□康綺詩 福建省泉州市豐澤區(qū)北峰實驗幼兒園

《3～6 歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》強調(diào)，幼兒階段是兒童身體和機能迅速發(fā)展的關(guān)鍵時期，同時也是培養(yǎng)安全感和積極心態(tài)的重要階段。因此，幼兒園、家庭和社會都需要重視幼兒心理健康教育，以增強幼兒的心理素質(zhì)，提高幼兒的心理健康水平。

一、家庭教育對幼兒心理健康的影響

（一）家庭教育對幼兒心理發(fā)展的影響

幼兒時期是一個人心理發(fā)展的關(guān)鍵時期，家庭教育對幼兒心理發(fā)展有著重要的影響。 良好的家庭教育能夠幫助幼兒建立正確的三觀，健全幼兒良好思想， 為幼兒的健康成長奠定基礎(chǔ)。 反之， 不良的家庭教育容易導(dǎo)致幼兒心理問題的產(chǎn)生，影響幼兒的正常發(fā)展。

（二）家庭教育對幼兒情緒發(fā)展的影響

情緒是人的一種心理反應(yīng)，對人的心理健康有著重要的影響。 家庭教育對幼兒情緒發(fā)展的影響主要體現(xiàn)在以下幾個方面：一是家長的情緒狀態(tài)會影響到幼兒的情緒，家長情緒穩(wěn)定， 家庭氛圍和諧友善， 對幼兒的發(fā)展有益：二是家長對待幼兒的方式也會影響到幼兒的情緒，家長關(guān)愛、尊重、理解幼兒，能夠使幼兒產(chǎn)生安全感，有利于情緒的穩(wěn)定：三是家長對幼兒的期望值也會影響到幼兒的情緒，過高或過低的期望值都容易導(dǎo)致幼兒產(chǎn)生焦慮、抑郁等不良情緒。

（三）家庭教育對幼兒人際交往的影響

人際交往作為立足社會的基礎(chǔ)技能， 對人的心理健康有著重要的影響。 家庭教育對幼兒人際交往能力的影響主要體現(xiàn)在以下幾個方面： 一是家長的教育方式會影響到幼兒的人際交往能力，民主、平等、尊重的教育方式有利于培養(yǎng)幼兒良好的人際交往能力： 二是家長與幼兒的互動方式也會影響到幼兒的人際交往能力，家長與幼兒保持良好的溝通，能夠使幼兒學(xué)會傾聽、表達、合作等人際交往技巧：三是家長對待幼兒的態(tài)度同樣會影響到幼兒的人際交往能力，家長關(guān)愛、支持、鼓勵幼兒，能夠使幼兒建立自信心，有利于人際交往能力的提高。

二、如何進行科學(xué)的家庭教育

（一）樹立正確的教育觀念

家長要正確意識到家庭教育對幼兒的影響，把家庭教育作為幼兒教育的重要組成部分，注重關(guān)注幼兒的心理需求， 尊重幼兒的個性差異，以培養(yǎng)幼兒全面發(fā)展為目標，進行科學(xué)的家庭教育。

（二）營造良好的家庭氛圍

家庭氛圍在很大程度上與幼兒的心理健康發(fā)展存在直接聯(lián)系， 家長要注重幼兒生活的環(huán)境，為孩子打造良好的成長氛圍，使幼兒在家庭中感受到關(guān)愛、尊重和支持。家長需要關(guān)注自己的情緒狀態(tài)，保持情緒穩(wěn)定，以積極的心態(tài)面對家庭和工作，為幼兒樹立良好的榜樣。

（三）采用科學(xué)的教育方法

家長應(yīng)該根據(jù)幼兒的年齡特點和心理需求，采用科學(xué)的教育方法進行家庭教育。注重培養(yǎng)幼兒的自主性、創(chuàng)造性和實踐性，鼓勵幼兒積極參與家庭活動， 提高幼兒的生活能力和交往能力。家長可以組織一些適合幼兒參與的活動，如一起做飯、打掃衛(wèi)生、種植花草等。 通過這些活動，孩子可以學(xué)習(xí)到生活技能，同時也能夠與家人建立更緊密的聯(lián)系。同時，家長應(yīng)該關(guān)注幼兒的道德品質(zhì)培養(yǎng)， 引導(dǎo)幼兒樹立正確的價值觀、人生觀和世界觀。

（四）加強與幼兒園的溝通與合作

家庭教育和幼兒園教育是相輔相成的。 家長需加強與幼兒園的溝通與合作， 了解幼兒園的教育理念和方法，配合幼兒園進行教育。家長應(yīng)時刻關(guān)注幼兒園的教育動態(tài)， 參加幼兒園組織的家長會、家長培訓(xùn)等活動，提高自己的教育水平，為幼兒提供更好的家庭教育。

三、結(jié)語

綜上所述， 家庭教育對幼兒心理健康的影響是多方面的，家長應(yīng)該關(guān)注家庭教育的質(zhì)量，為幼兒創(chuàng)造一個良好的成長環(huán)境， 使幼兒在家庭中得到全面、健康的發(fā)展。 只有這樣，才能培養(yǎng)出具有健康心理、 良好品質(zhì)且全面發(fā)展的新一代。