童怡澄

太湖之畔，惠山腳下，天一生水，地六成之。江蘇省無(wú)錫市天一實(shí)驗(yàn)小學(xué)創(chuàng)辦于1912年，迄今已有112年建校歷史。百年天一薪火繼，重教崇文惠民生。

2021年，黨中央發(fā)布《中共中央關(guān)于全面加強(qiáng)新時(shí)代少先隊(duì)工作的意見(jiàn)》，國(guó)家出臺(tái)“雙減”政策；同年，共青團(tuán)中央、教育部、全國(guó)少工委印發(fā)《落實(shí)中央“雙減”有關(guān)要求推進(jìn)少先隊(duì)實(shí)踐教育重點(diǎn)項(xiàng)目實(shí)施方案》的通知，各級(jí)少先隊(duì)貫徹“雙減”精神，探索少先隊(duì)實(shí)踐教育項(xiàng)目的實(shí)施路徑成為必然要求。

少先隊(duì)員的活動(dòng)時(shí)間多了，怎樣活動(dòng)？怎樣有效活動(dòng)？怎樣深入活動(dòng)？都是值得思考的問(wèn)題。學(xué)校致力于減負(fù)增效，守正創(chuàng)新，大力開(kāi)展課堂教學(xué)改革，優(yōu)化課后服務(wù)項(xiàng)目，為少先隊(duì)員設(shè)置了專屬的“紅領(lǐng)巾時(shí)間”，并以此為基礎(chǔ)不斷打造由五大板塊組成的全方位育人共同體，開(kāi)展豐富多彩的少先隊(duì)實(shí)踐活動(dòng)，切實(shí)減輕少先隊(duì)員過(guò)重的課業(yè)負(fù)擔(dān)，指向新時(shí)代少先隊(duì)員核心素養(yǎng)的提升。

合理安排“紅領(lǐng)巾時(shí)間”，是提升“雙減”背景下少先隊(duì)活動(dòng)高質(zhì)量實(shí)施的關(guān)鍵環(huán)節(jié)，讓少先隊(duì)活動(dòng)煥發(fā)新的生機(jī)與活力。

一、紅領(lǐng)巾的課后時(shí)間：兩類社團(tuán)活動(dòng)五育并舉

學(xué)校少工委在課后服務(wù)時(shí)間段設(shè)置30分鐘“紅領(lǐng)巾時(shí)間”，組織一批輔導(dǎo)員為低、中、高學(xué)段分別編寫《紅領(lǐng)巾小社團(tuán)活動(dòng)課程綱要》，組建“1+N”紅領(lǐng)巾小社團(tuán)?！?”，即指學(xué)校《紅領(lǐng)巾小社團(tuán)活動(dòng)課程綱要》中設(shè)置的紅領(lǐng)巾小社團(tuán)活動(dòng)項(xiàng)目，“N”即結(jié)合學(xué)校歷史文化、辦學(xué)特色、培養(yǎng)目標(biāo)等，設(shè)計(jì)開(kāi)發(fā)的紅領(lǐng)巾小社團(tuán)活動(dòng)項(xiàng)目。在“紅領(lǐng)巾時(shí)間”，學(xué)校分單雙周開(kāi)設(shè)“陽(yáng)陽(yáng)美美”小社團(tuán)和“新陽(yáng)光少年”小社團(tuán)，以少先隊(duì)員喜聞樂(lè)見(jiàn)的創(chuàng)新形式豐富隊(duì)員課后生活，讓“雙減”春風(fēng)真正吹進(jìn)隊(duì)員心。

