范辰逸

“丁零零……”上課鈴響了，同學們端端正正地坐在自己的座位上。陽老師面帶微笑走進教室，說：“上課之前先熱下身，聽寫昨天學的生字?！?/p>

大家個個都自信滿滿，說：“這也太簡單了，馬上開始吧！”老師說：“我要請一位同學在黑板上寫。”我立馬舉手，如愿被老師選中。

開始聽寫了。第一個詞“鯽魚”，聽到老師的聲音，我立馬回憶起昨天學習的內容：糟了，這個“鯽”字怎么寫？這下可要出丑了。努力回想，我終于寫出來了。一個，兩個，三個……我又仔細檢查了一遍，確定沒有寫錯，才丟下那根被我摸得熱乎乎的粉筆。這時，老師說：“你需要再檢查一遍嗎？”我胸有成竹地說：“檢查完畢，肯定沒有寫錯?！彪m然我嘴上這么說，但心有點虛。我躡手躡腳地回到座位上，等待著老師的點評?！扒懊媸粋€都對了，最后一個字少了一點。”我睜大眼睛一看，果然少了一點，我的臉燙燙的，感覺自己像做了錯事。

通過這次聽寫，我深刻認識到，只有認真細致地做好每一件事，才能避免出現不必要的錯誤。以后，我要更加用心、細致，做好每一件事。

老師小評

小作者通過表情、語言、動作描寫，寫出了孩子們對聽寫的期待和興奮，“我”對聽寫從“自信——緊張——自信——內心矛盾”一系列的變化，讓讀者產生共鳴。

【作者系湖南隆回縣群賢小學三·276班學生，指導并置評：陳園】