科技文化潤(rùn)童心 特色活動(dòng)促“雙減”

趙娟 楊小網(wǎng)

為進(jìn)一步貫徹落實(shí)習(xí)近平總書(shū)記關(guān)于科技創(chuàng)新的重要論述精神，全面落實(shí)立德樹(shù)人根本任務(wù)，提升學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)，推進(jìn)“雙減”政策落地，江蘇省南通市如東縣洋口鎮(zhèn)新林小學(xué)圍繞辦學(xué)特色，積極組織學(xué)生開(kāi)展了一系列科技文化特色活動(dòng)，不僅豐富了學(xué)生的校園生活，也讓科技文化浸潤(rùn)了每一個(gè)學(xué)生的心田。

一、校園節(jié)日鑄就科創(chuàng)之夢(mèng)

一年一度的校園科技文化節(jié)是新林小學(xué)的一張亮麗名片。科技文化節(jié)前夕，學(xué)校會(huì)開(kāi)展變廢為寶的“金點(diǎn)子”比賽、“小巧手”科技小發(fā)明比賽等，學(xué)生利用廢舊紙張、飲料瓶、零食袋等，充分發(fā)揮想象，制作出一份份精美的工藝品。

科技文化節(jié)期間，科普講座進(jìn)校園是必不可少的一項(xiàng)活動(dòng)。學(xué)校邀請(qǐng)知名科技企業(yè)家、科研人員進(jìn)行主題演講，分享科技創(chuàng)新的故事，介紹最新科研成果和對(duì)未來(lái)科技發(fā)展的展望。科普講座中的巧妙互動(dòng)環(huán)節(jié)以及一些趣味性、故事性元素，充分展示了科學(xué)與生活的聯(lián)系。講座結(jié)束后，授課專(zhuān)家為學(xué)生提供了相關(guān)的學(xué)習(xí)資料，例如推薦書(shū)單、網(wǎng)站鏈接、在線(xiàn)課程等，讓學(xué)生們可以繼續(xù)暢游科技的海洋。

活動(dòng)期間，科技輔導(dǎo)員們還會(huì)依據(jù)學(xué)生的身心發(fā)展特點(diǎn)及其對(duì)科學(xué)的認(rèn)知程度組織全校學(xué)生開(kāi)展一系列比賽?；顒?dòng)一般分三個(gè)學(xué)段進(jìn)行。低年級(jí)學(xué)生參加“噴氣式火箭”靶標(biāo)賽，中年級(jí)學(xué)生參加“水火箭”距離挑戰(zhàn)賽，高年級(jí)學(xué)生參加“神鷹火箭助推滑翔機(jī)”表演賽。

科技文化節(jié)結(jié)束后，學(xué)校會(huì)組織發(fā)布會(huì)，總結(jié)科技文化節(jié)的亮點(diǎn)和成果，對(duì)在各類(lèi)活動(dòng)中表現(xiàn)優(yōu)異的個(gè)人和班集體進(jìn)行表彰和獎(jiǎng)勵(lì)?？萍嘉幕?jié)旨在激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新精神和創(chuàng)造興趣，在一系列精心策劃的活動(dòng)中展示科技創(chuàng)新的魅力，促進(jìn)科技文化的宣傳與發(fā)展。

二、科技研學(xué)開(kāi)啟追夢(mèng)之旅

紅領(lǐng)巾科技研學(xué)活動(dòng)是學(xué)?？萍蓟顒?dòng)的特色品牌。學(xué)校黨支部、少先隊(duì)大隊(duì)部共同組織少先隊(duì)員代表和黨員教師、輔導(dǎo)員教師，共赴南京科技館開(kāi)展“科技筑夢(mèng)，強(qiáng)國(guó)有我”科技研學(xué)活動(dòng)。剛走進(jìn)南京科技館大門(mén)，師生就被主場(chǎng)館遠(yuǎn)觀似飛碟、近看似潛艇的新穎外觀所吸引，個(gè)個(gè)都迫不及待地想要遨游科技知識(shí)的海洋。進(jìn)入場(chǎng)館，師生依次參觀了南京公共安全教育館、基礎(chǔ)科學(xué)展區(qū)和少兒科普體驗(yàn)區(qū)等，各類(lèi)科普知識(shí)成功激發(fā)了學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)、探索熱情和對(duì)祖國(guó)的熱愛(ài)之情。接著，在科技館講解員的帶領(lǐng)下，師生參觀了二樓的信息與技術(shù)展區(qū)、能源與環(huán)境展區(qū)等，了解了芯片制作、人工智能等應(yīng)用技術(shù)的發(fā)展。在能源與環(huán)境展區(qū)，師生了解了人類(lèi)早期開(kāi)采能源對(duì)環(huán)境的破壞以及清潔能源“人造太陽(yáng)”等先進(jìn)技術(shù)。師生不禁感嘆，科技創(chuàng)新讓我們的生活變得更加美好了。

活動(dòng)結(jié)束后，參與本次研學(xué)活動(dòng)的學(xué)生紛紛寫(xiě)下研學(xué)日記。學(xué)生表示，研學(xué)活動(dòng)讓他們看到了科技創(chuàng)新的力量，感受到了祖國(guó)科技力量的強(qiáng)大，今后一定更加努力地學(xué)習(xí)，長(zhǎng)大后能像科技館里發(fā)明神奇儀器的科學(xué)家們一樣，為祖國(guó)的科技發(fā)展貢獻(xiàn)自己的力量。

