柏 濤

（達(dá)州職業(yè)技術(shù)學(xué)院 臨床醫(yī)學(xué)院，四川 達(dá)州 635000）

習(xí)近平總書記曾指出:“加強(qiáng)黨對高校的領(lǐng)導(dǎo),加強(qiáng)和改進(jìn)高校思 想政治工作建設(shè),是辦好中國特色社會主義大學(xué)的根本保證,也是培養(yǎng)新時代中國特色社會主義合格的建設(shè)者和可靠接班人關(guān)鍵所在”。［1］達(dá)州、巴中地處川東北，曾是川陜蘇區(qū)核心區(qū)域，是王維舟、張愛萍等革命志士開展武裝斗爭、拋灑熱血的地方。紅色文化資源豐富，有眾多革命遺址遺跡。面對高校學(xué)生思政教育和黨建工作中紅色元素較少和挖掘不深的現(xiàn)狀，如何把紅色文化有機(jī)融入新時代高校學(xué)生黨建工作，發(fā)揮育人的重要功效，以黨建引領(lǐng)學(xué)生思想政治教育、日常管理、活動開展等，是擺在我們每一位高校教育工作者面前的一個新課題。本文以達(dá)州職業(yè)技術(shù)學(xué)院臨床醫(yī)學(xué)院為例，針對紅色文化在高校學(xué)生黨建工作中作用發(fā)揮現(xiàn)狀以及有效融入的路徑作一探析。

一、紅色文化在高校學(xué)生黨建工作中的重要意義

“紅色文化是中國共產(chǎn)黨最寶貴的財富，是黨的血脈所在，要把紅色資源利用好，把紅色傳統(tǒng)發(fā)揚好，把紅色基因傳承好，高校紅色文化資源育人的意義重大”［2］達(dá)州作為川陜革命老區(qū)的核心區(qū)域，紅色文化資源種類齊全，內(nèi)容豐富，把紅色資源利用好、發(fā)揚好、傳承好，是時代賦予我們革命老區(qū)高校教育工作者的職責(zé)。紅色文化經(jīng)過百余年的發(fā)展，已成為新時代的主流文化，已經(jīng)融入了社會主義核心價值體系之中，作為育人主陣地，紅色文化融入高校學(xué)生黨建工作就尤顯重要。

（一）紅色文化是高校思想建設(shè)的有機(jī)組成

黨的思想建設(shè)就是要堅定理想信念，堅守共產(chǎn)黨人的精神追求。紅色文化是我們黨在百余年的斗爭和建設(shè)中總結(jié)的寶貴精神財富。為了完成一項偉大事業(yè)，必須要有堅定而崇高的信仰、百折不撓的精神和一往無前的勇氣。但這些都是我們當(dāng)代大學(xué)生所匱乏的，可從以下幾方面著手改進(jìn)。

加強(qiáng)紅色文化理論研究。研究挖掘紅色文化的核心要義和紅醫(yī)元素，分析新時代醫(yī)學(xué)生特點，針對大學(xué)生普遍的信念缺乏、不思進(jìn)取、心理脆弱等通病，用紅色文化的豐富內(nèi)涵一一對癥下藥、匹配解決。

將紅色文化與專業(yè)教育相結(jié)合。比如紅色文化中不勝不休和一切為了人民利益的精神與制造專業(yè)的工匠精神、醫(yī)護(hù)專業(yè)的仁愛精神等相對應(yīng)，充分利用課程思政，挖掘?qū)I(yè)的紅色元素，以此塑造學(xué)生的專業(yè)素養(yǎng)和專業(yè)精神。

創(chuàng)新紅色文化傳播方式。運用公眾號、抖音、直播、微信等新媒體和影視劇等大學(xué)生喜愛的方式進(jìn)行宣傳，把紅色文化在社會主義核心價值觀中的元素剖析出來宣講，增強(qiáng)學(xué)生的時代認(rèn)同感，產(chǎn)生情感上的共鳴，慢慢補(bǔ)足自身精神之鈣，提升他們的思想認(rèn)識和道德修養(yǎng)。

豐富紅色文化學(xué)習(xí)載體。學(xué)生可以通過誦讀紅色小故事、參加紅色為主題的活動等感知紅色文化，學(xué)校可以與紅色教育基地合作共建黨支部互促互學(xué)，聯(lián)合申報社科課題，讓紅色文化與新時代思想政治建設(shè)結(jié)合得更為緊密。

