古月

今年，我的女兒小雨從清華大學(xué)順利畢業(yè)。曾有不少家長(zhǎng)這樣問(wèn)我：“真羨慕你們家女兒，學(xué)習(xí)那么好，平常肯定不玩網(wǎng)絡(luò)游戲吧?！闭\(chéng)實(shí)地說(shuō)，她不僅學(xué)習(xí)成績(jī)好，游戲也玩得溜。

雖然我是別人眼中學(xué)霸孩子的媽媽?zhuān)鋵?shí)我也經(jīng)歷過(guò)與所有家長(zhǎng)同樣的困境。十幾年來(lái)和女兒斗智斗勇，我也走了不少?gòu)澛?，后?lái)終于用了一個(gè)奇招與她和解。

違反天性的規(guī)矩，

不要期待孩子自覺(jué)遵守

《孟子》說(shuō)：“不以規(guī)矩，不能成方圓。”家規(guī)，一直被很多家長(zhǎng)視為法寶，但往往很難做到“按規(guī)矩辦事”。比如，我規(guī)定孩子每次只玩30分鐘游戲，可她無(wú)法控制一局戰(zhàn)斗的時(shí)間，時(shí)間一到，要么拖延、要么中途退出，這個(gè)規(guī)矩合理可行嗎？

小雨在一年級(jí)開(kāi)始接觸摩爾莊園、QQ寵物等游戲。當(dāng)時(shí)，我幻想用清晰的規(guī)矩引導(dǎo)她自覺(jué)遵守。于是我們約定，每天可以玩30分鐘，周末不超過(guò)1小時(shí)。但我發(fā)現(xiàn)，試圖用“幾條規(guī)矩”解決所有問(wèn)題，是一種懶惰行為。

孩子天性就愛(ài)玩，在游戲設(shè)計(jì)者的花招下，沒(méi)有天生自覺(jué)的孩子能招架得住。小雨一開(kāi)始還能遵守規(guī)矩，在幾次例外后，逐漸變得總能拖個(gè)十幾二十分鐘，時(shí)間觀(guān)念越來(lái)越差。當(dāng)聽(tīng)到孩子爸爸也開(kāi)始調(diào)侃，小雨說(shuō)的“馬上”變成了越來(lái)越慢的“馬”時(shí)，我覺(jué)得這樣不行了。

我希望孩子能在游戲里享受放松、快樂(lè)的時(shí)刻，但我也知道教育要遵守原則、不可縱容。于是，面臨網(wǎng)游這個(gè)頭等大敵，我陷入了沉思：要防止孩子陷入泥沼，是繼續(xù)靠約定和提醒讓她自覺(jué)，還是更加雷厲風(fēng)行的監(jiān)督和管教呢？

我決定試一試后者。

苛刻嚴(yán)厲的監(jiān)管，

難以避免“魔高一丈”的反抗

我逐漸變成了一個(gè)偵探式的媽媽?zhuān)碛?jì)算孩子的游戲時(shí)間，和她爭(zhēng)論每次有沒(méi)有超過(guò)一兩分鐘，關(guān)注她去同學(xué)家是不是一起打游戲了……因?yàn)檫@個(gè)話(huà)題，我們有了很多次不愉快，她嫌我嚴(yán)苛，我也覺(jué)得心累。

不過(guò)，作為時(shí)間比較充裕的全職媽媽?zhuān)乙欢扔X(jué)得自己這么做是值得的，至少孩子在監(jiān)督下不會(huì)太逾矩。但是，老話(huà)說(shuō)得好，“道高一尺，魔高一丈”，我沒(méi)想到自己的做法，竟然激起了孩子明里暗里的反抗。

小雨四年級(jí)的一段時(shí)間，我發(fā)現(xiàn)她早上起來(lái)總沒(méi)精神。一開(kāi)始我還沒(méi)放在心上，但逐漸覺(jué)得不太對(duì)勁，就去查了網(wǎng)頁(yè)瀏覽記錄——果然，她經(jīng)常夜里偷偷玩游戲。我非常失望和生氣，狠狠批評(píng)了她。

可我對(duì)自己更加生氣——我已經(jīng)很努力了，為什么還會(huì)這樣呢？是因?yàn)槲也粔驀?yán)格、女兒不夠自律嗎？我要斷了她的游戲嗎？還是監(jiān)控得更加無(wú)孔不入？

直覺(jué)告訴我，這條路是錯(cuò)的。如果繼續(xù)用責(zé)罵表達(dá)我的憤怒，用斷網(wǎng)等方法進(jìn)行懲罰，可能會(huì)激起更大的反抗，導(dǎo)致親子關(guān)系惡化，離最初的目的越來(lái)越遠(yuǎn)。

我看過(guò)不少網(wǎng)癮青少年的故事，身邊也有一些案例。家長(zhǎng)一心為了孩子好，但他們的教育方法簡(jiǎn)單粗暴、不被孩子理解，被傷害了的孩子會(huì)愈發(fā)討厭現(xiàn)實(shí)世界，沉迷虛幻的網(wǎng)游……我不能和孩子陷入這樣的循環(huán)。

