賈佳寧

當(dāng)今社會人工智能高速發(fā)展，ChatGPT 進(jìn)入日常工作生活，數(shù)字人跑入亞運會會場，戰(zhàn)斗機器狗投入實戰(zhàn)……當(dāng)人工智能和文化，信息技術(shù)和音樂、美術(shù)“和鳴”，會碰撞出什么樣的火花呢？接下來，就讓我們走進(jìn)小編程手劉玉嬿的故事。

遇見“ 和鳴”

三年級的時候，我第一次走進(jìn)“ 和鳴”社團，對周圍的一切都很好奇。在這里，我遇到了科學(xué)老師張馳。在張老師的指導(dǎo)下，我們學(xué)習(xí)了編程基礎(chǔ)知識，學(xué)會了組裝機器人，以及讓機器人完成一些簡單的巡線任務(wù)。

這一年，我第一次和隊友們代表學(xué)校參加了“ 和鳴4.0·百年征程”比賽。這是一項面向南京市中小學(xué)生的科技創(chuàng)新比賽，每年都有一個特定主題，我們需要根據(jù)主題，自行設(shè)計故事場景，制作樂器，使機器人通過既定路線后完成音樂演奏和舞蹈表演。在賽前集訓(xùn)中，我們不停地練習(xí)畫線和巡線。練習(xí)間歇，心血來潮想跟旁邊的初中組PK一下。我們比的是編寫代碼的速度——先抽簽，畫路線圖，再去選一些要轉(zhuǎn)彎的節(jié)點，最后看哪方的機器人先到終點。開始時，初中組的哥哥姐姐們速度特別快，而我們隊員之間合作得非常協(xié)調(diào)，慢慢地追上來了，最終打成了平手。我們都是低年級學(xué)生，又是首次參加正式比賽，難免會緊張。但是經(jīng)過這樣一場小比試，我們也樹立了一點信心。萬萬沒想到的是，經(jīng)過我們的努力，我們竟然在“ 和鳴4.0”比賽中得到了金獎！

在“ 和鳴”中成長

去年，我和隊友們參加了“ 和鳴5.0”比賽，大賽的主題是“ 金陵弦歌”。該怎樣向大家介紹我們的家鄉(xiāng)南京呢？我們集思廣益，經(jīng)過討論，選出了最佳方案——讓機器人帶大家游覽南京的各處美景。制作道具時，我們選擇了既環(huán)保又結(jié)實耐用的PVC板作為主要材料制作“ 中華門”和游船，在學(xué)校后面的竹林里就地取材，用竹子制作“ 瓦片”，使用樂高積木拼搭結(jié)構(gòu)復(fù)雜的閱江樓，再用超輕黏土制作人物。樂器制作是整個作品的難點，我們需要考慮在空曠的場地上，如何保證樂器的音準(zhǔn)和音色達(dá)到預(yù)期的狀態(tài)，如何通過物理擴音提高音量。我們選擇的樂器是拇指琴和風(fēng)鈴，還要在演奏時避免彈到旁邊的撥片，減少裝飾品對撞擊裝置產(chǎn)生干擾。

經(jīng)過緊鑼密鼓的前期準(zhǔn)備，終于到了正式比賽這天。沒想到，初賽時我們就遇到了突發(fā)狀況。我們的機器人在巡線時，始終無法通過一個交叉點。比賽時間有限，如果巡線階段機器人不能到達(dá)終點，就無法奏響樂器，展示機器人的舞蹈。時間一分一秒地過去，老師們在看臺上都為我們捏了一把汗。有了之前參賽的經(jīng)驗，我先讓自己和隊友們鎮(zhèn)定下來，和劉恩池同學(xué)一遍一遍地調(diào)試數(shù)據(jù)。終于，在測試階段，機器人可以按正常的路線前進(jìn)了。中午機器人被主辦方封存后，我們緊張地復(fù)盤：可能是路線圖貼得不整齊，卡住了機器人；也可能是地圖太滑了，而我們?yōu)榱俗寵C器人跑得快，組裝的輪子比較光滑。但好在隊員們都臨危不亂，配合默契，才能“ 化險為夷”。副編程手劉恩池，負(fù)責(zé)檢查樂器的徐浩宇，負(fù)責(zé)后勤保障的伍奕，每個人都在自己的位置上發(fā)揮重要的作用。同時，也感謝美術(shù)老師張坤、信息老師李珊珊和音樂老師楊玲的悉心指導(dǎo)。

人工智能和文化“ 和鳴”

比賽場地上，身穿漢服，梳著發(fā)髻的機器人沿著路線圖，緩緩走過地圖上的幾個南京著名景點，來到“ 秦淮河”畔、“ 閱江樓”旁，觸發(fā)了音樂。著名的中國民歌《茉莉花》響起，機器人在清新悠揚的旋律下翩翩起舞。這一刻，金陵悠久的歷史文化經(jīng)過人工智能的演繹，煥發(fā)出鮮活的生命力。我想，這就是我們設(shè)計這個作品的意義吧。

在這場比賽中，我們看到了很多精美、震撼人心的作品。宣布結(jié)果時，隨著各種特色獎項、銅獎、銀獎和大部分的金獎都被公布，我們漸漸有點失落。當(dāng)聽到南京審計大學(xué)實驗學(xué)校代表隊獲得“ 金獎·冠軍”時，我們都高興“ 瘋”了。正是我們在面對困難時沒有輕言放棄，面對意外時沒有自亂陣腳，面對評委的提問時從容對答，在社團老師們的指導(dǎo)、鼓勵下穩(wěn)扎穩(wěn)打，最終不負(fù)眾望贏得了這份榮譽。

張馳老師說：

劉玉嬿同學(xué)心態(tài)沉穩(wěn)，有大局觀。在“和鳴”社團的幾年中，她越來越有隊長的風(fēng)范了。組織孩子們參加“和鳴”社團的初衷也并不是為了比賽，我們更希望孩子們在體驗“和鳴”的過程中，了解編程和設(shè)計，培養(yǎng)創(chuàng)新思維，學(xué)會表達(dá)和合作，發(fā)現(xiàn)自身的價值。