（二）紅色文化是高校組織建設(shè)的有益補(bǔ)充

高校要取得事業(yè)發(fā)展，關(guān)鍵是要建設(shè)一支高素質(zhì)專業(yè)化的干部隊伍，紅色文化在其中起到重要作用。

在組織架構(gòu)的建立中，革命戰(zhàn)爭年代有很多可供借鑒的組織形式，特殊情形下可組建臨時黨小組帶領(lǐng)作戰(zhàn)，不拘形式，只要能發(fā)揮黨小組和黨員戰(zhàn)斗堡壘和先鋒模范作用便可。高校學(xué)生在實習(xí)階段，也可以成立臨時實習(xí)黨小組開展各種活動，幫助實習(xí)單位處理一些突發(fā)事件；各院系抽調(diào)一些學(xué)生黨員參加技能大賽封閉訓(xùn)練，不能參加原支部的學(xué)習(xí)，也可以組建臨時技能比賽黨支部、黨小組發(fā)揮黨員帶頭作用。這些都是紅色文化帶給我們的經(jīng)驗借鑒。

黨員培養(yǎng)中，紅色文化中所蘊含的克己奉公、勇挑重?fù)?dān)、無私奉獻(xiàn)等優(yōu)秀品質(zhì)，都可以成為我們在確定學(xué)生入黨積極分子和發(fā)展對象時的首要參考條件，而不僅僅看學(xué)習(xí)成績。在學(xué)生的日常思想政治教育和管理中，這些優(yōu)秀品質(zhì)都是學(xué)生的行為準(zhǔn)則和道德規(guī)范，也是我們教育的標(biāo)尺。通過這些標(biāo)準(zhǔn)遴選的黨員才會品德好、三觀正，在學(xué)生中才能起到示范引領(lǐng)效果，形成良好的頭雁效應(yīng)。

組織活動的開展中，我們豐富的紅色文化為組織活動的開展提供了多種方式，可以把傳統(tǒng)的會議室開會和宣講方式變?yōu)榈郊t色教育基地參觀學(xué)習(xí)、開座談會、搞志愿活動、人物訪談、觀影等方式，把黨的會議學(xué)習(xí)和傳達(dá)與紅色文化相結(jié)合，顯得更有意義和歷史感、儀式感。

（三）紅色文化是高校作風(fēng)建設(shè)的重要抓手

紅色文化中很多元素是關(guān)于黨和軍隊作風(fēng)建設(shè)的，比如紅軍時代有“三大紀(jì)律八項注意”不拿群眾一針一線，新時代有中央為了改進(jìn)工作作風(fēng)、密切聯(lián)系群眾的“八項規(guī)定”，還有反對“形式主義、官僚主義、享樂主義和奢靡之風(fēng)”的四種不正之風(fēng)。這些規(guī)定都是為了維護(hù)黨在人民心中的形象和威望。高校如果要塑造良好的校風(fēng)、學(xué)風(fēng)，就要挖掘紅色文化中的紀(jì)律元素作風(fēng)元素來強(qiáng)化黨的作風(fēng)建設(shè)。

運用紅色文化，加強(qiáng)黨的群眾路線。深入師生中，傾聽師生心聲、解決師生訴求，反對高高在上的官僚主義和自欺欺人的形式主義，用紅色文化中深入群眾發(fā)動群眾的生動事例，開展作風(fēng)問題教育整頓；運用紅色文化，加強(qiáng)監(jiān)督檢查。紅色文化中的從嚴(yán)治黨，除了自我監(jiān)督，還要加強(qiáng)上對下的執(zhí)紀(jì)監(jiān)督、同級相互監(jiān)督、輿論監(jiān)督和群眾監(jiān)督，形成強(qiáng)大的監(jiān)督合力；運用紅色文化，加強(qiáng)廉潔自律。在教師晉職晉級、設(shè)備采購，以及學(xué)生評優(yōu)評獎評助中，運用紅色文化做好師生思想政治工作，保持廉潔自律，維護(hù)良好的師德師風(fēng)。

（四）紅色文化是高校制度建設(shè)的根本保證

紅色文化誕生于新民主主義革命時期，歷經(jīng)戰(zhàn)爭年代、社會主義建設(shè)時期，到了今天的新時代中國特色社會主義時期，擁有一套自身完備的制度體系，高校黨的制度建設(shè)可以從中汲取有益借鑒。

