、文創(chuàng)產品的種類、設計的側重點、風格以及產品的應用方式等等。這些深入的研究為設計提供了明確的指導方向和堅實的基礎。其次，通過總結不同受眾群體的喜好，可以得出代表性的趨勢，這些趨勢成為文化內涵的重要參考，并同時保證產品能夠獲得受眾的喜愛。這一過程確保了設計作品既尊重高校文化，同時也與社會和受眾形成共鳴，從而提升了文創(chuàng)產品的質量。

在設計工作開始之前，首要任務是深入調查高校的標志性文化元素。通過深刻理解高校文化，全面總結其中的元素，以及找到激發(fā)共鳴的創(chuàng)作切入點和突破口，將這些元素巧妙地融入設計實踐中，是成功進行高校文創(chuàng)產品設計的至關重要環(huán)節(jié)。高校擁有豐富多樣的文化資源，因此設計師需要充分利用這些卓越的精神文化資源，立足于高校文化的人文特質，深入探索高校文化的精神核心。這一過程不僅有助于確保設計作品與高校文化高度契合，還為文創(chuàng)產品的成功市場推廣奠定了堅實的基礎。

4.2 色彩設計原則

每所高校都擁有其獨特的主題顏色，這一傳統(tǒng)與色彩在文創(chuàng)設計中的至關重要性密不可分。色彩不僅僅是一種視覺元素，也是傳遞情感的主要途徑。人們一天接觸的信息有83%是以視覺接收的，具有強烈的心理暗示作用，它能夠激發(fā)聯(lián)想并產生感情，如鮮艷的色彩使人亢奮，暗淡的色彩使人低落，不同的色彩帶來不同的視覺體驗[4]。高校的主題顏色不僅代表了學校的標識符號，更是學校文化的象征。這些顏色常常深深植根于學校社區(qū)的情感和認同中，促使校友、學生和教職員工對學校產生強烈的情感連接。因此，在文創(chuàng)設計中，選擇適當的顏色是至關重要的，因為它們直接影響著文創(chuàng)產品的情感共鳴、識別度和吸引力。

主題顏色同時也是建立高校品牌的關鍵要素。在競爭激烈的高等教育市場中，每所高校都渴望在眾多競爭者中脫穎而出，建立獨特的品牌身份。例如清華紫、北大紅、浙大藍、南師大綠，據美國流行色研究中心大量調研證實了“7 秒鐘定律”，即人們面對商品的最初7 秒鐘往往決定了其對商品的興趣，而其中色彩的作用占67%，成為主導消費者選擇的關鍵性的影響因素[5]。主題顏色成為品牌的標志，有助于學校在市場中獲得識別度，建立其聲譽和特有的文化特質。

此外，色彩在設計中具有強烈的視覺影響力，有助于吸引視覺關注。設計師可以在文創(chuàng)產品中巧妙地運用這些顏色，以增強產品的吸引力，使其在市場中脫穎而出。

4.3 創(chuàng)意獨特性設計原則

創(chuàng)意獨特性是高校IP 織物類文創(chuàng)產品設計的至關重要原則。紡織類文創(chuàng)產品在開發(fā)過程中必不可少的一點就是設計元素新穎、創(chuàng)新點有趣，只有抓住這點才能抓住消費者的心[6]。目前市面上織物類文創(chuàng)產品大同小異，這就需要在產品設計中注入更多的創(chuàng)意元素，使產品在市場競爭中脫穎而出。獨特的設計應該涵蓋多個方面，包括形狀、材質、圖案、顏色、結構等，以確保產品與市場上現有的產品有所不同。此外，獨特性應與學校的特色相呼應，如學校的文化、歷史、校園建筑、吉祥物、校訓等。需要深入了解學校的特點，以確保產品能夠反映出這些特色。