1．“陽(yáng)陽(yáng)美美”小社團(tuán)聚焦思想引領(lǐng)?！盀樯赖旎笔菍W(xué)校的辦學(xué)理念，“陽(yáng)陽(yáng)美美”成為無(wú)錫天一小學(xué)少先隊(duì)員特有的標(biāo)識(shí)。“陽(yáng)陽(yáng)美美”小社團(tuán)的活動(dòng)項(xiàng)目聚焦少先隊(duì)員政治啟蒙及社會(huì)主義核心價(jià)值觀的塑造，下設(shè)五個(gè)小社團(tuán)：“陽(yáng)陽(yáng)美美小號(hào)手”社團(tuán)——隊(duì)員參與鼓號(hào)隊(duì)訓(xùn)練，凝聚少先隊(duì)組織力量，展現(xiàn)新時(shí)代少先隊(duì)組織風(fēng)貌；“陽(yáng)陽(yáng)美美小主播”社團(tuán)——隊(duì)員播報(bào)社會(huì)時(shí)事、少先隊(duì)熱點(diǎn)事件和校園新聞等，樹(shù)立正確價(jià)值觀，增強(qiáng)社會(huì)責(zé)任感；“陽(yáng)陽(yáng)美美小編劇”社團(tuán)——編演紅色課本劇，培根鑄魂，賡續(xù)紅色血脈；“陽(yáng)陽(yáng)美美小作家”社團(tuán)——分享紅色書(shū)籍讀后感，傳承紅色基因；“陽(yáng)陽(yáng)美美小歌手”社團(tuán)——學(xué)紅歌、唱紅歌，從小堅(jiān)定聽(tīng)黨話、跟黨走的決心。

2．“新陽(yáng)光少年”小社團(tuán)注重全面發(fā)展。“新陽(yáng)光少年”是學(xué)校的育人目標(biāo)，“新陽(yáng)光少年”小社團(tuán)項(xiàng)目旨在培養(yǎng)全面發(fā)展的新時(shí)代少先隊(duì)員，下設(shè)五個(gè)小社團(tuán)：“新陽(yáng)光少年”善德社團(tuán)——學(xué)習(xí)《習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想學(xué)生讀本》《中小學(xué)生心理健康知識(shí)讀本》，“文明其精神”，播撒真善美之種；“新陽(yáng)光少年”啟智社團(tuán)——結(jié)合校本節(jié)日如花卉節(jié)、廚藝節(jié)、曬寶節(jié)、探秘節(jié)等，跨學(xué)科融合，隊(duì)員在社團(tuán)活動(dòng)中學(xué)知識(shí)、長(zhǎng)本領(lǐng)、增才干；“新陽(yáng)光少年”樂(lè)體社團(tuán)——隊(duì)員創(chuàng)新設(shè)計(jì)“穿越烽火線”“合力運(yùn)糧食”等體育小游戲，“野蠻其體魄”，彰顯“誠(chéng)實(shí)、勇敢、活潑、團(tuán)結(jié)”的少先隊(duì)作風(fēng)；“新陽(yáng)光少年”潤(rùn)美社團(tuán)——隊(duì)員在社團(tuán)老師帶領(lǐng)下進(jìn)行書(shū)法、繪畫(huà)創(chuàng)作，接受美育熏陶；“新陽(yáng)光少年”悅勞社團(tuán)——以教室、包干區(qū)、學(xué)農(nóng)田為基地，開(kāi)展勞動(dòng)實(shí)踐，在勞動(dòng)中體驗(yàn)幸福感。

二、紅領(lǐng)巾的周末時(shí)間：“紅領(lǐng)巾學(xué)院”活動(dòng)傳承紅色基因

“紅領(lǐng)巾時(shí)間”不僅設(shè)置在課后服務(wù)固定時(shí)間段里，也設(shè)置在每周末的不固定時(shí)間段的1小時(shí)內(nèi)。每到周末，少先隊(duì)員可自發(fā)參加“紅領(lǐng)巾學(xué)院”活動(dòng)。為了讓周末的活動(dòng)開(kāi)展得更貼近隊(duì)員、更接地氣、更扎實(shí)有效，學(xué)校充分挖掘家鄉(xiāng)紅色資源，構(gòu)建“2+N”紅領(lǐng)巾學(xué)院體系。“2”即陸定一紅色微展館、陸定一祖居兩大校內(nèi)外“紅領(lǐng)巾學(xué)院”；“N”即聯(lián)合片區(qū)兄弟學(xué)校校內(nèi)“紅領(lǐng)巾學(xué)院”，共研區(qū)域思政文化核心點(diǎn)，將思想政治教育載體串珠成線。