紅色文化可豐富“三會一課”制度。黨的各類會議和黨課可以不拘于會議室、教室，可以在紅色文化基地召開，身臨其境，更能寓教于樂和感受紅色文化氛圍，更能凝聚人心推動事業(yè)發(fā)展。

紅色文化可助推黨建雙創(chuàng)工作。目前，高校黨建示范創(chuàng)建和質(zhì)量創(chuàng)優(yōu)已經(jīng)形成常態(tài)化制度化，每年都會舉行全省黨建“雙創(chuàng)”申報。申報黨建標(biāo)桿院系、樣板支部和黨建品牌，都可以從紅色文化里找到豐富靈感和豐富資源豐富素材。

紅色文化可強(qiáng)化群團(tuán)制度建設(shè)。以紅色文化加強(qiáng)黨建，以黨建引領(lǐng)團(tuán)建和工會建設(shè)，學(xué)生的組織生活和團(tuán)日活動，以及教師工會活動都可以用紅色文化為主題，到革命紀(jì)念館開展各類紅色活動；紅色文化中的優(yōu)良作風(fēng)也可以作為評選優(yōu)秀團(tuán)員、遴選團(tuán)干部的重要依據(jù)，為加強(qiáng)團(tuán)組織建設(shè)起到指引作用。

二、紅色文化融入高校學(xué)生黨建工作面臨的挑戰(zhàn)

（一）從事黨建專職工作的人員較少

目前，新時代高校黨建工作要求很高，如何在學(xué)生們繁忙的專業(yè)知識學(xué)習(xí)、專業(yè)實踐，班團(tuán)活動和社團(tuán)活動中，讓他們熟知黨的綱領(lǐng)和黨的政策，我們需要做的事情很多?，F(xiàn)在高校從事學(xué)生黨建工作的只有學(xué)生黨支部書記、團(tuán)總支書記和支委等三、四人，還承擔(dān)了教學(xué)科研、行政管理和班級管理等工作，平時有大量學(xué)生日常管理和思想政治教育的事務(wù)要處理。怎樣把黨建與紅色文化結(jié)合起來，大家沒有更多時間和精力來認(rèn)真思考。

（二）黨建與思政結(jié)合不緊密

2021 年2 月修訂的《中國共產(chǎn)黨普通高等學(xué)?；鶎咏M織工作條例》第四條提出：堅持把思想政治工作作為開展高校黨的建設(shè)的重要抓手，把立德樹人成效作為檢驗高校黨的建設(shè)工作的根本標(biāo)準(zhǔn)。由此可見，要抓好高校黨的建設(shè)，必須從抓思想政治工作入手，而紅色文化是通過思政教育在學(xué)生黨建工作中發(fā)揮作用的。目前高校黨建工作和學(xué)生思想政治教育工作缺乏深度融合，存在各干各的“數(shù)張皮”現(xiàn)象。黨建工作由黨委組織部負(fù)責(zé)，思想政治工作由黨委宣傳部負(fù)責(zé)，各類思政教育實踐活動由學(xué)生工作部和團(tuán)委負(fù)責(zé)，思政課由馬克思主義學(xué)院安排，課程思政由教務(wù)處安排。在這些職能、工作交錯中，二級學(xué)院對各部門的黨建、思政工作布置也是作簡單傳達(dá)學(xué)習(xí)、寫心得體會，對如何融入到學(xué)生的日常思政教育、活動開展、常規(guī)管理之中一籌莫展。黨建工作和各部門的思想政治工作沒有有機(jī)統(tǒng)一，時常會出現(xiàn)黨建和思政工作各自開展、開展不深入和一個事情疊加做的現(xiàn)象，沒有建立起通過思想政治教育工作的扎實開展來達(dá)到黨建工作任務(wù)完成的工作模式。缺少了思政這個重要橋梁，紅色文化難以與黨建工作進(jìn)行有效結(jié)合。

（三）紅色文化教育沿襲著傳統(tǒng)的單一性

“紅色文化在大眾化、通俗性方面整合與挖掘力度不夠，未能實現(xiàn)與思政教育較好的有機(jī)、自然融合，革命文化、革命精神、革命信仰、革命傳統(tǒng)未能很好轉(zhuǎn)化成對廣大青少年進(jìn)行思想道德教育的時代性教學(xué)產(chǎn)品和教育成果，吸引青年學(xué)生的關(guān)注度有限”［3］紅色文化未能與黨建和思想政治教育有機(jī)融合，在青年中的關(guān)注度不高，主要原因是思政教育沒有結(jié)合青少年特點進(jìn)行創(chuàng)新。

