不知不覺，我已經(jīng)上四年級了。在學(xué)習(xí)過程中，我遇到了不少困難，其中，最讓我煩心的就是寫作文。

我每次寫作文，都感到困難重重。

困難一：提筆忘字?！班ооА?，我揮筆在作文本上不停地寫著，暗暗竊喜下筆如有神助的時候，突然遇到一只“攔路虎”——“膽戰(zhàn)心驚”的“戰(zhàn)”字不會寫。不對?。窟@個字明明學(xué)過的呀？怎么突然不會寫了呢？我急得抓耳撓腮，不停地在作文本上寫寫擦擦。別急別急，我努力讓自己冷靜下來，猛然想起老師的話：“不會寫的字可以用拼音代替，別讓難字擋住你的思路?！蔽伊ⅠR寫下“膽zhàn心驚”，然而，寫到哪了？我苦思冥想，卻怎么也打不開思路了，剛剛的文思泉涌，就像嚴(yán)寒下的江水結(jié)冰凝固了。我只好停筆。

困難二：提筆忘句。我喜歡思考，喜歡琢磨句子。幫媽媽掃地的時候，晚上躺在床上睡覺的時候，我都會在心里默想作文怎么寫，寫些什么。有時腦子里突然蹦出許多話，其中還不乏屬于我個人的“金句”。我激動得快要飛起來了，快步跑到書桌前，拿出日記本，打算把剛才想到的句子按順序記下來時，腦子里卻突然一片空白，那些句子好像逗我玩似的，玩起了“隱身”游戲，一下子跑得無影無蹤了……

直到有一天，一件事改變了我對作文的態(tài)度。

那一天，班上一位同學(xué)的作文獲得了市級一等獎。老師表揚了她，還送了她一本書，教室里掌聲雷動。看著同學(xué)手捧書本，幸福地依偎在老師懷里拍照，我羨慕極了，心想：“什么時候我也能站在講臺上露露臉，感受一下大家給我鼓掌的滋味呀？”我用期待的目光看著老師，老師仿佛看出了我的心思。她把我叫到辦公室，對我說：“胡靖銳，你知道你的作文得不到高分的原因嗎？”

“為什么？”我一臉茫然。這個問題我也一直想不明白。

老師頓了頓，接著說：“要想寫好作文，就要多讀書。你平時書讀少了，這是你作文水平不高的主要原因。還有，要養(yǎng)成寫日記的習(xí)慣，每天把你的發(fā)現(xiàn)、你的感受用日記的形式記下來，久而久之，就有了寫作素材，寫作水平自然就會提高了?！?/p>

老師的一席話，如燈塔，為我指明了前進(jìn)的方向。從那天起，我每天堅持看課外書，堅持寫日記；家里的書看完了，就跑到圖書館看。我還把書中的好詞好句摘抄下來背誦。

“功夫不負(fù)有心人。”經(jīng)過一段時間的努力學(xué)習(xí)，我的作文有了起色。

老師又告訴我，寫作文就像說話，只是方式不同罷了，一個是用嘴，一個是用筆。她鼓勵我大膽寫，寫出真情實感。

現(xiàn)在，我終于不害怕寫作文了，而且越寫越好，我的作文常常被老師當(dāng)作范文在全班朗讀。更令我開心的是，習(xí)作《我和我的姐姐》被《快樂作文》雜志選登了，老師在全班表揚了我。

我終于品嘗到了同學(xué)們?yōu)槲夜恼频淖涛叮?/p>

（指導(dǎo)老師：吳琴娟）