王文明

（臺(tái)州科技職業(yè)學(xué)院，浙江 臺(tái)州 318020）

隨著我國城鄉(xiāng)發(fā)展巨大差異日益凸顯，加速推進(jìn)鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略已逐漸成為全社會(huì)共識(shí)，也是當(dāng)前中國經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展和轉(zhuǎn)型升級(jí)的必然選擇。在這場(chǎng)農(nóng)村振興的偉大實(shí)踐中，高職院校具有不可替代的優(yōu)勢(shì)和使命感。作為我國職業(yè)教育的重要組成部分，高職院校在培養(yǎng)人才、傳承文化、推動(dòng)科技創(chuàng)新等方面都具有獨(dú)特優(yōu)勢(shì)。在鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略中，高職院校應(yīng)積極發(fā)揮黨組織的領(lǐng)導(dǎo)核心作用，將高職院校教育與鄉(xiāng)村振興相結(jié)合，更好地為農(nóng)村地區(qū)提供智力支持和科技支撐，推動(dòng)鄉(xiāng)村經(jīng)濟(jì)發(fā)展和社會(huì)進(jìn)步。

1 黨建工作在高職院校鄉(xiāng)村振興中的作用

首先，黨建工作在高職院校鄉(xiāng)村振興中起著關(guān)鍵作用，黨建工作可以提升高職院校的領(lǐng)導(dǎo)力和組織力。通過黨組織的領(lǐng)導(dǎo)，可以更好地整合資源，優(yōu)化決策，提高執(zhí)行效率，從而推動(dòng)鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略的實(shí)施。其次，黨建工作可以培養(yǎng)一批具有社會(huì)主義核心價(jià)值觀的優(yōu)秀青年人才。通過黨的教育和引導(dǎo)，可以使高職學(xué)生深入理解和積極踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀，為鄉(xiāng)村振興提供人才支持。再次，黨建工作可以通過服務(wù)鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略，提升高職院校的社會(huì)影響力。通過參與鄉(xiāng)村振興項(xiàng)目，高職院?？梢哉故酒渖鐣?huì)責(zé)任感和服務(wù)能力，提升其在社會(huì)中的地位和影響力。最后，黨建工作可以通過加強(qiáng)黨的基層組織建設(shè)，提升高職院校的凝聚力。通過黨的組織生活，可以增強(qiáng)師生的集體意識(shí)，提高他們的工作積極性和創(chuàng)新性。

可借助黨建工作積極組織各種形式的學(xué)生實(shí)踐活動(dòng)，通過組織師生深入到農(nóng)村，在實(shí)踐中探索問題、解決問題、推廣有效經(jīng)驗(yàn)，為農(nóng)村發(fā)展提供有針對(duì)性的智力支撐和科技服務(wù)[1]，例如可組織黨員教師帶隊(duì)進(jìn)行“三下鄉(xiāng)”活動(dòng)，調(diào)研當(dāng)?shù)剞r(nóng)村發(fā)展現(xiàn)狀，并現(xiàn)場(chǎng)解決一些農(nóng)民生產(chǎn)中遇到的技術(shù)問題。與此同時(shí)，黨建工作還可以將高職院校教育資源同當(dāng)?shù)氐泥l(xiāng)村特色資源結(jié)合起來，通過組織文化旅游節(jié)慶等辦法，推進(jìn)農(nóng)村發(fā)展，實(shí)現(xiàn)農(nóng)村與城市的互通有無。在當(dāng)前高職院校應(yīng)用型教師人才短缺的背景下，尤其需要加強(qiáng)與鄉(xiāng)村、農(nóng)業(yè)企業(yè)等就業(yè)單位的合作與溝通，可聘用一些在生產(chǎn)一線的技術(shù)過硬的農(nóng)民專家和企業(yè)專家到職業(yè)院校上課，同時(shí)學(xué)校也可將課堂搬到農(nóng)村和田間地頭，實(shí)現(xiàn)農(nóng)村與學(xué)校共同培養(yǎng)農(nóng)業(yè)類人才。

2 黨建工作促進(jìn)高職院校文化建設(shè)

