廖曉英

重慶市墊江第十中學校教科處副主任，墊江縣初中英語名師工作室主持人。

教了近20年的書，談到教育，廖曉英的臉上依然情不自禁涌出笑來。不難看出，她喜歡教育，也享受教育。日常工作中，她總是一副充滿激情的模樣，仿佛從不知疲倦，這種狀態(tài)從踏上教育路開始一直持續(xù)到今天。

2004年，廖曉英大學畢業(yè)后考入墊江八中，為了備課，常常工作到晚上12點，教案也總是寫得密密麻麻。因著這份沖勁，她在教學上成長很快，入職的第二年便被學校評為優(yōu)秀教師。5年之后，她又從八中來到墊江十中，從英語備課組組長成長為學校的教科處副主任。

對待課堂教學，廖曉英認為，比起課后布置很多的作業(yè)，不如高效利用課堂上的時間，好好把握每一分每一秒。因此，40分鐘時間，她常用生動的環(huán)節(jié)設計、豐富的肢體語言、抑揚頓挫的節(jié)奏來抓住學生的注意力。有時，為了檢驗學生的學習成果，她會故意模糊發(fā)音，學生們沒聽清楚，便會要求她重新說一遍，一來一往中，他們對知識點的印象便更加深刻。

另一方面，廖曉英也尤為重視培養(yǎng)學生的輸出能力，引導他們深入思考，從課堂延伸到生活?！坝⒄Z是工具性學科，實用性很強。只停留在課堂，學生的英語就可能變?yōu)椤畣“陀⒄Z，這是我不希望看到的局面?！彼嬖V我們。為此，她會精心設計每一堂課，很多教學內容早已熟記于心，卻仍然一遍遍地備課，抓重點與關鍵點。這些年，在她的教導下，學生們打下了很好的英語基礎，升入高中后也一直保持對英語學習的熱愛，并在高考中取得高分。這給了廖曉英極大的鼓勵。

和學生相處，廖曉英很能和他們打成一片。學生們給她取了一個響當當?shù)拿帧嗡Ｋ??！八！痹谥貞c方言中有玩的意思。在他們眼中，廖老師活潑開朗，愛玩愛笑，既是引領他們在知識海洋中遨游的良師，也是陪他們哭陪他們笑的益友。

她喜歡記錄，手機相冊里存了很多學生的照片，美篇里也用文字記錄了與學生相處的點點滴滴。迎接初一新生時，她會在班級群里發(fā)一篇長長的入學指南，不僅細心地拍下學校各個角落，幫助學生提前熟悉校園，用心寫下暖心的文字來表達對學生的歡迎，還做了一個特別的自我介紹，讓學生了解自己。放假時，她也會毫不保留地對學生表達不舍?；叵肫鸷蛯W生們朝夕相處的日子，她忍不住寫下了這段話：放假了，老師還真不習慣，真舍不得大家。每天走進教室見到你們，和你們待在一起，是我心里最踏實、最平靜的時刻。

“初一學生剛進學校，充滿新鮮感的同時也可能會忐忑，幫助讓他們了解校園，了解班主任是一個怎樣的人，會緩解他們內心的緊張感?！绷螘杂⑦呎f，邊滑動手機向我們展示。她始終相信，一份付出便有一份收獲。要想被認可，便需腳踏實地，一步一個腳印。對待教學如此，對待學生亦是如此。因此，她愿心存暖陽，溫暖學生前行的路。而她自己，也將在快樂前行中繼續(xù)成長。