1．學(xué)?！凹t領(lǐng)巾學(xué)院”兩地三課程。革命先鋒陸定一同志出生在江蘇省無(wú)錫市西漳陳家橋老陸巷，后來(lái)成為共產(chǎn)主義戰(zhàn)士、我黨宣傳思想戰(zhàn)線上卓越的領(lǐng)導(dǎo)人，被稱為“文宣儒帥”。學(xué)校充分挖掘本鄉(xiāng)本土紅色記憶，在“陸定一祖居”內(nèi)開(kāi)設(shè)了“紅領(lǐng)巾學(xué)院”，同時(shí)也在校內(nèi)建設(shè)了“陸定一紅色微展館”，充分打造“傳揚(yáng)先鋒精神，點(diǎn)亮童年夢(mèng)想”的紅色品牌活動(dòng)。為了讓隊(duì)員們能夠更好地了解革命先輩的光榮歷史，學(xué)校特別聘請(qǐng)了校內(nèi)外輔導(dǎo)員作為“紅領(lǐng)巾學(xué)院”導(dǎo)師，豐富了學(xué)院的課程，使得少先隊(duì)員在“紅領(lǐng)巾學(xué)院”可以接受系統(tǒng)的中國(guó)特色社會(huì)主義和共產(chǎn)主義教育。此外，學(xué)校少工委創(chuàng)新設(shè)計(jì)紅色寶貝課程、紅色烽火課程、紅色記憶課程三大課程，分別指向探尋學(xué)院內(nèi)紅色老物件背后的歷史意義、了解優(yōu)秀黨員陸定一的烽火長(zhǎng)征路、學(xué)悟陸定一不同時(shí)期所做的貢獻(xiàn)及其革命精神，并圍繞陸定一先鋒精神開(kāi)展研學(xué)活動(dòng)。

2．片區(qū)“紅領(lǐng)巾學(xué)院”多校同串聯(lián)。以學(xué)校所處的西漳片區(qū)為例，學(xué)校和兄弟學(xué)校以“紅色密碼——一方水土一方人”為主題，將西漳船、西漳蠶桑、西漳紅色名人三大校內(nèi)“紅領(lǐng)巾學(xué)院”特色主題進(jìn)行串聯(lián)，展開(kāi)聯(lián)合研討，在學(xué)院內(nèi)開(kāi)展尋紅色足跡、探地方紅色人文、寫學(xué)習(xí)調(diào)查報(bào)告等活動(dòng)，培養(yǎng)少先隊(duì)員區(qū)域文化認(rèn)同感和自豪感。在此基礎(chǔ)上，少先隊(duì)員利用周末“紅領(lǐng)巾時(shí)間”開(kāi)展線上線下學(xué)習(xí)。線上，認(rèn)真觀看“全國(guó)少工委”公眾號(hào)的“紅領(lǐng)巾愛(ài)學(xué)習(xí)”欄目；線下，全市校外“紅領(lǐng)巾學(xué)院”面向少先隊(duì)員開(kāi)放，隊(duì)員積極參與紅領(lǐng)巾尋訪、紅領(lǐng)巾巡講團(tuán)、“紅領(lǐng)巾學(xué)院”先鋒故事會(huì)、志愿服務(wù)等活動(dòng)，上行走的思政課，做黨的紅孩子。結(jié)合學(xué)校實(shí)際情況，設(shè)計(jì)契合隊(duì)員的“紅領(lǐng)巾學(xué)院”校外實(shí)踐打卡評(píng)價(jià)單。

三、紅領(lǐng)巾的假期時(shí)間：三個(gè)“幸福圈”活動(dòng)共建幸福社區(qū)

為少先隊(duì)員營(yíng)造適配度高、優(yōu)良的成長(zhǎng)環(huán)境，學(xué)校因地制宜打造了“3+N”紅領(lǐng)巾幸福成長(zhǎng)圈?！?”即“一個(gè)小區(qū)幸福成長(zhǎng)圈、一個(gè)社區(qū)幸福成長(zhǎng)圈、一個(gè)城市幸福成長(zhǎng)圈”，3個(gè)幸福圖輻射范圍由小到大，最終形成紅領(lǐng)巾幸福成長(zhǎng)圈同心圓；“N”則是3個(gè)幸福圖的各類具體延伸實(shí)踐活動(dòng)。