首先，黨建工作是高職院校文化建設(shè)的重要引領(lǐng)。黨的理論和路線方針政策是高職院校文化建設(shè)的指導(dǎo)思想，黨的精神文明建設(shè)要求是高職院校文化建設(shè)的重要內(nèi)容。通過黨建工作，可以引導(dǎo)高職院校堅(jiān)持社會(huì)主義辦學(xué)方向，培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人。其次，黨建工作是高職院校文化建設(shè)的重要保障。黨的組織和黨員在高職院校文化建設(shè)中起著關(guān)鍵作用。黨的組織可以通過制定和實(shí)施相關(guān)政策，為高職院校文化建設(shè)提供必要的支持和保障。黨員可以通過自身的模范行動(dòng)，推動(dòng)高職院校文化建設(shè)的實(shí)施。最后，黨建工作是高職院校文化建設(shè)的重要?jiǎng)恿?。黨的活動(dòng)和工作方式可以為高職院校文化建設(shè)提供新的動(dòng)力和活力。例如，通過開展“兩學(xué)一做”學(xué)習(xí)教育活動(dòng)，可以提高高職院校師生的思想覺悟和文化素質(zhì)，推動(dòng)高職院校文化建設(shè)的深入發(fā)展。

高職院校黨建工作是提升學(xué)校思想政治工作和教育教學(xué)質(zhì)量的重要舉措。加強(qiáng)高職院校黨建工作，可以提高學(xué)校師生的思想覺悟和道德水平，增強(qiáng)黨的先進(jìn)性、純潔性和戰(zhàn)斗力。同時(shí)也要堅(jiān)持正確的辦學(xué)方向、促進(jìn)高等職業(yè)技術(shù)人才的培養(yǎng)，并塑造具有中國特色、國際水準(zhǔn)的高職院校形象。因此，高職院校應(yīng)該認(rèn)真履行黨員干部的職責(zé)，加強(qiáng)組織建設(shè)，不斷加強(qiáng)黨建工作的實(shí)效，為實(shí)現(xiàn)高職教育的可持續(xù)發(fā)展奠定堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。隨著時(shí)代的不斷發(fā)展，高職教育所應(yīng)傳播的精神文化也在不斷地更新升級(jí)，黨建工作應(yīng)該準(zhǔn)確找準(zhǔn)新時(shí)期精神文化發(fā)展的方向，并吸收各領(lǐng)域的人才來推廣傳播文化，以確保擁有領(lǐng)先優(yōu)勢(shì)和先導(dǎo)地位。同時(shí)，宣傳先進(jìn)文化也可以激發(fā)教師和同學(xué)們的積極性，讓他們參與到學(xué)院文化建設(shè)中來，不斷提高自身責(zé)任心和學(xué)習(xí)熱情，在知識(shí)和專業(yè)技能水平上不斷提升。這樣就能更好地推進(jìn)學(xué)校的高質(zhì)量發(fā)展，形成良好的師生互動(dòng)和溝通氛圍，營造出濃厚的學(xué)習(xí)氛圍和豐富多彩的校園文化。除此之外，宣傳先進(jìn)文化還能夠促進(jìn)教師和同學(xué)的綜合素質(zhì)全面提升，這對(duì)于學(xué)生自身的成長和未來發(fā)展都具有積極的意義[2-4]。

隨著社會(huì)形勢(shì)的不斷變化，高職院校的黨建工作必須要跟上時(shí)代發(fā)展的步伐，積極進(jìn)行改革，并發(fā)揮相應(yīng)的核心和創(chuàng)新作用，以提高學(xué)校的教育質(zhì)量和社會(huì)地位。需要保證黨員思想的純潔性和先進(jìn)性，使黨員成為全體師生的先鋒和榜樣，推動(dòng)學(xué)校黨建思想融入教育教學(xué)中。高職院校應(yīng)注重師資隊(duì)伍和教職員工培訓(xùn)和引進(jìn)，強(qiáng)化教學(xué)全過程的監(jiān)督和管理，確保教學(xué)質(zhì)量不斷提高。同時(shí)，要重視校園文化，營造特色，吸引優(yōu)秀人才，促進(jìn)人才流動(dòng)和校園文化的持續(xù)發(fā)展。

3 涉農(nóng)高職院校的“三農(nóng)”教育與人才培養(yǎng)

