季偉

文題呈現(xiàn)

揭開(kāi)塵封的記憶，尋找那些觸動(dòng)心靈的時(shí)刻，在回憶中感受美好時(shí)刻。那可能是在你成長(zhǎng)過(guò)程中，父母的溫暖陪伴，老師的諄諄教誨，同學(xué)的相知相隨……請(qǐng)用文字記錄下生活中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，讓它們成為你記憶中永不褪色的珍藏。

請(qǐng)以《永不褪色的珍藏》為題，寫(xiě)一篇文章。

要求：①文體不限（詩(shī)歌、戲劇除外）；②不得抄襲，不要套作；③字?jǐn)?shù)不少于600字；④文中不得出現(xiàn)真實(shí)的人名、校名。

思路參考

這是一道命題作文題目，題目的核心詞匯是“珍藏”。珍藏的含義是珍貴的收藏，或是因?yàn)橛袃r(jià)值而妥善地收藏。題目中的“永不褪色”作為修飾語(yǔ)，表明這份珍藏將永遠(yuǎn)銘記在心，永遠(yuǎn)激勵(lì)或警示著自己。從題目的設(shè)計(jì)來(lái)看，考生可以從個(gè)人成長(zhǎng)的點(diǎn)滴中，選擇值得珍藏的記憶作為寫(xiě)作素材。寫(xiě)作時(shí)，考生應(yīng)側(cè)重于對(duì)某一件事、某一個(gè)人或某一種情感進(jìn)行構(gòu)思，以此揭示出所珍藏內(nèi)容的意義。

思路一：以家中的親人作為寫(xiě)作的中心。在寫(xiě)作時(shí)，考生可以選擇生活中的細(xì)微小事，表現(xiàn)親情在個(gè)人成長(zhǎng)過(guò)程中起到的溫暖作用。比如當(dāng)“我”在學(xué)校受到委屈，回家向母親傾訴時(shí)，母親的開(kāi)導(dǎo)讓“我”意識(shí)到了自己思想狹隘、遇事不考慮他人感受的問(wèn)題。在文章中，可以運(yùn)用心理描寫(xiě)，突出自己的委屈情緒；再通過(guò)語(yǔ)言描寫(xiě)，展現(xiàn)母親的分析開(kāi)導(dǎo)。在文章的最后，點(diǎn)明這一經(jīng)歷給“我”帶來(lái)的深遠(yuǎn)影響。

思路二：以校園里的老師作為寫(xiě)作的中心?？忌梢赃x擇自己校園生活中與老師相處的細(xì)微小事，展現(xiàn)出老師對(duì)自己的幫助和影響。如“我”在模擬考試中成績(jī)不夠理想，這讓“我”十分痛苦。然而，“我”的班主任老師沒(méi)有因此放棄“我”，他使用激將法引領(lǐng)“我”在迷茫中找到前進(jìn)的方向，最終成績(jī)得以提升。寫(xiě)作時(shí)，可以采用先抑后揚(yáng)的寫(xiě)作手法，先描寫(xiě)自己的苦惱，再寫(xiě)老師引導(dǎo)“我”找尋前進(jìn)方向的過(guò)程，最后揭示老師對(duì)“我”成長(zhǎng)的影響，這些事值得被“我”永遠(yuǎn)珍藏。

思路三：以社會(huì)上遇到的陌生人作為寫(xiě)作的中心?？忌梢赃x擇“我”生活中與陌生人發(fā)生的細(xì)微小事，體現(xiàn)陌生人對(duì)自己成長(zhǎng)起到的點(diǎn)撥作用。如考生寫(xiě)由于“我”過(guò)度沉迷于網(wǎng)游，因而與父親產(chǎn)生爭(zhēng)執(zhí)，“我”獨(dú)自跑到公園哭泣，這時(shí)一位老人出現(xiàn)，他不僅安慰“我”，還耐心地開(kāi)導(dǎo)“我”要理解父母?？忌梢酝ㄟ^(guò)細(xì)膩的語(yǔ)言描寫(xiě)，表現(xiàn)老人引導(dǎo)“我”的過(guò)程，最后點(diǎn)明這一次經(jīng)歷，在“我”的人生中留下了永不褪色的記憶。

文題呈現(xiàn)