開展形式的單一?！拔覈咝＝逃毡榇嬖凇逯匚遢p現(xiàn)象’，即重共性輕個性、重功利輕素質(zhì)、重書本輕實踐、重自然輕人文、重教化輕內(nèi)化”，［4］思政教育就存在重教化輕內(nèi)化的現(xiàn)象，多注重形式上的課堂講授、參觀學(xué)習(xí)、觀看影視，形式比較單一，沒有在內(nèi)化上下真功夫。

教育內(nèi)容的單一。現(xiàn)在紅色教育內(nèi)容空洞說教的多、寓教于樂的少，就事論事的多、結(jié)合當(dāng)下時事的少，提煉總結(jié)和引領(lǐng)不夠，讓當(dāng)代青年學(xué)生對特殊年代發(fā)生的事件難以產(chǎn)生共情。

三、紅色文化融入黨建工作的路徑——以醫(yī)學(xué)院為例

國家舉辦醫(yī)學(xué)?？平逃?，初衷是為基層醫(yī)院培養(yǎng)“下得去、用得上、留得住”的全科醫(yī)生，補(bǔ)齊鄉(xiāng)鎮(zhèn)衛(wèi)生院、社區(qū)衛(wèi)生服務(wù)中心醫(yī)務(wù)人員短缺和流失嚴(yán)重的短板。如何讓我們的醫(yī)學(xué)生選擇基層醫(yī)院，并留下來為解決地方病、慢性病做出自己的努力，臨床醫(yī)學(xué)院從2020年開始探索用紅色文化結(jié)合思想政治教育培養(yǎng)學(xué)生的醫(yī)者仁心。在著力進(jìn)行團(tuán)隊建設(shè)、樹立先進(jìn)榜樣的同時，學(xué)院學(xué)生黨支部建立黨建活動和第二課堂活動相結(jié)合的平臺，將基層黨建嵌入到學(xué)生的各項活動和日常思想政治教育中，把紅色文化作為學(xué)生思想政治教育的重要內(nèi)容和強(qiáng)大支撐，讓革命先輩的崇高品格成為醫(yī)學(xué)生的精神內(nèi)核。經(jīng)過在實踐中不斷探索總結(jié)，臨床醫(yī)學(xué)院學(xué)生黨支部創(chuàng)建了在全校獨具特色的“黨心育仁心”黨建品牌，切實貫徹落實習(xí)近平總書記強(qiáng)調(diào)的“培養(yǎng)什么人、怎么培養(yǎng)人、為誰培養(yǎng)人”是教育的根本問題。怎樣讓紅色文化和先輩的革命精神在大學(xué)生中啟智潤心、以文化人，讓紅色文化融入黨建工作，使黨建品牌真正發(fā)揮育人成效，要從以下幾個途徑入手。

（一）抓好思政教育隊伍建設(shè)

推動輔導(dǎo)員隊伍專業(yè)化職業(yè)化建設(shè)，著力打造建設(shè)一支思想正、作風(fēng)硬、能力強(qiáng)的輔導(dǎo)員隊伍，發(fā)揮其在大學(xué)生日常思想政治教育方面的骨干作用，是做好紅色文化融入學(xué)生黨建工作的基礎(chǔ)。一是，通過引進(jìn)研究生充實輔導(dǎo)員隊伍，提高思政隊伍整體素質(zhì)；二是，通過校外校內(nèi)結(jié)合的方式對輔導(dǎo)員進(jìn)行培訓(xùn)，提升團(tuán)隊思想政治教育、班級管理、安全教育和危機(jī)處理等方面能力；三是，積極申報思政和學(xué)生管理方面的科研課題，有利于提高學(xué)工隊伍科研能力，總結(jié)凝練管理經(jīng)驗，進(jìn)一步提升管理規(guī)范化科學(xué)化水平；四是，優(yōu)化明晰團(tuán)總支和學(xué)生會職能職責(zé)，提高大學(xué)生自我管理、自我學(xué)習(xí)、自我服務(wù)意識。引導(dǎo)學(xué)工隊伍爭做“四有”好老師，當(dāng)好“四個引路人”，成為大學(xué)生成長成才之路的知心姐姐知心哥哥。這是紅色文化融入高校學(xué)生黨建工作和思想政治工作重要的組織保障。