農(nóng)業(yè)類高職院校應(yīng)主動(dòng)肩負(fù)起服務(wù)“三農(nóng)”的使命，為此，其需要致力于提升農(nóng)村就業(yè)人員的職業(yè)技能水平和農(nóng)村人口素質(zhì)，以促進(jìn)農(nóng)村經(jīng)濟(jì)社會(huì)的發(fā)展。為更好地履行這一使命，農(nóng)業(yè)類高職院校積極融合課程思政內(nèi)容于專業(yè)知識(shí)學(xué)習(xí)之中，推進(jìn)專業(yè)與現(xiàn)代農(nóng)業(yè)相結(jié)合，使學(xué)生縱深掌握相關(guān)領(lǐng)域的知識(shí)和技術(shù)，并增強(qiáng)他們的社會(huì)責(zé)任感和創(chuàng)新精神。針對(duì)當(dāng)今社會(huì)對(duì)人才的新要求，農(nóng)業(yè)類高職院校將服務(wù)“三農(nóng)”、鄉(xiāng)村振興、綠色生態(tài)融入專業(yè)人才培養(yǎng)方案，注重實(shí)踐教學(xué)，開設(shè)農(nóng)業(yè)綜合實(shí)踐、農(nóng)產(chǎn)品加工及營銷等項(xiàng)目。通過校內(nèi)實(shí)訓(xùn)基地、教學(xué)工場(chǎng)、實(shí)訓(xùn)中心和校外頂崗實(shí)習(xí)基地，以這些項(xiàng)目為載體，積極培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力、實(shí)踐能力和應(yīng)變能力，發(fā)現(xiàn)學(xué)生的優(yōu)勢(shì)，并幫助他們更好地成長為服務(wù)“三農(nóng)”的專業(yè)人才。

同時(shí)，要想促進(jìn)鄉(xiāng)村振興，打造強(qiáng)大的人才隊(duì)伍至關(guān)重要。這就需要引進(jìn)優(yōu)秀的人才，同時(shí)注重培育當(dāng)?shù)乇就粮哔|(zhì)量的人才。只有將足夠適合和優(yōu)秀的人才聚集到一起，才能實(shí)現(xiàn)宏偉的事業(yè)愿景[5-7]。要結(jié)合當(dāng)?shù)貙?shí)際情況，爭(zhēng)取最大限度地發(fā)揮各類人才在鄉(xiāng)村振興中的作用。為此，當(dāng)?shù)卣吐殬I(yè)院校需要采取行之有效的措施吸引畢業(yè)生以及返鄉(xiāng)人才，如設(shè)立優(yōu)厚的獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制、提供良好的就業(yè)環(huán)境等。同時(shí)，應(yīng)該著力培養(yǎng)擁有政治素養(yǎng)和實(shí)戰(zhàn)技能的鄉(xiāng)村振興干部隊(duì)伍，引導(dǎo)他們投身于鄉(xiāng)村振興的工作中。確保人才培養(yǎng)和引進(jìn)后的成果發(fā)揮最大價(jià)值，需要堅(jiān)持唯才論、廣開賢路，善于識(shí)別、使用優(yōu)秀人才。要提高對(duì)重點(diǎn)項(xiàng)目、特色項(xiàng)目人才的重視程度，加大對(duì)相關(guān)人才的培訓(xùn)力度，并充分利用其在相關(guān)領(lǐng)域的專業(yè)優(yōu)勢(shì)。制定配套完備的人才培養(yǎng)方案、激勵(lì)機(jī)制和獎(jiǎng)勵(lì)條例等措施，以避免人才流失，盡量為專業(yè)人才提供崗位和適宜的發(fā)展空間。為了保證鄉(xiāng)村振興的持續(xù)、長期發(fā)展，當(dāng)?shù)卣枰冻鰧?shí)際行動(dòng)，以倡導(dǎo)人才留在本地工作、生活。除了推進(jìn)鄉(xiāng)村振興和個(gè)人發(fā)展的共同進(jìn)步外，還應(yīng)肩負(fù)起將鄉(xiāng)村建設(shè)成“命運(yùn)共同體”的責(zé)任，達(dá)到讓人才不流失、積極地服務(wù)農(nóng)村發(fā)展的目的，同時(shí)也能保障雙方各自的利益[6,8-9]。針對(duì)農(nóng)業(yè)類高職院校在人才培養(yǎng)方面存在的問題，應(yīng)該以“三全育人”理念作為指導(dǎo)思想，構(gòu)建教育工作體系。