1．一個(gè)小區(qū)幸福成長(zhǎng)圈：基于小區(qū)，關(guān)愛(ài)老人。寒暑假的大段時(shí)間是少先隊(duì)員大展身手的好機(jī)會(huì)。為此，學(xué)校少工委召集同住一個(gè)小區(qū)的少先隊(duì)員在小區(qū)物管中心開(kāi)展假期里的“紅領(lǐng)巾時(shí)間”活動(dòng)?；顒?dòng)通常分為傳統(tǒng)文化、花樣藝體和小區(qū)建設(shè)三大塊，包括邀請(qǐng)有才藝特長(zhǎng)的老人和熱心家長(zhǎng)帶領(lǐng)隊(duì)員開(kāi)展寫春聯(lián)、做元宵、包餃子等活動(dòng)，共同參與小區(qū)清衛(wèi)打掃、文化布展等。這一系列活動(dòng)既讓隊(duì)員收獲了成長(zhǎng)的快樂(lè)，又讓空巢老人的內(nèi)心重獲歸屬感，增進(jìn)親子間的情感交流。

2．一個(gè)社區(qū)幸福成長(zhǎng)圈：共建社區(qū)，建言獻(xiàn)策。同一社區(qū)下屬各小區(qū)的少先隊(duì)員組成數(shù)支紅領(lǐng)巾小隊(duì)，以社區(qū)黨群服務(wù)中心為活動(dòng)地點(diǎn)，在社區(qū)黨員的帶領(lǐng)下，學(xué)悟社區(qū)黨建文化；在社區(qū)工作人員指導(dǎo)下，參與“小小社區(qū)網(wǎng)格員”成長(zhǎng)體驗(yàn)活動(dòng)；和街道城管、交通、環(huán)保等部門聯(lián)合開(kāi)展小城管上崗記、小小文明交通員、社區(qū)環(huán)保小達(dá)人等活動(dòng)，讓隊(duì)員為社區(qū)發(fā)展建言獻(xiàn)策，成為“社區(qū)小管家”。

3．一個(gè)城市幸福成長(zhǎng)圈：行走家鄉(xiāng)，共塑熱愛(ài)。學(xué)校與團(tuán)市委、市少年宮一起利用“紅領(lǐng)巾時(shí)間”積極組織少先隊(duì)員開(kāi)展“紅領(lǐng)巾夢(mèng)工場(chǎng)”特色實(shí)踐活動(dòng)，結(jié)合《無(wú)錫市少先隊(duì)校外實(shí)踐教育基地（營(yíng)地）手冊(cè)》，推動(dòng)學(xué)校和校外少先隊(duì)組織與所在地區(qū)機(jī)關(guān)、企事業(yè)單位、部隊(duì)等建立聯(lián)建共育機(jī)制。少先隊(duì)員以中隊(duì)為單位，向少先隊(duì)校外實(shí)踐教育基地（營(yíng)地）報(bào)到，開(kāi)展紅色教育、勞動(dòng)教育、國(guó)情教育、國(guó)防科工、自然生態(tài)等主題教育。此外，結(jié)合城市發(fā)展特點(diǎn)，開(kāi)展“紅領(lǐng)巾‘錫游記”活動(dòng)，培養(yǎng)隊(duì)員熱愛(ài)家鄉(xiāng)的情感。

四、紅領(lǐng)巾的特殊時(shí)間：四大儀式活動(dòng)見(jiàn)證少年成長(zhǎng)

儀式教育是少先隊(duì)教育的重要組成部分，對(duì)少先隊(duì)員的思想政治導(dǎo)向、核心價(jià)值觀培育起到至關(guān)重要的作用。結(jié)合學(xué)校育人特色，學(xué)校少工委構(gòu)建了“4+N”儀式教育體系?！?”即入學(xué)儀式、入隊(duì)儀式、成長(zhǎng)儀式和畢業(yè)典禮，“N”即四大儀式囊括的儀式文化教育，以及延伸活動(dòng)和評(píng)價(jià)機(jī)制。

