許宵雪

藝術(shù)手工課，照見每個創(chuàng)作者獨特的靈魂。

走進一扇不作遮擋、斜方半開的門，南京大眾書局的藝術(shù)實驗室便映入眼簾。房內(nèi)的書架上，堆疊的手工泥版畫、各具姿態(tài)的彩塑佛頭，復(fù)刻著敦煌壁畫上的神秘故事；經(jīng)過藍曬法制作的手絹，呈現(xiàn)出優(yōu)雅的普魯士藍；品清茶、食茶點、賞字帖，茶話閑談，最是清歡。

在這里，茶的清香、墨的韻味、泥的厚重協(xié)調(diào)交織，像燒瓶里不同的化學元素不期而遇，催生出輕松愉快的氣息，悄然氤氳開來，溫暖著每一個夜間文藝生活家的靈魂。

藝術(shù)開新花

藝術(shù)實驗室從2023年9月正式開班運營，從周一至周五，每晚7點30分，總有一群年輕人如約碰面。在這之前，大眾書局文化藝術(shù)中心已推出了“文藝課堂”日間系列課程，包括攝影、藝術(shù)展導(dǎo)覽、國畫、書法等，學員大多是退休人群。隨著課程的名氣逐漸打響，學員的類型也越來越多樣化，有些只有周末才有時間上課的學員表示，希望能有一個開展夜間學習的場所。當這樣的訴求越來越多，藝術(shù)實驗室便應(yīng)運而生。

藝術(shù)實驗室的開課點設(shè)在南京玄武門附近，希望依托良好的地理位置，打造面向大眾的文化客廳。在這樣一個充滿文藝氣息的客廳里，白天是主要面向銀發(fā)人群的文藝課堂，晚上則化身年輕人聚集的藝術(shù)實驗室。

在藝術(shù)實驗室，年輕人開始接觸和了解篆刻、泥塑、扎染等傳統(tǒng)藝術(shù)，觸電敦煌美學、非遺技藝。盡管課程都是古老的文化藝術(shù)，但經(jīng)過精心設(shè)計后，傳統(tǒng)藝術(shù)與當代藝術(shù)表達技巧妥善嫁接，再加上年輕學員與年輕教師的火花碰撞，似乎讓一棵棵老樹開出新花。

負責課程研發(fā)設(shè)計的董老師介紹，他希望用藝術(shù)來串聯(lián)大家的情感，讓年輕人不局限于學習本身，而是在藝術(shù)實驗中探索、傳遞并交換著一切關(guān)于文藝的內(nèi)容。

非遺，玩在一起

敦煌，被譽為古絲綢路上的明珠。而敦煌文化則融入來自中亞、西亞和我國西域、青藏、內(nèi)蒙古等地的民族文化成分，是開放、多元、包容的文化集大成者。研發(fā)過程中，董老師經(jīng)過多輪頭腦風暴和試課，最終找到了泥版畫和彩塑佛頭兩種最適于開課教學的藝術(shù)形式，難度適中，實踐性、趣味性強，開課后受到許多學員的喜愛。

敦煌壁畫是墻壁上的博物館，而泥版畫則是人們接觸莫高窟壁畫最直接的方式。在特制的泥中加入麻絲，捏制成泥版，經(jīng)過勾線、填彩、潤色、做舊，時光仿佛在雙手的動作中按下快進鍵，飛天神女、八瓣蓮花、九色鹿等等敦煌元素跨越千年，成了這塊泥版上的畫作。

彩塑佛頭的制作則更加有趣，一排排制作好的佛頭擺在架子上，有的順眉耷眼、神態(tài)安詳，有的劍眉星目、生機勃勃。最有意思的是，學員在捏制佛陀或菩薩時，臨摹的同時也會把自己的主觀形象投射在作品中，最終的成品都有幾分像自己。也正因此，有學員覺得，敦煌系列課程不僅能了解到敦煌莫高窟的藝術(shù)精神、工匠技藝，也在吸收的同時有所產(chǎn)出，照見每個藝術(shù)創(chuàng)作者獨特的靈魂。

除了厚重的敦煌文化課程，一些精妙靈巧的非遺手工課也很搶手。深秋時節(jié)，學員們走進大自然，借點花草、借點陽光、再借點清風，在化學世界與藝術(shù)世界的交織間，玩了一場承載著太陽和記憶的藝術(shù)——古法沖洗植物藍曬照。藍曬是一種古典印相技術(shù)，也是一項非物質(zhì)文化遺產(chǎn)。藍曬工藝利用鐵鹽與光的化學反應(yīng)，借助太陽光的照射在載體表面生成大量普魯士藍色素沉淀，從而實現(xiàn)圖像的轉(zhuǎn)印，這種美麗經(jīng)典的深藍色則被稱為“普魯士藍”。通過藍曬法制作的圖像，每張都是與眾不同的，因為在制作過程中，涂布藥液的介質(zhì)、涂布的方法力度、曝光時間、顯影時間都充滿了變化，所以做出來的每張圖像都是獨一無二的，是創(chuàng)作者理想中的“一花一世界”。

拓印課上，聆聽碑帖、畫像磚、瓦當紋樣的故事，描稿刻制屬于自己的拓片；漆藝漂染課上，不同顏色的漆在水面自由蔓延，三分憑人意，七分靠天意，漂染出的紙扇妙法自然，美輪美奐。無論哪種課程，大家都以輕松愉快的方式“玩”藝術(shù)，而不是刻板和生硬地學習。當學員們滿手泥巴一臉墨，屬于晚上的那個自由、無拘束、無壓力的我們仿佛才開始顯露出原本的模樣，用一顆不計較究竟學到多少的平常心“玩”在一起。

“多巴胺”學習

為了維持教學質(zhì)量和較好的學習體驗，藝術(shù)實驗室保持著每班十幾名學員的小班化教學模式，除了授課教師外，每班還配備一名助教。由于“文藝”的定位，課堂上，女生占了大多數(shù)。而老師則大多是青年藝術(shù)家，比如敦煌系列課程是雕塑系的青年藝術(shù)家負責教授，篆刻則請來專門研究金石的。當年輕藝術(shù)家遇上年輕學員，藝術(shù)實驗室便具備了兩種活潑的“化學元素”，每每激發(fā)出活力滿滿的藝術(shù)效果。

目前，藝術(shù)實驗室收獲了一批鐵桿粉絲，不少學員一報就是好幾門課，有年輕的父母帶著孩子一起上課，更有一位女生不僅同時報了周一篆刻、周三國畫和周四泥版畫課程，還帶著媽媽一起來上課。這時，藝術(shù)實驗室便成為文化客廳，成為社群文化中心，人們帶著親人、朋友來，又結(jié)識了新的朋友，大家的社交圈子攏在一起，又得到成倍放大。因此，在年輕人眼中，藝術(shù)實驗室“?！钡膶傩匀趸?，“夜”生活的屬性則更強烈，參與性、互動感、重社交、松弛感和沉浸式成為學習體驗的關(guān)鍵詞，學員們稱之為“多巴胺”學習，當目標退場，學習過程中專注的快樂便更加突出。

藝術(shù)實驗室以500元12節(jié)課的親民價格為大家?guī)硪惶糜忠惶盟囆g(shù)課。董老師表示：“我們愿意堅持走下去，為年輕人打造更加多元并存的夜校，讓年輕人在分享中體驗文藝生活家的樂趣?！?/p>

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