張全林

《愛國主義教育法》將愛國主義教育納入國民教育體系，明確了教育部門的工作職責(zé)。各級(jí)各類學(xué)校應(yīng)學(xué)習(xí)貫徹落實(shí)好本法，保證愛國主義教育高質(zhì)量進(jìn)學(xué)校、進(jìn)課堂，同時(shí)與課外實(shí)踐和體驗(yàn)相結(jié)合，貫穿教書育人全過程。

實(shí)施愛國主義教育，學(xué)校須肩負(fù)起主體責(zé)任?？沙浞职l(fā)揮課堂教學(xué)的主渠道作用，推動(dòng)愛國主義教育進(jìn)課堂、進(jìn)教材、進(jìn)頭腦，為此，要在教育教學(xué)明理樹魂上下足功夫，準(zhǔn)確把握新時(shí)代愛國主義精神的豐富內(nèi)涵，圍繞“立心鑄魂”加強(qiáng)愛國主義理論研究闡釋，圍繞“篤志潤德”做好愛國主義教育進(jìn)課堂、進(jìn)教材工作，為愛國主義貫穿學(xué)校教育教學(xué)全過程夯實(shí)基礎(chǔ)。

開展愛國主義教育，用足用好課程資源是關(guān)鍵。學(xué)校應(yīng)根據(jù)學(xué)生年齡特點(diǎn)和學(xué)科特點(diǎn)，合理設(shè)置愛國主義教育內(nèi)容。進(jìn)一步優(yōu)化思想政治課與道德法治課教學(xué)，以深入淺出、通俗易懂的方式，向?qū)W生傳授愛國主義的基本知識(shí)和核心要義，引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀。

形成愛國主義教育合力。各學(xué)科教師都有教育傳播愛國主義的光榮任務(wù)，應(yīng)將愛國主義教育融入教學(xué)相關(guān)內(nèi)容，通過教材的選擇和設(shè)計(jì)，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)祖國歷史、文化和社會(huì)發(fā)展的熱愛和認(rèn)同。在語文、歷史等學(xué)科中，不妨穿插適度的經(jīng)典名著、歷史典故講解，引導(dǎo)學(xué)生體悟中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化。數(shù)學(xué)、科學(xué)等學(xué)科教學(xué)，完全可以講述科學(xué)家的愛國故事和感人事跡，引導(dǎo)學(xué)生樹立愛國精神品格。學(xué)校還應(yīng)因地制宜，充分利用多方面的文化資源，將紅色文化融入校園文化，營造特色鮮明、有機(jī)融合的文化氛圍，讓學(xué)生在具體情境中受到愛國主義文化的熏染。

愛國作為一種深層次情感，是人的立德之源、事業(yè)之本。作為立德樹人的教育部門和各級(jí)各類學(xué)校，培養(yǎng)學(xué)生愛國之情、砥礪強(qiáng)國之志、實(shí)踐報(bào)國之行，責(zé)無旁貸，理應(yīng)肩負(fù)起這一光榮使命，將愛國主義的理念和精神灑滿校園。

（作者地址：河南省淮濱縣委組織部）