（二）做好同筑共建三全育人工作

為做好學(xué)生思想政治教育工作，需構(gòu)建全員、全過程、全方位育人格局，學(xué)生黨支部和教師黨支部同筑共建，互促互建。一是以深化教育教學(xué)綜合改革為引領(lǐng)，雙方在思政教育、三會一課、三下鄉(xiāng)、技能比賽等方面聯(lián)手共建，充分發(fā)揮教師黨支部書記“雙帶頭人”引領(lǐng)示范、輻射帶動作用；二是實施黨員一對一聯(lián)系班級制度，積極踐行黨的群眾路線，深入寢室教室，關(guān)心關(guān)愛學(xué)生，及時解決學(xué)生訴求；三是實行思政導(dǎo)師、專業(yè)導(dǎo)師雙導(dǎo)師制度，給年輕輔導(dǎo)員配備一名醫(yī)學(xué)類專業(yè)導(dǎo)師或思政導(dǎo)師，把專業(yè)素養(yǎng)教育和日常思政教育貫穿人才培養(yǎng)全過程；四是建立家校協(xié)同育人機(jī)制，加強(qiáng)輔導(dǎo)員、家長和學(xué)生之間的溝通協(xié)調(diào)，共同做好學(xué)生思想政治教育工作。這是紅色文化融入高校學(xué)生黨建工作和思想政治工作重要的制度保障。

（三）加強(qiáng)紅色文化熏陶

紅色文化要快速有效地融入學(xué)生黨建和思政工作中，不僅老師要熟知紅色歷史、革命精神，更要通過各種方式讓青年學(xué)生學(xué)習(xí)和知曉。加強(qiáng)紅色文化熏陶可以以下幾點入手。

其一，以舉辦紅色活動的方式進(jìn)行沉浸式學(xué)習(xí)。比如舉行“黨史知識競賽”“建黨100 周年歌詠比賽”“回顧歷史，展望未來征文比賽”“學(xué)黨史、強(qiáng)信念、跟黨走演講比賽”等活動；其二，將革命老區(qū)的紅色文化融入大學(xué)生思政教育?？梢蚤_展每天課前晨讀紅色小故事，利用班會學(xué)習(xí)達(dá)州紅色文化，組織學(xué)生黨員和入黨積極分子到張愛萍故居、烈士陵園、達(dá)州紅軍文化陳列館、神劍館、戰(zhàn)史館、紅軍亭等愛國主義教育基地參觀學(xué)習(xí)、緬懷革命先烈，開展志愿服務(wù)、詩歌朗誦、重溫入黨誓詞等活動，大力弘揚“智勇堅定、排難創(chuàng)新、團(tuán)結(jié)奮斗、不勝不休”的紅軍精神；其三，通過“三會一課”的形式，開展黨團(tuán)日活動，學(xué)習(xí)黨的方針政策和地方紅色文化；其四，以先進(jìn)典型事跡激勵和引領(lǐng)大學(xué)生。邀請醫(yī)院專家校友和優(yōu)秀畢業(yè)生舉辦報告會分享成長成才經(jīng)歷，定期開展黨員示范寢室、五四紅旗團(tuán)支部、最佳文明班級等評選活動，在品學(xué)兼優(yōu)、工作積極的優(yōu)秀大學(xué)生中推薦發(fā)展入黨，樹立正確價值觀，弘揚真善美。這是紅色文化融入高校學(xué)生黨建工作和思想政治工作重要的思想保障。

通過一系列紅色教育和創(chuàng)先爭優(yōu)活動，用愛黨、愛國情感感染教育學(xué)生，外化于行、內(nèi)化于心，用偉大革命精神和鮮活的革命事例筑牢大學(xué)生理想信念根基。把革命先輩堅韌不拔的信仰、無私奉獻(xiàn)的情操、吃苦耐勞的品質(zhì)內(nèi)化為當(dāng)代醫(yī)學(xué)生的精神內(nèi)核。以黨心紅心培育醫(yī)者仁心，做到“修醫(yī)德、行仁術(shù)，懷救苦之心、做蒼生大醫(yī)，努力為人民群眾提供更加優(yōu)質(zhì)高效的健康服務(wù)”。［5］

在革命老區(qū)紅色文化與新時代高校學(xué)生黨建工作中尋找鏈接點。充分挖掘紅色文化中永不過時的寶貴資源，有效融入學(xué)生黨建工作之中，為新時代學(xué)生黨建工作所用、為新時代大學(xué)生成長所用。讓紅色文化在新時代黨建工作中得以傳承創(chuàng)新，煥發(fā)新的生命活力。