1．抓牢時(shí)間節(jié)點(diǎn)，開(kāi)展儀式教育。學(xué)校結(jié)合建黨百年、黨的二十大、建隊(duì)日、校慶等重要時(shí)間節(jié)點(diǎn)、紀(jì)念日，設(shè)置“紅領(lǐng)巾時(shí)間”，開(kāi)展四大儀式教育活動(dòng)。利用“紅領(lǐng)巾時(shí)間”開(kāi)展主題為“童心向黨，快樂(lè)啟航”入學(xué)儀式，除了正衣冠、拜師禮、開(kāi)筆破蒙、朱砂啟智等傳統(tǒng)儀式外，還進(jìn)行《我上小學(xué)啦》情景劇表演、參觀新學(xué)校、高年級(jí)隊(duì)員向一年級(jí)新生贈(zèng)書(shū)等延伸活動(dòng)，幫助新生更快融入新的校園生活；圍繞“學(xué)習(xí)二十大，爭(zhēng)做好隊(duì)員”主題，安排黨員教師和新隊(duì)員代表發(fā)言、學(xué)校大隊(duì)委員為新隊(duì)員佩戴紅領(lǐng)巾等延伸活動(dòng)，發(fā)揮榜樣引領(lǐng)作用；結(jié)合校慶等時(shí)間節(jié)點(diǎn)，組織隊(duì)員舉行主題為“我和學(xué)校一起過(guò)生日”的成長(zhǎng)儀式，了解學(xué)校悠久文化，激發(fā)隊(duì)員愛(ài)校之情，追尋成長(zhǎng)足跡，培塑感恩之心；開(kāi)展主題為“奮楫恰芳華，你我正少年，”的畢業(yè)典禮，進(jìn)行優(yōu)秀畢業(yè)生表彰、放飛理想氣球等延伸活動(dòng)，銘記母校，感念師恩。

2．多元評(píng)價(jià)，深化儀式教育內(nèi)核。儀式教育體系的評(píng)價(jià)機(jī)制按照“入學(xué)—人隊(duì)一成長(zhǎng)一畢業(yè)”這條主線進(jìn)行設(shè)計(jì)，以“新陽(yáng)光少年”成長(zhǎng)電子檔案為評(píng)價(jià)載體，除隊(duì)員個(gè)人信息簡(jiǎn)介外，還涵蓋了我是儀式策劃師、精彩活動(dòng)放映廳、師生親子互動(dòng)站、我的成長(zhǎng)小樹(shù)洞等幾大亮點(diǎn)板塊，評(píng)價(jià)方式采取自評(píng)、伙伴評(píng)、老師評(píng)、家長(zhǎng)評(píng)等多元評(píng)價(jià)。

五、紅領(lǐng)巾的領(lǐng)航時(shí)間：先鋒矩陣培育紅色新苗

先鋒榜樣是少先隊(duì)員成長(zhǎng)歷程中最閃亮的領(lǐng)航標(biāo)。學(xué)校與社會(huì)各界緊密聯(lián)系，挖掘少先隊(duì)員身邊的先鋒資源，搭建“5+N”新時(shí)代先鋒矩陣?！?”即分別負(fù)責(zé)少先隊(duì)員紅色教育、生命安全教育、勞動(dòng)實(shí)踐教育、志愿服務(wù)活動(dòng)和非遺文化傳承5大塊教育實(shí)踐內(nèi)容的“先鋒”?！癗”即開(kāi)展活動(dòng)過(guò)程中，隊(duì)員在相關(guān)活動(dòng)中所認(rèn)識(shí)的其他先鋒。隨著社會(huì)實(shí)踐營(yíng)活動(dòng)的不斷深入，新時(shí)代先鋒矩陣也在不斷壯大完善。