學(xué)校不僅組織師生外出參觀科技場(chǎng)館，還組織師生尋訪家鄉(xiāng)的科技創(chuàng)新成果，了解家鄉(xiāng)的發(fā)展變化。在小洋口風(fēng)電母港基地，師生聆聽(tīng)技術(shù)人員對(duì)風(fēng)電母港的工作原理、歷史背景、技術(shù)特點(diǎn)及其環(huán)境影響的詳細(xì)講解。通過(guò)參觀風(fēng)電場(chǎng)的控制中心，師生了解了如何監(jiān)控和管理整個(gè)風(fēng)電場(chǎng)的運(yùn)行，更明白了節(jié)能減排、綠色生活的重要性?；氐叫@后，學(xué)生們有的用畫(huà)筆描繪小洋口風(fēng)電母港的壯觀；有的用文字講述自己的體會(huì)；有的學(xué)做講解員，號(hào)召大家要增強(qiáng)環(huán)保意識(shí)。

這樣的科技研學(xué)活動(dòng)極富教育意義，不僅激發(fā)了學(xué)生愛(ài)科學(xué)、學(xué)科學(xué)、用科學(xué)的熱情，豐富了學(xué)生的校園生活，也培養(yǎng)了他們勤動(dòng)手、善動(dòng)腦、樂(lè)創(chuàng)造的科學(xué)素養(yǎng)和實(shí)踐能力。

三、多項(xiàng)賽事點(diǎn)亮圓夢(mèng)之燈

為厚植學(xué)生的家國(guó)情懷和科創(chuàng)熱情，促進(jìn)學(xué)?？萍冀逃厣l(fā)展，通過(guò)以賽促學(xué)、以賽促創(chuàng)助力“雙減”落地，學(xué)校定期組織開(kāi)展多項(xiàng)賽事，激發(fā)學(xué)生對(duì)科學(xué)的熱愛(ài)和追求。從剛步入小學(xué)校門(mén)的一年級(jí)新生到即將畢業(yè)的六年級(jí)學(xué)生，每個(gè)學(xué)生都充滿(mǎn)熱情，積極投身比賽，切身感受科技的無(wú)限魅力。學(xué)校通過(guò)創(chuàng)意搭建、機(jī)器人競(jìng)賽等一系列寓教于樂(lè)的科技體驗(yàn)活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生用自己的雙手和智慧展現(xiàn)創(chuàng)意與想象。去年，學(xué)校組織學(xué)生參加了“我愛(ài)祖國(guó)海疆”全國(guó)青少年航海模型教育競(jìng)賽（江蘇省總決賽）。在普及仿真制作賽現(xiàn)場(chǎng)，小選手們爭(zhēng)分奪秒，全神貫注，用心制作，最終率先完成。在普及仿真自航賽比賽中，參賽小選手們手捧造型精美、外觀大氣的自制航模來(lái)到比賽現(xiàn)場(chǎng)，在裁判員的指揮下有序地將自制航模放入水中。小小的航模承載著學(xué)生們大大的夢(mèng)想，在蔚藍(lán)色的賽道上劈波斬浪，贏得了現(xiàn)場(chǎng)觀眾的陣陣喝彩。

由江蘇省青少年科技教育協(xié)會(huì)主辦的青少年科技模型大賽也成了新林小學(xué)學(xué)生的賽場(chǎng)。學(xué)校組隊(duì)參加了3D創(chuàng)意模型搭建（木模）、星際探索競(jìng)技賽、綜合競(jìng)技賽（長(zhǎng)征）、機(jī)甲大師青少年挑戰(zhàn)賽四項(xiàng)賽事的角逐，贏得了7塊金牌。3D創(chuàng)意模型搭建、星際探索競(jìng)技賽主要進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)限時(shí)拼裝制作和裝飾，重點(diǎn)考驗(yàn)參賽選手們的模型建構(gòu)和動(dòng)手實(shí)踐能力，不僅激發(fā)了學(xué)生的創(chuàng)造力和想象力，還在潛移默化中培養(yǎng)了他們的團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神。綜合競(jìng)技賽以紅軍長(zhǎng)征為歷史背景，讓智能物流搬運(yùn)機(jī)器人“重走長(zhǎng)征路”，途中需克服重重困難，最終成功抵達(dá)目的地，以創(chuàng)新的方式傳承和弘揚(yáng)偉大的長(zhǎng)征精神。機(jī)甲大師青少年挑戰(zhàn)賽旨在提升青少年在工程學(xué)和人工智能領(lǐng)域的理論知識(shí)及實(shí)踐技能，引導(dǎo)他們從基礎(chǔ)的機(jī)器人制作和編程學(xué)習(xí)，逐步深入到對(duì)人工智能和機(jī)器人控制原理的探索。這項(xiàng)競(jìng)賽不僅測(cè)試了學(xué)生在緊張環(huán)境下靈活應(yīng)變、識(shí)別問(wèn)題及解決問(wèn)題的能力，還考驗(yàn)了他們?cè)趫F(tuán)隊(duì)合作中的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力和責(zé)任心。

多姿多彩的科技文化節(jié)活動(dòng)，為學(xué)生的校園生活增添了一抹亮麗的色彩，不僅拓寬了他們的科學(xué)視野，還激發(fā)了他們的科學(xué)興趣、創(chuàng)新思維，成功點(diǎn)燃了學(xué)生們的強(qiáng)國(guó)之夢(mèng)。