將詩詞置頂

鄒芷悅

我坐在冰涼的石階上，讀曹操大氣磅礴的詩，心中的惆悵便被詩中那抹豪情隱去了；讀劉邦豪氣萬丈的詩，心中的困惑便被詩中那抹灑脫解開了；讀趙匡胤自信激昂的詩，心中的愁苦便被書中那抹壯志帶走了。

詩詞，我愿將你置頂。

我曾與曹操一起，登碣石山，眺望遠(yuǎn)處波濤洶涌的大海，聽他說：“山不厭高，海不厭深。周公吐哺，天下歸心?！蔽抑?，你極度渴望建功立業(yè)，但不知你上揚(yáng)的嘴角是否是因“日月之行，若出其中；星漢燦爛，若出其里”而開懷大笑？你堅(jiān)定的眼神是否是因“周公吐哺，天下歸心”而志存高遠(yuǎn)。我不由得心生敬意，默默地將你和你的詩詞置頂。

我曾與劉邦一起，拔劍瀟灑走四方。風(fēng)起，云卷，黃沙彌漫，旌旗舞動(dòng)。他掀起盔甲一角，樹枝微微顫動(dòng)，整座山似乎也隨之而動(dòng)。他瞪起鳳眼，山便不敢再動(dòng)一下，時(shí)間仿佛被他定格在這一刻。只見他邊舞劍邊吟唱：“大風(fēng)起兮云飛揚(yáng)。威加海內(nèi)兮歸故鄉(xiāng)，安得猛士兮守四方！”你希望得到天下的勇猛之士幫你鎮(zhèn)守四方，你希望自己廣納賢才，為百姓建一個(gè)太平盛世。你微抿的嘴唇是否因“安得猛士兮守四方”而感嘆？雖不知不解，但在我心中，早已將你和你的詩詞置頂。

我曾與趙匡胤一起登上城樓，俯瞰天下，眼前的一切讓他感到十分欣慰，因?yàn)檫@里的百姓安居樂業(yè)；可他又望向北方，望著他尚未奪回的“燕云十六州”，眉頭瞬間皺起。眺望初升的太陽，他有感而發(fā)：“太陽初出光赫赫，千山萬山如火發(fā)。一輪頃刻上天衢，逐退群星與殘?jiān)??！蔽倚蕾p你自信、自豪但不過于驕傲的態(tài)度。你上揚(yáng)的臉頰是否是因“一輪頃刻上天衢，逐退群星與殘?jiān)隆倍d奮。我不曾忘卻你的功績，心中大聲地將你和你的詩詞置頂。

“烈士暮年，壯心不已?！弊怨乓詠?，中國人就有著宏偉的抱負(fù)，我們雖也受過侵略、受過屈辱，但我們依舊能戰(zhàn)勝困難，走向世界的巔峰，不正是因?yàn)樵娭械倪@些精神力量給予了我們鼓舞嗎？

此時(shí)，我已將你——詩詞置頂在我的心頭！將那些豪情壯志置頂在我的心頭！

【湖北仙桃市第三中學(xué)七年級(jí)，指導(dǎo)老師：林丹】

◆點(diǎn)評(píng)

習(xí)作選擇了曹操、劉邦、趙匡胤三位堪稱梟雄的歷史人物，通過合理的想象與聯(lián)想，對(duì)他們創(chuàng)作詩歌時(shí)的情景以及心理狀態(tài)進(jìn)行了還原，令我們切身感受到他們的豪情壯志和宏偉抱負(fù)，引出小作者對(duì)祖國的深情。全文結(jié)構(gòu)清晰，文從字順，其間不時(shí)穿插各個(gè)人物所作的詩句，既切合敘述的內(nèi)容，又讓人產(chǎn)生豐富的聯(lián)想，讀后令人回味。

（宇婷）