“要是我學(xué)習(xí)不好，你們還喜歡我嗎？”

“不喜歡！誰會喜歡學(xué)習(xí)不好的孩子？”

小朋友，這兩句話聽著是不是很熟悉？或許，你在學(xué)習(xí)生活中就曾遇到過這樣的問題。你想問爸爸媽媽：如果我學(xué)習(xí)不好，是不是你們就不喜歡我了？是的，可能不少父母都會像電影《皮皮魯與魯西西之罐頭小人》（以下簡稱《罐頭小人》）中的媽媽那樣，想都不想地回答：“不喜歡！”

這是令孩子最傷心的時刻。電影在放映到21分鐘的時候，媽媽這一句“不喜歡”，不僅讓魯西西這個平時乖巧聽話又懂事的小女孩兒淚流滿面，也讓銀幕前很多小觀眾感同身受地低頭垂淚。就連我這個作為“過來人”的老父親，也在汗顏中有些淚目。記得兒子小時候也問過我同樣的問題，我想都沒想就跟魯西西媽媽一樣回答了他。

作為童話大王，鄭淵潔真的太了解孩子，太了解教育的問題，太了解我們這些做父母的了?！豆揞^小人》中刻畫的學(xué)校校長、老師和父母，評價孩子好壞的標(biāo)準(zhǔn)只有一個——分?jǐn)?shù)。因為魯西西總是考出高分，因此她成為班主任徐老師和父母眼中的好孩子，而調(diào)皮搗蛋的皮皮魯自然就成了“差生”的代名詞。當(dāng)魯西西成績突然下降，老師和父母對她的態(tài)度馬上來了一個一百八十度大轉(zhuǎn)彎。很多人明知道這樣做不對，可為什么還會這么做？在鄭淵潔先生無數(shù)的童話作品中，《罐頭小人》無疑是最叩問心靈的作品之一。

被搬上大銀幕的《罐頭小人》把現(xiàn)實和想象有機(jī)融合，相比于原著更能被我們這些成人所理解。電影通過技術(shù)手段，讓我們看到魯西西從爸爸給她的罐頭中開出來的五個小人，就如童話中的“拇指姑娘”，看起來妙趣橫生。小朋友們，告訴你們一個小秘密，原著作者鄭淵潔先生也現(xiàn)身銀幕當(dāng)中了，你能找到他是在哪里出現(xiàn)的嗎？

五個罐頭小人都有自己的愛好和特長，他們分別是藝術(shù)家、外交官、博士、上尉和歌唱家。正是他們的出現(xiàn)，讓我們意識到每個孩子都是一個獨特的個體，即使是作為雙胞胎兄妹的皮皮魯和魯西西，性格、興趣和愛好也迥然不同?？墒俏覀兊睦蠋熀图议L，為什么非得強(qiáng)迫他們放棄自己對藝術(shù)、科技的愛好和追求，非得要求他們數(shù)學(xué)、語文考出一個高分呢？

電影的高潮出現(xiàn)在結(jié)尾部分，魯西西和幾個小朋友被大火困在了教學(xué)樓頂，他們在五個罐頭小人的幫助下，用機(jī)智和勇敢挽救了自己的生命。這一壯舉讓孩子們認(rèn)識到，更重要的是讓魔方市第一實驗小學(xué)的校長、老師和家長都認(rèn)識到，分?jǐn)?shù)不是最重要的，愛才是。

“做最精彩的自己！”這是電影中藝術(shù)家在跟魯西西道別時喊出的一句話，我想罐頭小人最后這句話不僅是對魯西西說的，也是對銀幕前的小觀眾說的吧?；蛟S，每個孩子只有真正經(jīng)歷過一些挫折和冒險，才能得到鍛煉和成長。