我知道，消極情緒往往帶來(lái)破壞性的傷害，冷靜下來(lái)，想著自己真正的目的，才能找到更好的辦法解決問(wèn)題和矛盾。于是，我回到最初的起點(diǎn)，和自己說(shuō)：將心比心，我也會(huì)玩游戲，我很樂(lè)意女兒能在游戲中體會(huì)到放松的快樂(lè)。核心的問(wèn)題是要控制時(shí)間，不能影響生活和學(xué)習(xí)。所以，我生氣的不是她玩了游戲，而是她超出約定時(shí)間、不誠(chéng)實(shí)、影響睡眠。

既然如此，有沒(méi)有什么辦法，能讓她對(duì)游戲不要那么牽掛，能大方坦誠(chéng)地玩，花更少的時(shí)間且享受到放松的樂(lè)趣呢？

和孩子的協(xié)議，

需要“雙贏(yíng)”的奇招

我苦思冥想了很久，終于有了靈感。

實(shí)際上，孩子玩游戲的時(shí)間大多花在了每日任務(wù)、升級(jí)打怪等重復(fù)的事上，這就是游戲設(shè)計(jì)者利用人性的把戲。每日簽到不想斷、每日任務(wù)要完成至少得三五十分鐘，再加上每周更新的活動(dòng)，每天沒(méi)有兩個(gè)小時(shí)，當(dāng)然玩不夠。如果我愿意幫她做一些重復(fù)的事，只把關(guān)鍵有趣的情節(jié)留給她自己體驗(yàn)，她是不是可以更安心地放下？

我跟女兒提了這個(gè)建議，她眼睛都亮了，一拍即合。

原來(lái)，那些重復(fù)的游戲內(nèi)容她也覺(jué)得沒(méi)意思，卻每次都不得不完成，這種設(shè)計(jì)讓她每次玩游戲都匆匆忙忙的，來(lái)不及體驗(yàn)一些新的活動(dòng)，所以總是舍不得下線(xiàn)。我能幫她做這些事，她求之不得。

于是，我們的“媽媽幫我玩網(wǎng)游”協(xié)議就此開(kāi)始。

一開(kāi)始，小雨不放心我的水平，只讓我做簡(jiǎn)單的部分，如每日簽到、打怪升級(jí)等。漸漸地，她放心大膽地把更多環(huán)節(jié)交給我，告訴我怎么樣可以經(jīng)營(yíng)莊園，幫她掙更多的金幣、買(mǎi)更好的裝備……到最后，她基本變成一個(gè)甩手掌柜，只是周末會(huì)偶爾惦記起來(lái)，“視察”一下我的工作成果。

每當(dāng)我跟別人分享這個(gè)故事，他們就會(huì)露出一副不可思議的表情，想著怎么還有這么奇葩的媽媽。然而，這個(gè)奇招的效果出乎意料得好。

對(duì)我來(lái)說(shuō)，只是像做任務(wù)一樣打發(fā)了點(diǎn)時(shí)間，同時(shí)還能更加了解女兒喜歡什么、有更多契機(jī)和她交流溝通。小雨非常感謝我能把她的賬號(hào)經(jīng)營(yíng)得有聲有色，自己能更加用心地投入學(xué)習(xí)之中。慢慢地，她逐漸覺(jué)得這游戲也沒(méi)那么有意思，甚至比我更先淡忘和放棄。

也許過(guò)幾個(gè)月她又會(huì)發(fā)現(xiàn)一款新游戲，一開(kāi)始的幾周會(huì)覺(jué)得很新鮮，但隨著進(jìn)入重復(fù)每日任務(wù)的模式，她就會(huì)主動(dòng)央求我?guī)退觯谑俏覀冇诌M(jìn)入了協(xié)議模式……

就這樣，我陪著女兒從小學(xué)到高中，一起玩過(guò)了摩爾勇士、秦時(shí)明月、模擬人生等一系列網(wǎng)游和手游……而她從小學(xué)四年級(jí)之后，再也沒(méi)有沉迷過(guò)游戲，而是學(xué)會(huì)了大方地、享受地、同時(shí)很有節(jié)制地玩，成為大家眼中奇葩的“任性學(xué)霸”。

回想起來(lái)，我能在走了不少?gòu)澛泛?，想到這個(gè)妙招，本質(zhì)上是因?yàn)槲覍⒑⒆涌醋饕粋€(gè)獨(dú)立自主的個(gè)體，而不是一個(gè)被我控制的對(duì)象。每一個(gè)獨(dú)立個(gè)體的人性中都有兩面，一面是懶惰貪玩、容易沉迷游戲等低級(jí)快樂(lè)的，另一面則是自律上進(jìn)、享受學(xué)習(xí)和成就的高級(jí)樂(lè)趣的。

游戲設(shè)計(jì)者更多在利用懶惰的一面，我們家長(zhǎng)卻要能夠比他們更加洞察人性，從教育的本質(zhì)和目標(biāo)出發(fā)，尋找和解的方式方法，引導(dǎo)孩子走向自律上進(jìn)的那一面。

摘自微信公眾號(hào)“新東方家庭教育”