在人的一生中，我們都要有自己的堅(jiān)守。堅(jiān)守內(nèi)心的寧?kù)o，你的精神世界就會(huì)變得充盈而富足；堅(jiān)守思想的純真，你心靈的天空必將變得清明而澄澈；堅(jiān)守做人的原則，你會(huì)收獲純真的友誼；堅(jiān)守做事的態(tài)度，你才不會(huì)隨波逐流……堅(jiān)守，可以讓我們收獲成長(zhǎng)的碩果；堅(jiān)守，可以讓我們的人生閃爍個(gè)性的光芒。

請(qǐng)以“堅(jiān)守”為話題，寫(xiě)一篇文章。

要求：①文體不限（詩(shī)歌、戲劇除外）；②不得抄襲，不要套作；③字?jǐn)?shù)不少于600字；④文中不得出現(xiàn)真實(shí)的人名、校名。

思路參考

這是一道以單個(gè)詞語(yǔ)為題目的話題作文，考生在審題時(shí)，要先明確話題的含義?！皥?jiān)守”的解釋為，不顧危險(xiǎn)、艱難的任務(wù)，需要具有持久的堅(jiān)毅和決心來(lái)堅(jiān)持；也可以理解為堅(jiān)固的防守，不輕易放棄，堅(jiān)定地遵守或保持。

考生可以根據(jù)提示語(yǔ)進(jìn)行立意，如提示語(yǔ)中列舉了“堅(jiān)守內(nèi)心的寧?kù)o”“堅(jiān)守思想的純真”“堅(jiān)守做人的原則”“堅(jiān)守做事的態(tài)度”，這些明確了我們應(yīng)該堅(jiān)守哪些方面，也重點(diǎn)提示了這一話題的寫(xiě)作應(yīng)該以個(gè)人為中心，寫(xiě)出如何做到堅(jiān)守，又獲得了怎樣的收獲。

寫(xiě)作時(shí)，考生可以寫(xiě)成記敘文，敘述一個(gè)自己成長(zhǎng)中的堅(jiān)守的事例，通過(guò)這個(gè)故事來(lái)說(shuō)明堅(jiān)守的重要性；也可以寫(xiě)成議論文，從幾個(gè)不同的角度列出分論點(diǎn)，詳細(xì)闡述堅(jiān)守的意義，并用典型事例進(jìn)行分析論證，最終得出結(jié)論。

思路一：以自己的真實(shí)經(jīng)歷進(jìn)行構(gòu)思。在期中體育測(cè)試中，同學(xué)們一個(gè)個(gè)都能順利過(guò)關(guān)，唯獨(dú)“我”不合格，這一尷尬的場(chǎng)面讓“我”略顯難堪。這時(shí)，有的同學(xué)建議“我”可以通過(guò)其他的方式蒙混過(guò)關(guān)，但是“我”堅(jiān)守自己的信念，不逃避問(wèn)題，不放棄努力。從此“我”嚴(yán)格要求自己，每天都要進(jìn)行長(zhǎng)跑訓(xùn)練。最終在期末測(cè)試時(shí)，“我”和大家一同順利過(guò)關(guān)。從這個(gè)過(guò)程中，“我”懂得了堅(jiān)守的意義。

思路二：寫(xiě)成遞進(jìn)式的議論文。首先，開(kāi)篇考生可以用“鍥而不舍，金石可鏤”一句引出中心論點(diǎn)，表明堅(jiān)守是走向成功的必要條件。其次，從個(gè)人角度、社會(huì)角度、國(guó)家角度，這三個(gè)不同的角度列舉出不同的典型事例，分析論證堅(jiān)守的重要性，當(dāng)然也可從正反兩個(gè)方面進(jìn)行對(duì)比論證。最后，總結(jié)全文，強(qiáng)調(diào)中心論點(diǎn)，并發(fā)出“要有所堅(jiān)守”的號(hào)召，強(qiáng)化文章的主題。

思路三：寫(xiě)成哲理性散文?？忌梢杂靡痪涔旁?shī)詞或名言警句作為開(kāi)篇，引出“堅(jiān)守”這一主題。如引用陶淵明的名句“不為五斗米折腰”，以此來(lái)講述他不與世人同流合污，選擇隱居山林，為后世留下了淡泊明志的堅(jiān)守的背影；也可以提到魯迅，他放棄醫(yī)學(xué)，轉(zhuǎn)而投身文學(xué)，他用手中的筆作為戰(zhàn)斗武器，寫(xiě)下了許多啟發(fā)民智、喚醒民眾的文章，在歷史的長(zhǎng)河中留下了他堅(jiān)守真理、勇于吶喊的身影；還可以講述自由式滑雪空中技巧運(yùn)動(dòng)員徐夢(mèng)桃的故事，她多次受傷，在傷痛的折磨中，卻始終堅(jiān)持自己的夢(mèng)想，最終她為祖國(guó)贏得了榮譽(yù)。最后，考生應(yīng)該在文章的結(jié)尾總結(jié)和歸納，強(qiáng)調(diào)出堅(jiān)守的意義。