4 黨建引領(lǐng)鄉(xiāng)村振興的實(shí)踐方法

高職院校在黨建引領(lǐng)鄉(xiāng)村振興方面的主要做法之一是實(shí)行“四雙”一體化人才培養(yǎng)模式。該模式旨在培養(yǎng)具備原創(chuàng)和拓新能力的優(yōu)秀人才，同時(shí)讓他們了解當(dāng)?shù)匚幕惋L(fēng)俗習(xí)慣，掌握本土技能和本行業(yè)特色技術(shù)，推動(dòng)產(chǎn)業(yè)創(chuàng)新，提高鄉(xiāng)村的生產(chǎn)能力。此外，高職院校還可依據(jù)當(dāng)?shù)卣吆唾Y源優(yōu)勢(shì)，開設(shè)專業(yè)和課程，營造良好的育人環(huán)境，以培養(yǎng)更多的鄉(xiāng)村人才，并為鄉(xiāng)村振興提供強(qiáng)有力的人才支持。

4.1 發(fā)揮涉農(nóng)高職院校技術(shù)支撐作用

高職院?？梢酝ㄟ^引進(jìn)現(xiàn)代化的技術(shù)和管理模式，帶動(dòng)當(dāng)?shù)剞r(nóng)業(yè)科技創(chuàng)新與發(fā)展。同時(shí)，這種帶動(dòng)作用也能夠有效地增加當(dāng)?shù)剞r(nóng)民的收益，并提高他們的生活水平，進(jìn)而推動(dòng)當(dāng)?shù)剞r(nóng)業(yè)的現(xiàn)代化進(jìn)程。除此之外，高職院校還可以利用自身所具有的科技研發(fā)優(yōu)勢(shì)，為實(shí)踐提供技術(shù)支持并推廣實(shí)際生產(chǎn)中的新技術(shù)與新方法。緊緊圍繞鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略的重點(diǎn)領(lǐng)域，開展有針對(duì)性的科研項(xiàng)目。通過深入開展農(nóng)業(yè)科技研究，推動(dòng)農(nóng)業(yè)科技創(chuàng)新，提高農(nóng)業(yè)生產(chǎn)效率和產(chǎn)品質(zhì)量，為鄉(xiāng)村產(chǎn)業(yè)發(fā)展提供技術(shù)保障。這將不斷提高新型技術(shù)在農(nóng)業(yè)領(lǐng)域的適應(yīng)性和普及性。在創(chuàng)新實(shí)踐過程中，高職院校需深入了解實(shí)際生產(chǎn)需要、挖掘農(nóng)村潛力并更好地服務(wù)當(dāng)?shù)匕l(fā)展，同時(shí)關(guān)注農(nóng)村職業(yè)教育的長遠(yuǎn)發(fā)展，讓更多青年學(xué)子獲得接受高等職業(yè)教育的機(jī)會(huì)，從而提高當(dāng)?shù)厝瞬潘刭|(zhì)水平。這將使高職院校與當(dāng)?shù)厣鐣?huì)相互融合，共同在農(nóng)業(yè)科技創(chuàng)新上不斷取得成果，在促進(jìn)就業(yè)、推動(dòng)經(jīng)濟(jì)發(fā)展方面發(fā)揮積極作用。

4.2 推動(dòng)產(chǎn)學(xué)研深度融合

高職院?？梢酝ㄟ^與當(dāng)?shù)氐膭?chuàng)新企業(yè)和社會(huì)機(jī)構(gòu)緊密合作，共同研究和解決產(chǎn)業(yè)發(fā)展中的關(guān)鍵問題，推進(jìn)各單位之間相互了解和協(xié)作的深度。同時(shí)，還可以通過舉辦多種形式的交流活動(dòng)，例如產(chǎn)業(yè)論壇、研討會(huì)、洽談會(huì)等，不斷加強(qiáng)自身與當(dāng)?shù)厣鐣?huì)各階層的聯(lián)系和融合，共同探索新型的產(chǎn)學(xué)研合作模式，提高產(chǎn)業(yè)技術(shù)的研發(fā)能力，促進(jìn)本地區(qū)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，提高人民生活水平。在實(shí)踐中，高職院校可以主動(dòng)對(duì)接當(dāng)?shù)禺a(chǎn)業(yè)鏈，加強(qiáng)與地方政府部門的溝通與交流，積極參與當(dāng)?shù)毓岔?xiàng)目建設(shè)和環(huán)保工作。通過這些措施，高職院校能夠更好地服務(wù)于當(dāng)?shù)亟?jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展，實(shí)現(xiàn)產(chǎn)學(xué)研一體化的目標(biāo)，并促進(jìn)高等職業(yè)教育與地方經(jīng)濟(jì)緊密結(jié)合，在產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)型升級(jí)中發(fā)揮重要作用。

