管永霞

表達(dá)，即表示思想和情感；方式，即說話、做事所采取的方法和形式。我們常說的“表達(dá)方式”主要是指文章的寫作方法以及通過這種方法所表現(xiàn)出來的語(yǔ)言特點(diǎn)。常見的表達(dá)方式主要有五種：記敘、描寫、抒情、議論、說明。通常，一篇文章以一種表達(dá)方式為主。其中，記敘是寫作中最基本、最常見的表達(dá)方式，是作者對(duì)人物的經(jīng)歷、事件的發(fā)展過程以及場(chǎng)景、空間的轉(zhuǎn)換所作的敘述和交代，在寫人記事類文章中應(yīng)用較為廣泛。

語(yǔ)言表達(dá)水平直接影響著文章的質(zhì)量，反映了作者的語(yǔ)言能力和思維能力。寫作時(shí)，我們?cè)撊绾吻‘?dāng)?shù)厥褂酶鞣N表達(dá)方式呢？

一、述親身經(jīng)歷，表真情實(shí)感

寫作就是寫生活，越是親身經(jīng)歷過、體驗(yàn)過的生活，寫出來往往就越真實(shí)、越感人。因此，我們要盡量從自己的生活中篩選素材。因?yàn)槭怯H眼所見、印象特別深刻的人和事，所以更容易寫出真情實(shí)感。

如《燈籠》是吳伯簫寫于20世紀(jì)30年代中期的一篇文章。作者以散文的筆法，抒寫了他關(guān)于燈籠的一些記憶，從不同方面表達(dá)了燈籠對(duì)自己乃至民族的重要意義。作者順著自己的思緒寫來，孩童的心性、往昔的經(jīng)歷、鄉(xiāng)情民俗、詩(shī)詞典故在文中自然地流淌出來，意趣紛繁。

再如《回延安》是賀敬之為重回闊別10年的延安而作。延安是他曾經(jīng)生活多年的革命搖籃，是令他魂?duì)繅?mèng)繞的第二故鄉(xiāng)，當(dāng)他再一次回到延安時(shí)，感慨萬千，于是寫下了這首激情澎湃、膾炙人口的抒情詩(shī)。

由此可見，真實(shí)的經(jīng)歷、真切的體驗(yàn)是好作文的源頭活水。作為中學(xué)生，我們的生活閱歷還不算豐富，但只要認(rèn)真回憶和篩選，再進(jìn)行適當(dāng)?shù)募庸ず徒M合，就一定能找到具體的材料，寫出充滿真情實(shí)感的作文。

二、選適合句式，用恰當(dāng)修辭

為使句子更加形象生動(dòng)，我們?cè)趯懽鲿r(shí)要注意推敲、選擇句式，把所要表達(dá)的內(nèi)容和感情通過不同的句式反復(fù)體現(xiàn)，通過比較，選出一種既準(zhǔn)確又生動(dòng)的句式。如《安塞腰鼓》一文，句式豐富多樣，短句急促有力，長(zhǎng)句酣暢淋漓，句式的使用緊密配合氛圍的變化，如“一群茂騰騰的后生”簡(jiǎn)潔地表現(xiàn)了年輕生命的熱烈奔放；“忘情了，沒命了”有力地表現(xiàn)了生命沸騰、力量噴涌、不可遏制的情景；“落日照大旗”“只聽見隆隆，隆隆，隆隆”“愈捶愈烈”等句無不鏗鏘激昂。

此外，我們?cè)趯懽髦羞€要恰當(dāng)運(yùn)用一些修辭手法。如《安塞腰鼓》中大量運(yùn)用排比、反復(fù)、比喻等修辭手法，讓充滿激情的語(yǔ)言相互碰撞、交融，匯成一股排山倒海的氣勢(shì)，帶給讀者強(qiáng)烈的震撼。

三、既直接抒情，也間接抒情

“感人心者，莫先乎情”，抒情是一種重要的表達(dá)方式。抒情的方法一般分為兩種：直接抒情和間接抒情。直接抒情也叫直抒胸臆，是作者直接對(duì)有關(guān)人物和事件表明愛憎態(tài)度的抒情方式，以坦率和真摯感動(dòng)人心。間接抒情則是作者通過人、事、物來表情達(dá)意，在記敘和議論中滲透自己的感情。

如《回延安》中，詩(shī)人除了直接抒情，還通過人物的動(dòng)作、語(yǔ)言和場(chǎng)景描寫來間接抒發(fā)情感?！耙粭l條街道寬又平，一座座樓房披彩虹；一盞盞電燈亮又明，一排排綠樹迎春風(fēng)”，作者選取街道、樓房、電燈、綠樹等景物，構(gòu)成四幅場(chǎng)景來贊頌延安，表達(dá)了自己內(nèi)心的驚嘆和自豪之情。抒情這一表達(dá)方式，對(duì)增強(qiáng)文章的感染力、深化文章的主旨等有著重要的作用。

四、邊記敘描寫，邊議論抒情

一篇文章中，表達(dá)方式通常是綜合運(yùn)用的，不同的表達(dá)方式可以收到不同的表達(dá)效果。如：敘議結(jié)合、寓抒情于敘述之中、寓抒情于描寫之中、寓抒情于議論之中等。多種表達(dá)方式相結(jié)合，能收到更好的表情達(dá)意的效果。

如《社戲》中就融合了記敘、描寫、抒情、議論等多種表達(dá)方式?！罢娴模恢钡浆F(xiàn)在，我實(shí)在再?zèng)]有吃到那夜似的好豆，——也不再看到那夜似的好戲了”，這句話運(yùn)用了議論和抒情相結(jié)合的表達(dá)方式，含蓄點(diǎn)題，表達(dá)了那夜看戲給“我”留下的記憶之深，以及“我”對(duì)天真爛漫的童年生活的懷念。我們?cè)谌粘懽髦?，可將幾種表達(dá)方式交錯(cuò)運(yùn)用，相互配合，各顯其能，能更充分、深刻地揭示作文的主旨，使作文的內(nèi)容表達(dá)得更充實(shí)、更廣闊、更具感染力。

又如《藤野先生》中主要是運(yùn)用了記敘的表達(dá)方式，開頭卻直接生發(fā)“東京也無非是這樣”的議論，表現(xiàn)出“我”對(duì)“清國(guó)留學(xué)生”在東京造成的污濁氣氛而感到厭惡；寫“我”到仙臺(tái)時(shí)，又用了“大概是物以稀為貴”的議論，以自嘲的方式一筆帶過自己受到特殊待遇的原因，表達(dá)出一種無奈與心酸。這些議論性的句子對(duì)理解主題思想和揣摩作者態(tài)度有著非常重要的作用。

總之，表達(dá)方式在寫作中的重要性不可忽視。為了提升表達(dá)方式的技巧，我們應(yīng)該注重詞匯的積累，注意語(yǔ)法和句法的正確使用，靈活運(yùn)用修辭手法，綜合運(yùn)用各種表達(dá)方式，以寫出更加優(yōu)秀的作文，表達(dá)更深刻的思想。