文題呈現(xiàn)

孔子庭訓(xùn)：“不學(xué)《禮》，無(wú)以立?！敝T葛亮誡子：“靜以修身，儉以養(yǎng)德?！敝熳蛹矣?xùn)：“一粥一飯，當(dāng)思來(lái)處不易；半絲半縷，恒念物力維艱。”這一句句含義深刻的家風(fēng)、家訓(xùn)、箴言，蘊(yùn)含著人生智慧，體現(xiàn)出傳統(tǒng)美德，自古以來(lái)，早已融入炎黃子孫的血脈之中。

請(qǐng)以《我喜歡的那句箴言》為題，寫(xiě)一篇文章。

要求：①文體不限（詩(shī)歌、戲劇除外）；②不得抄襲，不要套作；③字?jǐn)?shù)不少于600字；④文中不得出現(xiàn)真實(shí)的人名、校名。

思路參考

審題時(shí)，考生首先要明白什么是箴言?！绑鹧浴钡囊馑际且?guī)諫勸誡的話，考生寫(xiě)《我喜歡的那句箴言》，一定要選擇一句對(duì)自己產(chǎn)生了巨大影響的話語(yǔ)。其次，要分析提示語(yǔ)中列舉的具體內(nèi)容，特別要理解“這一句句含義深刻的家風(fēng)、家訓(xùn)、箴言，蘊(yùn)含著人生智慧，體現(xiàn)出傳統(tǒng)美德，自古以來(lái)，早已融入炎黃子孫的血脈之中。”這一句是在強(qiáng)調(diào)家風(fēng)、家訓(xùn)是中國(guó)家庭文化中的重要組成部分，也是中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的重要內(nèi)容，更是中華民族的寶貴精神財(cái)富。良好的家風(fēng)、家訓(xùn)感召人們向上、向善，始終激揚(yáng)著正能量，所以我們應(yīng)該將其傳承下去。

寫(xiě)作時(shí)，考生可以寫(xiě)成記敘文，選擇一句自己喜歡的箴言，詳細(xì)地寫(xiě)出這句箴言對(duì)自己成長(zhǎng)的影響。也可以寫(xiě)成哲理性散文或者抒情散文，用箴言表現(xiàn)哲理，以情感抒發(fā)的方式來(lái)表現(xiàn)這句箴言對(duì)自己的影響。

思路一：“我”喜歡司馬光的“由儉入奢易，由奢入儉難”這句箴言?？梢韵葦⑹觥拔摇蓖ㄟ^(guò)觀察，發(fā)現(xiàn)人們普遍在生活條件改善后出現(xiàn)鋪張浪費(fèi)的現(xiàn)象，然后在爺爺?shù)闹v解中引出“由儉入奢易，由奢入儉難”這句箴言。通過(guò)爺爺?shù)闹v解，“我”明白了節(jié)儉是一種優(yōu)秀的品德，雖然現(xiàn)在生活條件提高了，但是作為當(dāng)代青年，我們?nèi)砸獜狞c(diǎn)滴做起，養(yǎng)成節(jié)儉的好習(xí)慣。

思路二：“我”喜歡諸葛亮的“夫君子之行，靜以修身，儉以養(yǎng)德”這句箴言。文章可以從“我”學(xué)習(xí)諸葛亮的《誡子書(shū)》寫(xiě)起，通過(guò)課堂上老師的講解和分析，“我”了解了箴言的內(nèi)涵，懂得了要依靠?jī)?nèi)心的安靜來(lái)修養(yǎng)身心，以儉樸節(jié)約來(lái)培養(yǎng)自己的高尚品德。之后“我”再反思自己，總是不能靜下心來(lái)學(xué)習(xí)，還時(shí)常因?yàn)樽约杭疑顥l件優(yōu)越而隨意浪費(fèi)，這讓“我”內(nèi)心充滿自責(zé)，因此“我”決定努力做到修身養(yǎng)德。