1．五位先鋒人物各司其職。全國(guó)優(yōu)秀少先隊(duì)輔導(dǎo)員、無(wú)錫市少先隊(duì)終身名譽(yù)總輔導(dǎo)員顧岫蔭老師負(fù)責(zé)隊(duì)員的紅色主題教育，以“紅孩子成長(zhǎng)記”為主題，在實(shí)踐營(yíng)中對(duì)隊(duì)員進(jìn)行“五史”教育、少先隊(duì)隊(duì)史和基礎(chǔ)知識(shí)教育，帶領(lǐng)隊(duì)員尋訪黨團(tuán)隊(duì)先鋒模范，前往愛(ài)國(guó)主義教育基地展開(kāi)研學(xué)活動(dòng)，聆聽(tīng)紅色陣地先進(jìn)工作者講黨史，接受全場(chǎng)域紅色文化浸潤(rùn)。全國(guó)脫貧攻堅(jiān)先進(jìn)個(gè)人、無(wú)錫市惠山區(qū)人民醫(yī)院主治醫(yī)師倪欣欣負(fù)責(zé)隊(duì)員的生命安全教育，和先進(jìn)醫(yī)務(wù)工作者一起在實(shí)踐營(yíng)定期開(kāi)設(shè)急救知識(shí)小課堂等，共同尋訪抗疫先鋒，進(jìn)一步擴(kuò)大先鋒矩陣。全國(guó)最美農(nóng)技員、農(nóng)林專業(yè)高級(jí)工程師余漢清負(fù)責(zé)隊(duì)員的勞動(dòng)實(shí)踐教育，帶領(lǐng)隊(duì)員探索科學(xué)種植蔬菜瓜果的奧秘，感受農(nóng)耕文化的快樂(lè)?！敖K好人”李士路和輔導(dǎo)員、熱心家長(zhǎng)負(fù)責(zé)帶領(lǐng)隊(duì)員走訪各級(jí)組織的志愿者，積極參與“小手牽大手”社區(qū)志愿服務(wù)活動(dòng)，如紅領(lǐng)巾追“圾”、文明養(yǎng)犬、安靜觀影、節(jié)能節(jié)水等活動(dòng)，樹(shù)立奉獻(xiàn)精神。國(guó)家及高級(jí)工藝美術(shù)師、均陶堆花非遺傳人吳吉負(fù)責(zé)隊(duì)員的非遺文化教育，帶領(lǐng)隊(duì)員共探陶歷史，同研陶文化，學(xué)習(xí)制陶技藝。

2.五大活動(dòng)培育小先鋒。少先隊(duì)員在先鋒榜樣帶領(lǐng)下參加五大板塊的活動(dòng)，能真切感受到共產(chǎn)黨人的先鋒精神，從而將“從小學(xué)先鋒，長(zhǎng)大做先鋒”的誓言印刻在心頭。學(xué)校少工委助力少先隊(duì)員成長(zhǎng)，專門設(shè)置紅色小先鋒、生命安全小先鋒、勞動(dòng)小先鋒、志愿服務(wù)小先鋒、非遺傳承小先鋒五項(xiàng)評(píng)價(jià)與評(píng)優(yōu)活動(dòng)，指向五大活動(dòng)。積極參與且表現(xiàn)出色的隊(duì)員可獲評(píng)“紅領(lǐng)巾小先鋒”光榮稱號(hào)。

“雙減”背景下“紅領(lǐng)巾時(shí)間”育人共同體落地生根，多方合力，多措并舉，多維思考，多元?jiǎng)?chuàng)新，發(fā)揮實(shí)踐育人實(shí)效。強(qiáng)化少年兒童政治引領(lǐng)，為黨培育社會(huì)主義合格建設(shè)者和可靠接班人，是黨賦予少先隊(duì)的光榮職責(zé)和神圣使命。無(wú)錫市天一實(shí)驗(yàn)小學(xué)還將繼續(xù)探索用“紅領(lǐng)巾時(shí)間”夯實(shí)學(xué)校主陣地，千方百計(jì)讓少年兒童在廣闊的社會(huì)天地砥礪品格、增長(zhǎng)本領(lǐng)、德智體美勞全面發(fā)展。