4.3 發(fā)揮人才培養(yǎng)優(yōu)勢(shì)與文化引領(lǐng)作用

首先，高職院?？煞e極參與鄉(xiāng)村文化建設(shè)，傳承發(fā)展優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，通過開展鄉(xiāng)村文化研究、鄉(xiāng)村文化產(chǎn)業(yè)規(guī)劃等活動(dòng)，挖掘鄉(xiāng)村文化資源，推動(dòng)鄉(xiāng)村文化創(chuàng)新發(fā)展。其次，還可以利用自身學(xué)科優(yōu)勢(shì)，開展鄉(xiāng)村文化傳承與創(chuàng)新的研究，為鄉(xiāng)村振興提供文化支持。同時(shí)可發(fā)揮人才培養(yǎng)的優(yōu)勢(shì)，加強(qiáng)鄉(xiāng)村振興相關(guān)領(lǐng)域的人才培養(yǎng)。通過開展實(shí)踐教學(xué)、實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)等活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生實(shí)際操作能力和創(chuàng)新精神，為鄉(xiāng)村振興輸送更多優(yōu)秀人才。最后，高職院校還可以開展鄉(xiāng)村振興相關(guān)的培訓(xùn)和研修活動(dòng)，提高鄉(xiāng)村干部和農(nóng)民的科技素養(yǎng)和創(chuàng)新能力，為鄉(xiāng)村振興提供人才支撐。

5 高職院校黨建引領(lǐng)鄉(xiāng)村振興的實(shí)例分析

以臺(tái)州科技職業(yè)學(xué)院為例，該校深入貫徹落實(shí)國家戰(zhàn)略，在鄉(xiāng)村振興與黨建工作實(shí)踐中做出了積極探索與嘗試。

1）在鄉(xiāng)村振興方面，學(xué)校專門成立了鄉(xiāng)村振興研究院，通過多種方式積極推進(jìn)本地現(xiàn)代化農(nóng)業(yè)的發(fā)展。其中，學(xué)校打造新型農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)園和開展農(nóng)民創(chuàng)業(yè)拓店等，能夠有效引導(dǎo)農(nóng)民增收致富，提高農(nóng)業(yè)生產(chǎn)與經(jīng)營效益。除此之外，學(xué)校還加強(qiáng)了文化旅游和美麗鄉(xiāng)村建設(shè)，推進(jìn)農(nóng)村生態(tài)環(huán)境修復(fù)，搭建黨群服務(wù)平臺(tái)，不斷優(yōu)化學(xué)校與農(nóng)村社區(qū)間的聯(lián)系和交流，實(shí)現(xiàn)資源共享、互利合作。

2）在推廣現(xiàn)代農(nóng)業(yè)技術(shù)方面，如精準(zhǔn)農(nóng)業(yè)、物聯(lián)網(wǎng)、無人機(jī)等，學(xué)校積極為農(nóng)民提供技術(shù)培訓(xùn)、技能提升，并依托科研優(yōu)勢(shì)和技術(shù)優(yōu)勢(shì)，為當(dāng)?shù)剞r(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)提供創(chuàng)新和支撐作用。學(xué)校與地方海事局聯(lián)合成立海上無人機(jī)救援隊(duì)，為當(dāng)?shù)睾Ｊ录皾O業(yè)的發(fā)展提供了有效支撐。同時(shí)，學(xué)校與華為公司合作，打造現(xiàn)代數(shù)字農(nóng)業(yè)，引入新型的“互聯(lián)網(wǎng)+農(nóng)業(yè)”模式，打通信息流、資金流、人才流等要素，全面提升當(dāng)?shù)剞r(nóng)業(yè)現(xiàn)代化水平，帶動(dòng)鄉(xiāng)村經(jīng)濟(jì)騰飛，推動(dòng)鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略的順利實(shí)施。這些措施不僅能夠促進(jìn)當(dāng)?shù)亟?jīng)濟(jì)、社會(huì)以及環(huán)境的可持續(xù)發(fā)展，并且能夠使高職院校與地方緊密融合，在農(nóng)村職業(yè)教育和鄉(xiāng)村振興中發(fā)揮重要作用[10]。