思路三：“我”喜歡周公的“德行廣大而守以恭者，榮；聰明睿智而守以愚者，益”這句箴言?？梢韵葘?xiě)“我”以平時(shí)學(xué)習(xí)成績(jī)很好，有一天在外公面前炫耀，引出外公為“我”講述周公《誡伯禽書(shū)》中的家訓(xùn)箴言，讓“我”明白了“德行廣大者以謙恭的態(tài)度自處，便會(huì)得到榮耀；聰明睿智而用愚陋的態(tài)度處世，將獲益良多”的含義。經(jīng)過(guò)仔細(xì)揣摩，“我”明白了外公的良苦用心。從此“我”喜歡上了這句箴言，并將其作為自己的座右銘，以此激勵(lì)自己不斷進(jìn)步。

文題呈現(xiàn)

閱讀文學(xué)經(jīng)典，可以讓心靈得以凈化；欣賞詩(shī)詞，可以獲得人生的哲理；走進(jìn)古老的鄉(xiāng)村，可以感受到各地風(fēng)俗的不同；品嘗傳統(tǒng)美食，可以領(lǐng)略傳承千年的文化和習(xí)俗……每一次經(jīng)歷，都是情感的觸動(dòng)，都是生命的洗禮，都是千年文明的傳承。

請(qǐng)以《讓____________銘記在心》為題，寫(xiě)一篇作文。

要求：①文體不限（詩(shī)歌、戲劇除外）；②不得抄襲，不要套作；③字?jǐn)?shù)不少于600字；④文中不得出現(xiàn)真實(shí)的人名、校名。

思路參考

這是一道半命題作文。審題時(shí)，考生要仔細(xì)閱讀提示語(yǔ)，從文學(xué)經(jīng)典、詩(shī)詞、鄉(xiāng)村、傳統(tǒng)美食等內(nèi)容可以看出，要求考生所寫(xiě)的內(nèi)容要與傳統(tǒng)文化相關(guān)。這是一道充滿文化內(nèi)涵的作文命題，也是近幾年中考作文中經(jīng)常出現(xiàn)的一種作文類型，目的在于讓當(dāng)代青少年認(rèn)識(shí)到中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的博大精深，并且每個(gè)人都有責(zé)任將其發(fā)揚(yáng)光大。

寫(xiě)作時(shí)，考生可以根據(jù)自己的親身經(jīng)歷寫(xiě)成記敘文，通過(guò)細(xì)膩地描寫(xiě)感受到的某種文化內(nèi)涵，來(lái)表達(dá)自己對(duì)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的熱愛(ài)。也可以寫(xiě)成議論文或者是哲理性散文，闡述傳承中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的意義。

思路一：讓端午節(jié)的情懷銘記在心，以自己與家人一起過(guò)端午節(jié)的經(jīng)歷為主要內(nèi)容，表達(dá)對(duì)傳統(tǒng)佳節(jié)的深刻感受。首先，描寫(xiě)“我”家里過(guò)端午節(jié)的節(jié)日氛圍，在與家人一起包粽子的過(guò)程中，爺爺為“我”講述端午節(jié)的來(lái)歷，讓“我”了解到了傳統(tǒng)節(jié)日的文化內(nèi)涵。最后，通過(guò)抒情和議論來(lái)點(diǎn)明文章的主題。

思路二：讓詩(shī)詞的人生哲理銘記在心，文章以“我”學(xué)習(xí)詩(shī)詞的過(guò)程為主要內(nèi)容，表達(dá)詩(shī)詞中的哲理對(duì)自己的深刻影響?？忌趯?xiě)作時(shí)可以采用并列式的結(jié)構(gòu)，寫(xiě)李白“長(zhǎng)風(fēng)破浪會(huì)有時(shí)，直掛云帆濟(jì)滄?！钡臉?lè)觀精神，寫(xiě)陸游“山重水復(fù)疑無(wú)路，柳暗花明又一村”的執(zhí)著態(tài)度，寫(xiě)蘇軾“誰(shuí)怕？一蓑煙雨任平生”的豁達(dá)情懷，并詳細(xì)描寫(xiě)“我”在閱讀這些詩(shī)句后的感受。最后歸納總結(jié)，表達(dá)出“我”要將這些詩(shī)詞銘記在心。

