我的哥哥表面看起來和善，其實(shí)對我可“兇”了。

哥哥有一件短袖，上面的圖案很好看。這不，我偷偷溜進(jìn)哥哥的臥室，找出那件衣服穿上身。正當(dāng)我在鏡子前臭美時，哥哥回來了，站在門口，雙眼盯著我，看得我心里發(fā)毛，慌忙脫下衣服扔在床上。

一個風(fēng)和日麗的早晨，哥哥出門去打籃球。我溜進(jìn)他的房間，把筆記本電腦抱了出來，躲到我的臥室里美滋滋地看起了動畫片。正當(dāng)我看得起勁時，意外發(fā)生了——哥哥居然提前回來了。我手忙腳亂地剛藏好電腦，哥哥推門進(jìn)來了。我不敢看他，眼睛東張西望，這大概就是“做賊心虛”吧！他笑了笑，伸出手：“交出來吧。”這笑容讓我渾身一抖，手顫巍巍地從被子里掏出一個模型機(jī)。火眼金睛的哥哥一眼就看出了我在糊弄他，你看：他的眉毛就快要豎起來，眼睛瞪得溜圓，上下唇緊緊咬著，雙手交叉不停地動，隱約能聽到“咔咔”聲。我的心“咯噔”一下，趕緊跑到角落，拿出藏好的電腦，雙手奉上。哥哥接過電腦，放在一邊，“嘿嘿”一笑，使出了“絕招”——把我按在床上撓癢癢……

有這樣一個“兇”哥哥，我真是惹不起??！

總評

兩位小作者抓住所選人物的特點(diǎn)進(jìn)行細(xì)致描寫，選取典型事例，運(yùn)用恰當(dāng)?shù)膭幼骱驼Z言描寫讓故事很有畫面感。王瑾萱同學(xué)選取兩個事例，正面與側(cè)面描寫交織，呈現(xiàn)出同學(xué)幽默的特點(diǎn)；郭濟(jì)同學(xué)圍繞“兇”這一特點(diǎn)，抓住人物的神態(tài)、動作，將哥哥的特點(diǎn)描繪得細(xì)致生動。

【作者系甘肅渭源縣清源鎮(zhèn)第一小學(xué)三·6班學(xué)生，指導(dǎo)并置評：魏春燕】