品牌標識也是實現獨特性的重要途徑，通過強調學校的品牌標識元素，如主題顏色、校徽、吉祥物，使產品可以與學校的自身IP 相關聯(lián)。此外，產品的設計還可以通過講述與學校相關的故事來增加獨特性，例如從學校的歷史、傳統(tǒng)、著名校友或標志性事件中汲取靈感。創(chuàng)新的材料和工藝同樣可以增加產品的獨特性，例如，采用可持續(xù)材料、數字印刷技術或與“非遺”手工藝合作。最重要的是，考慮產品的受眾群體，為不同年齡、性別、興趣的人們創(chuàng)造不同版本的產品，以滿足各種口味和需求。在著手設計之前，進行市場調研可以幫助設計師了解競爭對手的產品，找出市場中的差距，為產品的獨特性提供依據。

總之，創(chuàng)意和獨特性是吸引消費者、突出學校文化和增加產品市場競爭力的關鍵因素。獨特的設計使文創(chuàng)產品與眾不同，引發(fā)了人們的興趣和好奇心，為產品的成功市場推廣提供了堅實基礎。

5 高校IP 織物類文創(chuàng)的設計案例

高校織物類文創(chuàng)設計產品擁有廣闊的市場前景。美國俄勒岡大學的文創(chuàng)設計在校園文化傳達和市場推廣方面取得了不錯的成績，其中一些球鞋聯(lián)名和服裝圖案令人印象深刻，進一步展示了高校IP 在這些領域的創(chuàng)新實踐。

俄勒岡大學的主題顏色是鮮明的綠色和黃色，這兩種顏色成為學校的標志。校園紀念品店為顧客提供了豐富多樣的服飾和紀念品，其中包括T 恤、衛(wèi)衣、帽子、圍巾等。這些產品在綠色、黃色為主色調的基礎上加入學校吉祥物大鴨子、?；找约靶Ｃ?，如圖1。這些經過設計的圖案不僅令服裝更具時尚感，還傳達了學校的文化和特色。同時，球鞋聯(lián)名在近年來成為一種熱門的文創(chuàng)設計趨勢，將高校IP 與球鞋品牌相結合，創(chuàng)造了獨特的球鞋款式，吸引了眾多球鞋收藏家和校友。俄勒岡大學與Air Jordan 品牌進行了合作，推出了專屬于該校的限量球鞋系列，如圖2。這些球鞋通常采用學校的主題顏色，以及鴨子吉祥物等標志性元素，使其在市場上備受歡迎。這些球鞋聯(lián)名不僅為球鞋愛好者提供了珍貴的收藏品，還將學校文化傳播到了更廣泛的群體之中。

圖1 俄勒岡大學服飾圖案（圖片來源于網絡）

圖2 俄勒岡大學聯(lián)名球鞋（圖片來源于網絡）

俄勒岡大學的文創(chuàng)產品不僅在校內暢銷，還在校友和校外消費者中非常受歡迎。這一案例顯示了高校IP 文創(chuàng)設計的成功實踐，通過巧妙地將學校的文化和特色融入設計中，創(chuàng)造具有情感共鳴和市場吸引力的產品，同時也傳達了學校的價值觀和傳統(tǒng)，為文創(chuàng)設計領域帶來了新的創(chuàng)意和市場機會。

6 結語

高校IP 在織物類文創(chuàng)設計中的應用具有廣泛的潛力和意義。通過將學校的文化、傳統(tǒng)和標志性元素融入織物制品中，不僅有助于傳承學校的價值觀和情感聯(lián)系，還創(chuàng)造了經濟和社會價值。高校IP 文創(chuàng)產品不斷創(chuàng)新，吸引了校友、學生和校園文化愛好者，為高校提供了寶貴的機會，同時也為文創(chuàng)產業(yè)注入了新的活力。隨著知識產權保護和可持續(xù)發(fā)展要求的不斷提高，高校IP 在織物類文創(chuàng)設計中的應用仍然需要持續(xù)改進和創(chuàng)新，以更好地滿足不斷變化的市場需求。