思路三：讓書(shū)法的深刻含義銘記在心，以自己學(xué)習(xí)書(shū)法的過(guò)程為主要內(nèi)容，表達(dá)出“我”在學(xué)習(xí)書(shū)法的過(guò)程中，逐漸領(lǐng)悟到了書(shū)法的深層含義。開(kāi)篇可以運(yùn)用題記點(diǎn)明文章的主題，簡(jiǎn)要敘述“我”從喜歡書(shū)法到學(xué)習(xí)書(shū)法的經(jīng)歷，然后詳細(xì)描寫(xiě)自己在練習(xí)書(shū)法的過(guò)程中所遇到的困難。重點(diǎn)突出在書(shū)法老師的引導(dǎo)下，“我”明白了想要學(xué)好書(shū)法，不僅要熱愛(ài)書(shū)法，更需要日復(fù)一日地練習(xí)，深入理解書(shū)法作品背后的內(nèi)涵和作者的思想。最后，表達(dá)出“我”對(duì)書(shū)法的深刻感受。

文題呈現(xiàn)

閱讀下面材料，自擬題目寫(xiě)一篇文章。

一切偉大成就都是接續(xù)奮斗的結(jié)果。回首過(guò)往，從第一顆人造衛(wèi)星發(fā)射成功，到載人航天事業(yè)的巨大成就，再到“嫦娥攬?jiān)隆薄疤靻?wèn)探火”，中國(guó)航天樹(shù)立了一座座里程碑，創(chuàng)造了一次次新輝煌。

實(shí)現(xiàn)民族復(fù)興，增強(qiáng)志氣、骨氣、底氣，不負(fù)時(shí)代，不負(fù)韶華……每一份平凡的努力，終將匯聚成奔涌前行的大江大河；每個(gè)人在本職崗位上銳意進(jìn)取、苦干實(shí)干，終將凝聚起國(guó)家繁榮進(jìn)步的澎湃力量。美好的夢(mèng)想，終究要靠奮斗來(lái)取得；生命的輝煌，也只有通過(guò)奮斗才能鑄就。

要求：①文體不限（詩(shī)歌、戲劇除外）；②不得抄襲，不要套作；③字?jǐn)?shù)不少于600字；④文中不得出現(xiàn)真實(shí)的人名、校名。

思路參考

這是從《人民日?qǐng)?bào)》上選摘并改編的兩段話，大家能夠看出，這是一個(gè)以“奮斗”為核心的材料作文題目。分析材料的內(nèi)容，考生要領(lǐng)會(huì)到“每一份平凡的努力，終將匯聚成奔涌前行的大江大河；每個(gè)人在本職崗位上銳意進(jìn)取、苦干實(shí)干，終將凝聚起國(guó)家繁榮進(jìn)步的澎湃力量”這句話的含義。寫(xiě)作時(shí)，若寫(xiě)自己的奮斗經(jīng)歷，可以選擇記敘文體裁來(lái)寫(xiě)；如果考生要寫(xiě)中華民族的奮斗歷程，則可以采用議論文體裁來(lái)寫(xiě)。但無(wú)論采用什么文體，主題都要突出奮斗的作用和意義。

思路一：以“我”努力奮斗，終于考出好成績(jī)的過(guò)程為主線。敘寫(xiě)自己畢業(yè)在即，在各種壓力下挑戰(zhàn)困難、戰(zhàn)勝挫折的經(jīng)歷，并表達(dá)出“美好的夢(mèng)想，終究要靠奮斗來(lái)取得”的主題。文章可以先敘寫(xiě)“我”在中考前，由于一次模擬考試成績(jī)不理想，讓“我”進(jìn)行了反思，并挖掘出內(nèi)心的困惑，最終找出自己是因?yàn)槿鄙賷^斗精神才導(dǎo)致失敗的原因。接著，詳細(xì)描寫(xiě)自己之后的奮斗過(guò)程，以及如何通過(guò)不懈努力最終提升了名次，以此展示奮斗的重要性。

思路二：以中華民族不懈奮斗的經(jīng)歷為主線。從新中國(guó)建立時(shí)的“站起來(lái)”，到改革開(kāi)放的“富起來(lái)”，再到走向世界強(qiáng)國(guó)行列的經(jīng)歷，每一步都充滿奮斗的艱辛。在文章中要通過(guò)典型事例，展現(xiàn)每一步的艱難進(jìn)程，并運(yùn)用議論和抒情的語(yǔ)句總結(jié)出每一階段的奮斗成果和你從中悟出的哲理。最后，表達(dá)中國(guó)人民“輝煌成就的取得，是源自于奮斗的結(jié)果”的主題。

