劉鵬宇

那年，爸爸因工作調(diào)動(dòng)，我們一家搬到了深圳。與我們同行的，還有一盆油畫吊蘭。

巧合下，我進(jìn)入了爸爸所帶的班級(jí)。那段時(shí)間，我們都有點(diǎn)不習(xí)慣，經(jīng)常發(fā)生沖突。一天放學(xué)后，我用力關(guān)上車門，狠狠地將書包丟到座位上，一言不發(fā)。接下來的幾天，我都沒和爸爸說過話。

一次考試過后，我如同那瘦弱的油畫吊蘭，腦袋耷拉著，看起來病懨懨的，失去了往日的活力。晚上，我躺在床上輾轉(zhuǎn)難眠，回想著這次考試的失利，感到一陣難過。爸爸聽到了我的哭聲，來到我的房間，當(dāng)看到我的臉上掛滿淚水時(shí)，他輕輕拍著我的背，安慰道：“沒關(guān)系，這次只是暴露了你學(xué)習(xí)中的一些問題，你要學(xué)會(huì)情緒管理。爸爸之前不應(yīng)該采取那樣粗暴的方式和你溝通，我向你道歉。”看著平日里那個(gè)強(qiáng)硬的爸爸向我道歉，并耐心地幫我分析問題，我突然有點(diǎn)后悔了。

一周后的某天，爸爸邊給窗臺(tái)上的油畫吊蘭澆水，邊問我：“最近學(xué)習(xí)怎么樣?。俊薄斑€可以。”我隨口應(yīng)道。抬起頭，我看著那盆油畫吊蘭——它經(jīng)過爸爸的調(diào)理，葉片由暗黃變得淺綠，正在迎風(fēng)招展，好像在向我問好；之前耷拉的小腦袋也挺了起來，看起來精神多了。那一刻，我似乎感受到一個(gè)蓬勃的生命正探出頭來。

又過了一段時(shí)間，油畫吊蘭長得愈加繁茂了，葉片也變成了深綠色，枝條自然垂下，仔細(xì)觀察，樹葉間還冒出了潔白的花朵。我現(xiàn)在穩(wěn)重了許多，學(xué)習(xí)上取得了很大的進(jìn)步，也變得善于與他人溝通了。我變得陽光而自信，一如那油畫吊蘭，蔥蘢地生長著。

夜里，我做了個(gè)夢(mèng)，夢(mèng)見自己變成了一朵油畫吊蘭，片片花瓣舒展開來，在燦爛的陽光下綻放。

哪個(gè)少年不曾在前行的路上磕磕絆絆呢？被爸爸呵護(hù)著的油畫吊蘭正在茁壯成長，被爸爸愛護(hù)著的我又何嘗不是呢？我要感謝油畫吊蘭給我?guī)淼牧α?。我也要像油畫吊蘭一樣，在最好的時(shí)節(jié)，綻放出美麗的花朵。

●點(diǎn)評(píng)

小作者借“油畫吊蘭”托物言志，從“油畫吊蘭”的生長中汲取到昂揚(yáng)向上的力量。全文兩條線索交織，以“油畫吊蘭的成長”為明線，以“我”的心態(tài)轉(zhuǎn)變?yōu)榘稻€。正是“油畫吊蘭”的“病懨懨——繁茂——開出潔白的花兒”的生長變化，給小作者帶來了不斷向上的力量，并讓小作者決心“要像油畫吊蘭一樣，在最好的時(shí)節(jié)，綻放出美麗的花朵”。

【廣東深圳市科學(xué)高中五和學(xué)?！?/p>