3）在黨建工作實(shí)踐方面，學(xué)校一直認(rèn)真履行著政治責(zé)任，推進(jìn)思想政治教育和黨組織建設(shè)。學(xué)校注重愛國主義精神的弘揚(yáng)和全員全程黨建的推進(jìn)，為師生員工提供扎實(shí)的黨性教育和培養(yǎng)機(jī)會(huì)。在疫情防控期間，學(xué)校積極響應(yīng)國家號(hào)召，緊密結(jié)合實(shí)際落實(shí)各項(xiàng)防控措施，嚴(yán)格堵塞疫情傳播渠道，確保校園內(nèi)外師生員工的生命安全和身體健康。除此之外，還可以引導(dǎo)廣大師生員工樹立正確的人生觀、價(jià)值觀和黨性觀，積極參與各種社會(huì)活動(dòng)，不斷提升自身素質(zhì)和綜合能力，為實(shí)現(xiàn)偉大復(fù)興的中國夢(mèng)貢獻(xiàn)自己的力量。學(xué)校通過定期組織各種形式的活動(dòng)，激發(fā)廣大師生員工愛國愛校的熱情，提高黨性觀念和思想素質(zhì)水平，并將這些正能量傳遞給了當(dāng)?shù)厝罕?，促進(jìn)了全社會(huì)的和諧穩(wěn)定發(fā)展。在共建共治共享方面，學(xué)校親自投入到當(dāng)?shù)氐纳鐣?huì)事務(wù)中，并引領(lǐng)師生積極參與社區(qū)建設(shè)，推進(jìn)環(huán)境整治、社會(huì)管理、公共服務(wù)等方面的創(chuàng)新工作。由此，不僅可以促進(jìn)學(xué)校和當(dāng)?shù)剞r(nóng)村之間的融合發(fā)展，還能更好地傳承和弘揚(yáng)黨的優(yōu)良傳統(tǒng)和價(jià)值觀念，為全面建設(shè)社會(huì)主義現(xiàn)代化國家不斷貢獻(xiàn)青春和力量。

6 結(jié)語

當(dāng)前，黨中央、國務(wù)院對(duì)涉農(nóng)高職教育發(fā)展提出了更高的要求。在發(fā)展過程中，涉農(nóng)高職院校應(yīng)充分利用當(dāng)前的教育資源和優(yōu)勢(shì)，合理設(shè)置專業(yè)、明確目標(biāo)、選擇有效的人才培養(yǎng)模式以創(chuàng)新人才培養(yǎng)范式，應(yīng)注重提升服務(wù)鄉(xiāng)村振興的育人質(zhì)量，培養(yǎng)更多高素質(zhì)、高水平的農(nóng)業(yè)人才，通過知識(shí)和技能武裝農(nóng)民的頭腦，有力促進(jìn)鄉(xiāng)村經(jīng)濟(jì)的建設(shè)和發(fā)展。高等職業(yè)院校的黨建工作在鄉(xiāng)村振興中具有十分重要的作用，高職院校黨組織是聯(lián)系和帶領(lǐng)師生參與鄉(xiāng)村振興工作的橋梁和紐帶，通過開展一系列支持鄉(xiāng)村振興的活動(dòng)，培養(yǎng)和支持青年人才到農(nóng)村實(shí)踐，有助于共同推進(jìn)鄉(xiāng)村振興事業(yè)與學(xué)校的全面建設(shè)。高等職業(yè)院校黨委可以引導(dǎo)教師積極服務(wù)本地農(nóng)村，擴(kuò)展當(dāng)?shù)貙I(yè)課程和技術(shù)指導(dǎo)培訓(xùn)，并鼓勵(lì)學(xué)生前往農(nóng)村實(shí)習(xí)，宣傳農(nóng)村信息化技術(shù)和社區(qū)建設(shè)等方面的知識(shí)，與地方政府和居民進(jìn)行深入交流，探討可能的解決方案，整合各方面的有用資源，協(xié)助推動(dòng)鄉(xiāng)村振興。