思路三：以不同行業(yè)人物的奮斗事例為主。文章可以從不同角度寫(xiě)出平凡人物的奮斗經(jīng)歷，最終匯聚成奔勇前行的江河。在文章中可以寫(xiě)“大國(guó)工匠”的堅(jiān)持與拼搏，寫(xiě)航天領(lǐng)域所有工作人員的不懈追求，寫(xiě)各行各業(yè)中人們的奮斗歷程，從而揭示“一個(gè)民族的強(qiáng)大，離不開(kāi)每個(gè)人的辛勤付出”的主題。

文題呈現(xiàn)

閱讀下面材料，選擇其中一兩句內(nèi)容， 自擬題目寫(xiě)一篇文章。

1．追光的人，終會(huì)光芒萬(wàn)丈。

2．利劍千錘成器，精鐵百煉成鋼。

3．于無(wú)路處踏出新路，于荊棘中開(kāi)辟坦途。

4．參天之木，必有其根；懷山之水，必有其源。

要求：①文體不限（詩(shī)歌、戲劇除外）；②不得抄襲，不要套作；③字?jǐn)?shù)不少于600字；④文中不得出現(xiàn)真實(shí)的人名、校名。

思路參考

以上四句材料，是由《人民日?qǐng)?bào)》時(shí)評(píng)提煉出的金句，考生在審題立意前，要理解每一句話的含義。寫(xiě)作時(shí)考生可以根據(jù)自己的理解選擇或組合這些句子來(lái)確立作文的主題，如第一句和第二句組合，可以表達(dá)“即使歷經(jīng)艱辛，也要繼續(xù)努力”的主題；第二句和第三句組合，能夠闡述“即使身處困境之中，也要努力探索，永不言敗”的理念；第一句和第四句組合，則可以強(qiáng)調(diào)“在追夢(mèng)的過(guò)程中，我們要不忘初心、勇往直前”。當(dāng)然，考生在寫(xiě)作時(shí)，也可以單獨(dú)選擇其中一句進(jìn)行構(gòu)思。

思路一：以“我”參加一次演講比賽的經(jīng)歷為內(nèi)容。敘述“我”參加了學(xué)校舉辦的以《青春夢(mèng)想》為題的演講比賽，開(kāi)始由于“我”每次表達(dá)的效果都不太理想，便產(chǎn)生了想要放棄的念頭。然而，在老師的鼓勵(lì)下，“我”克服了自身的弱點(diǎn)，刻苦練習(xí)，最終在比賽中獲得了優(yōu)秀的成績(jī)，文章表達(dá)出“即使面對(duì)挫折，也要堅(jiān)持不懈，勇敢前行”的主題。

思路二：以中華民族走過(guò)的艱難路程為內(nèi)容?？梢韵让枋鰵v史上的一些偉人，為了拯救民族危亡、探索革命道路走過(guò)的艱苦歷程；再寫(xiě)在新中國(guó)成立后，為了改變貧窮落后的面貌，人們進(jìn)行的艱難探索。文章通過(guò)引用典型的歷史資料進(jìn)行論證，表現(xiàn)出中華民族在開(kāi)拓進(jìn)取、不斷探索中體現(xiàn)出的堅(jiān)韌不拔的奮斗精神。

思路三：以典型事例為闡述內(nèi)容。如中國(guó)首位諾貝爾生理學(xué)或醫(yī)學(xué)獎(jiǎng)獲得者，也是國(guó)家最高科學(xué)技術(shù)獎(jiǎng)獲得者屠呦呦，六十多年來(lái)，她從未停止中醫(yī)藥研究實(shí)踐。經(jīng)過(guò)幾百次的艱難探索，最終成功提煉出青蒿素，她為中醫(yī)藥科技創(chuàng)新和人類健康事業(yè)作出巨大貢獻(xiàn)。再比如短道速滑運(yùn)動(dòng)員武大靖，他數(shù)年在冰上堅(jiān)持不懈地刻苦訓(xùn)練，最終為國(guó)爭(zhēng)光。這些典型的事例都具有一個(gè)共同的特點(diǎn)，即“永不放棄，努力向前，具有探索精神”。