周奕妍

報(bào)到這天，最期待的環(huán)節(jié)就是發(fā)獎(jiǎng)狀，要是能拿到老師的獎(jiǎng)狀，那可太美了。

來(lái)到班級(jí)，由于多日未見(jiàn)，同學(xué)們都打開(kāi)了話匣子，說(shuō)話聲一浪接著一浪。但是，我并沒(méi)有被聊天潮卷進(jìn)去，我的目光早已被桌上的報(bào)告書(shū)吸引。因?yàn)閳?bào)告書(shū)上印著“獲獎(jiǎng)情況”。這種感覺(jué)就像在拆盲盒，也許會(huì)拆到獎(jiǎng)狀，也許……什么也沒(méi)有。

我仔細(xì)回憶了一下上學(xué)期的表現(xiàn)，心里出現(xiàn)了兩個(gè)聲音，一個(gè)說(shuō)：“這學(xué)期你都沒(méi)有被老師批評(píng)過(guò)，肯定會(huì)有獎(jiǎng)狀的！”另一個(gè)聲音說(shuō)：“沒(méi)被批評(píng)過(guò)，但也沒(méi)被表?yè)P(yáng)過(guò)，平庸的表現(xiàn)怎么可能有獎(jiǎng)呢？”這一下，我底氣全無(wú)。我深吸一口氣，打開(kāi)了“報(bào)告書(shū)”，紅色的印章赫然印在了獲獎(jiǎng)情況這一列，居然是銅獎(jiǎng)！看著紅色的銅獎(jiǎng)印章，我揉了揉眼睛，確定不是眼花。

到發(fā)獎(jiǎng)狀環(huán)節(jié)了，我無(wú)比激動(dòng)，因?yàn)轳R上老師就會(huì)叫到我的名字，我就可以昂首挺胸去領(lǐng)獎(jiǎng)了！

“好，讓我們用掌聲祝賀這些同學(xué)！”徐老師話音剛落，等等，我的呢？難道我沒(méi)有嗎？

我鼓起勇氣去問(wèn)老師。老師檢查后發(fā)現(xiàn)，獎(jiǎng)狀蓋章時(shí)我的本子夾在里面了，所以有個(gè)“銅獎(jiǎng)”的印章。我的腦子瞬間一片空白了，白高興一場(chǎng)??！

老師小評(píng)

小作者把筆墨集中在心理描寫(xiě)上，寫(xiě)出了自己對(duì)得獎(jiǎng)的“期待——等待——焦急——失望”的過(guò)程。以“烏龍”獎(jiǎng)狀事件為素材，寫(xiě)了一篇生動(dòng)的作文，老師認(rèn)為比得獎(jiǎng)還有意義呢！

【作者系江蘇蘇州市吳江區(qū)震澤實(shí)驗(yàn)小學(xué)學(xué)生，指導(dǎo)并置評(píng)：徐志凱】